谚语和歇后语一样吗
1、相比成语，谚语少了成语中那些晦涩难懂的词汇，更加的通俗易懂。比如：“孤掌难鸣”和“一个巴掌拍不响”，同样是比喻势单力薄，难以成事，但是后者就比前者更加容易让人理解。
2、课前预习，找出问题，听课时才能有重点的听。
3、平时依赖计算器，一考试就犯计算上的错误，搞的自己手忙脚乱。
4、专项，综合，强化。先将每一章节的知识各个击破，然后再将知识连成一个网，做一做最近几年的高考题，想想高考都考些什么，每一题与什么知识点有关。最后强化练习模拟题。
5、多锉出快锯，多做长知识。 树老根多，人老识多。
6、一等二靠三落空，一想二干三成功。
7、歇后语大多诙谐幽默。比如：成语的“守口如瓶”，在歇后语是“二锅头的瓶子——嘴紧”。
8、(2)一时的快乐，永恒的伤痛——请勿吸烟！
9、实践证明：一个行为持续30天以上，就会形成稳定的行为，超过100天就可以形成习惯。
10、口说无凭，事实为证。 湖里游着大鲤鱼，不如桌上小鲫鱼。
11、(替罪羊)代人受过，替人挨揍的人 (井底蛙)孤陋寡闻、知识不广的人
12、建立错题本和难题本可用16K的横格本，每页上下分五部分。第一部分是原题；第二部分是错因；第三部分是改正确与举一反三：正确即写出正确答案，过了一个月复习时，搭眼一看还不会，就问自己：怎么还不会？就要进一步查找原因，这时举一反将与本题相关的知识点或习题联系起来，写下来。第四部分是归纳提醒：写出错题错在什么地方，如：错在代数方面，则提醒自己这部分掌握不好，重新自学或请教老师和同学。第五部分是复习次数：每隔一段时间要复习一次，怎么复习？盖住原题自己用脑子想。―此法比较适用于理科。
13、俗语，是民间流传的通俗语句。包括俚语、谚语及口头常用的成语。
14、(笑面虎)笑脸相迎，两面三刀的人(地头蛇)强横无赖，称霸一方的人
15、 还有一种是谐音的歇后语，他在前面一种类型的基础上加入了谐音的要素。例如：
16、10借了一角还十分——分文不差10窗户边吹喇叭——名声在外
17、(2)如果浪费水资源，那么最后一滴水将是人类的眼泪。
18、歇后语和谚语最大的区别就是在书写的形式上，有心的同学不难发现，歇后语都是由“——”符号分隔成的两个短语，而谚语就是一个独立的说明一定常理和道理的短语，所以在记忆和应用的时候一定要加以区分，能做到这一点基本就没什么问题了，谚语和歇后语的特点基本一样——易记、易用、生动、灵活。
19、答：预习的直接目的是为了能在听课中提高效果，因此，预习必须做到找出重点与难点，为此，必须明确内容的思维过程，对其中内容进行理解，有的同学认为预习只是把内容看一遍即可，这是一种肤浅的认识，没有思考的浏览是一种无效的劳动。为了理解知识点，必须坚持理论联系实际，展开丰富的联想，回顾一下已学的知识，把新旧知识联系起来，同时，想一想新知识与现实内容的联系。在预习过程中，必定会有较难理解或不懂的地方，这时，要动笔记上记号，以便听课时，集中精力搞懂它。复习是巩固知识的过程，同时还要做到温故知新，特别对以前做错的地方进行再思考，总结出错的原因，从而对相关知识点进行整理，做到查漏补缺。比较复习法是最常见的复习方法，把相同或相近的知识点进行归类复习，也可把相对的知识点进行对比归类学习。以上是预复习工作的基本的普遍使用的方法，当然也适合理化的学习，而在具体展开时结合具体内容灵活运用。
20、久住坡，不嫌陡。 马看牙板，人看言行。
21、 最后要再罗嗦一句，谚语和歇后语都是经过很多年总结出来的，所以结构和内容都很固定，如果不是为了特殊目的最好不要轻易改动!(虽说是谚语，但有一些确实包含很多为人处世的至理)
22、听课时将内容一股脑塞进去，不动脑筋去思考所以然。
23、挤时间，讲效率。重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。计划表要按照时间和内容顺序，把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下，学习时间以45分钟为一节，中间休息10分钟，下午第四节若为自习课也列入计划表内。
24、概念的重要性被忽视，而一些难题，怪题倍受青睐。
25、 猪八戒照镜子--------里外不是人
26、说：就是复述。如：每天都复述一下自己学过的知识，每周末复述一下自己一周内学过的知识。听明白不是真的明白，说明白才是真的明白。坚持2～3个月就会记忆力好，概括能力、领悟能力提高，表达能力增强，写作能力突飞猛进。―此法用于预习和复习。