教育家名言警句励志
1、尊重自己强调自主，尊重他人强调平等，尊重集体强调规则，尊重同时强调和-谐，尊重知识强调探索。
2、如果一个人不愿做小事，那么大事也很难做成，老子告诫人们“天下难事，必成于易，天下大事，必做于细”，如想成功，比别人更优秀，就要多在小事上下功夫，成功靠的是点滴的积累。
3、 要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
4、教师，是太阳底下最光辉的职业。教师，是培养学生的专门人员。他把人类社会所积累的生产劳动经验、科学文化知识、以及一定的思想观点和行为规范，传递给年轻一代，使他们成为能继承老一辈的事业、延续社会发展的新一代。
5、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。(教育家名言警句励志)。
6、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
7、18)严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。夸美纽斯
8、放下压力，累与不累，取决于心态；放下烦恼，快乐其实很简单；放下懒惰，奋斗改变命运；放下消极，绝望向左，希望向右；放下抱怨，与其抱怨，不如努力；放下犹豫，立即行动，成功无限！
9、教师之所以伟大，在于他永远消耗自己，照亮别人。
10、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。
11、不会生气的人是愚者，不生气的人乃真正的智者。(教育家名言警句励志)。
12、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
13、当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。
14、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。
15、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫
16、有哪些励志名言可以激励教育工作者呢？以下是我收集的名言名句，仅供大家阅读参考!
17、爱每一位幼儿，在爱的国度里跟他们一同成长。
18、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
19、主善为师德业所资，狎而敬之，畏而爱之，亦趋亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益无涯。
20、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。
21、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。——(英)培根
22、14)一个人的整个生活既全以儿童时期所受的教导为转移，所以，除非每个人的心在小时候得到培养，能去应付人生的一切意外，否则任何机会都会错过。夸美纽斯我们都知道，儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。所以，儿童教育是人类展重要的一个问题。蒙台梭利
23、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
24、人性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能;集体生活要具有应有的思想方向性，而同时也要反映出学生的动因、愿望和意向。——(前苏联)赞科夫
25、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
26、“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”——陶行知
27、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。
28、我们因为拥有青春而幸福快乐，不要给自己留下太多的遗憾，不要等到失去的时候才懂得珍惜。
29、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
30、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
31、We’regoingwherenoonehasgonebefore.There’snomodeltofollow,nothingtocopy.Thatiswhatmakesthissoexciting。
32、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。
33、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。……发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。——德)阿·爱因斯坦《纪念爱因斯坦译文集》
34、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
35、在教育的`百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
36、平时没有跑过千米，比赛时就难以进行一百米的冲刺。
37、以慈母般的爱心，博得孩子的真心;以高度的责任心，赢得家长的放心;以艺术家的匠心，激发学生的创新。
38、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。
39、最糟糕的感觉，莫过于不知道应该等待还是放弃。
40、最具讽刺意味的是，相当多的中学生能够把中外名著的书名、作者背得滚瓜烂熟，但对作品本身的内容却一无所知！
41、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。——叶圣陶
42、弯路是每个人都会经历的自我成长之路，不管曾有多少人给过你经验和教训，你终归要把那些心存侥幸的路通通走过一次，才会愿意相信那些原本就一直在你眼前的挺好的路。
43、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——(前苏联)苏霍姆林斯基
44、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
45、好的种子，不怕埋没，总有出土的一天;努力的人，不怕寂寞，总有成功的一天。
46、17)让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
47、这个世界只有回不去的，而没有什么是过不去的。
48、打败你的不是对手，甩掉你的不是时代，而是你传统的思维和相对落后的观念。成功不是能不能，而是你要不要，愿意不愿意！
49、学校是个应用心理学的实验室。——(美)杜威
50、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——(法)卢梭
51、不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来得慢，而是放弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！
52、品德，应以行动为先。出自(唐)吴叔达《言行相顾》。
53、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。
54、TedTurner,FounderofCNN
55、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
56、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
57、强者向人们揭示的是确认人生的价值，弱者向人们揭示的却是对人生的怀疑。
58、让我们一起走近孩子、理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年！
59、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
60、有大快乐的人，必有大哀痛；有大成功的人，必有大孤独。
61、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使他能用一种贪婪的心理去吸取知识。 ——(捷克)夸美纽斯
62、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
63、大的功业，在于辛勤不懈地工作;办事果断，没有后患。出
64、在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质与所引起的思索的程度。——富兰克林
65、8)用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
66、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基
67、22)儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。洛克
68、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
69、6)每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。
70、无论多难，也要告诉自己：再坚持一下！别让你配不上自己的野心，也辜负了曾经经历的一切。
71、世上最好的保鲜方法，就是要不断进步，让自己成为一个更好和更值得爱的人。
72、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
73、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。——(法)卢梭
74、想念，滴在左手凝固成寂寞，落在右手化为牵挂。
75、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。
76、如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责;如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。——多蒙茜洛诺尔特
77、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
78、你永远都无法借别人的翅膀，飞上自己的天空。
79、方向比速度重要，智慧比吃苦重要，学习比学历重要，机遇比关系重要，要什么比做什么重要！
80、格言，是指可以作为人们行为规范的言简意赅的语句，是人们机智的精华，众人汇成的睿智，是指导人生走向成功之路的法宝，时刻激励人生取得进步。下面是我为大家整理的教育格言励志，仅供参考，欢迎大家阅读。教育格言励志1学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
81、11)做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
82、每一份坚持都是成功的累积！只要相信自己，总会遇到惊喜；每一种生活都有各自的轨迹！记得肯定自己，不要轻言放弃；每一个清晨都是希望的开始，记得鼓励自己！
83、意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技
84、宽容不是姑息，迁就，放任，而是严格要求下的理解尊重。
85、虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：“学习以成功为动力。”除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。——(美)M·L·比格：《学生学习的客观规律》