相依为命造句五年级
1、牛郎——心地善良、勤劳能干、重情义、向往美好生活
2、嫂子 勤勤恳恳 筛土 好歹 稀罕 监狱 酿酒 瞌睡 无拘无束(相依为命造句五年级)。
3、留守儿童大多是与爷爷奶奶一起生活,相依为命.
4、二人从此相依为命，在不自觉中萌生男女感情。
5、银烛的烛光映着冷清的花屏，(官女)手执绫罗小扇扑打萤火虫。夜色里的石阶清凉如水，静坐着凝视天河两旁的牛郎织女星。
6、 写了海力布救白蛇、得宝石、救乡亲、变石头这几件事。
7、这祖孙三代人相依为命，苦日子总算熬出了头。
8、(1)课件出示第18自然段的重点句：每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞，什么东西也没它美丽。
9、但这种情况不足为奇，因为它并不是科学知识，只是无稽的迷信。
10、他们两弟兄从小失去父母，如今相依为命，亲密无间。
11、根据课文内容，给那块叫“海力布”的石头写一段话，简要介绍它的来历。
12、北师大版五年级上册数学第一次月考试卷2套，可打印
13、以读带讲，让学生尝试着给课文的第一段加上小标题
14、叙述王家养女“秋缠”，与妹“晓丽”及母相依为命。
15、本文是一个民间故事，讲述了牛郎与老牛相依为命，在老牛的帮助下结识了仙女织女，并与其结为夫妻的故事。赞美了牛郎、织女善良、勤劳的品格，反映了劳动人民对美好生活的追求。
16、门风：指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。
17、设置问题：你在生活中看到过或经受过别人对你的虐待吗？你想对有这样遭遇的人说点儿什么？如果你能帮助他的话你会帮助他吗？从而引发学生的同情心，帮助学生养成帮助弱者的好习惯。再读课文，从课文中哥哥嫂子对牛郎的虐待来感受牛郎生活的坎坷。在和文中牛郎与老牛的相依为命和互相关心照顾中感受牛郎的幸福。是呀，牛郎的勤劳善良，会让此刻正幸福着的孩子们感动、深思，他和老牛之间的深情更感动着所有的人。动物也有感情，这一点也不假，牛郎善待老牛，老牛陪伴牛郎。课堂上有学生这样问我，：“老师，哥嫂对牛郎不好，牛郎为什么不跑，跑到很远的地方，说不定可以找到自己的幸福!”“哪里有压迫哪里就应该有反抗啊！”孩子们的答案丰富多彩：“为了手足之情”“为了相依为命的老牛”……
18、Gucci于单亲家庭长大，与母亲相依为命。
19、王母娘娘—心狠手辣，无情无义，不讲骨肉亲情。
20、恋恋不舍：形容舍不得离开。造句：孩子们恋恋不舍地离开了游乐园。
21、暴跳如雷：暴：暴烈，急躁。急怒叫跳，像打雷一样猛烈。形容又急又怒，大发脾气的样子。
22、 牛郎按照老牛说的去做，果然认识了织女。
23、部编版五年级上册语文《语文园地二》 图文讲解+知识点
24、(语法)：动宾式;作谓语、定语;含贬义，形容事情等很普遍
25、董永从小和父亲相依为命，每天在田里辛勤劳作。
26、13这位老奶奶没有儿子，没有女儿，只能和老伴相依为命。
27、从选文中，我们可以看出牛郎是个__________________的人。