自圆其说
1、最近，QQ聊天的功能也被我创造性地发挥了一把。为帮助年轻教师上好课，我让他们用视频会话功能上给我听，我可以“遥控”指挥，隔空“点学”，省了跑路的劳顿又省了宝贵时间。我还在网校做个网站，想带些年轻人做做研究，让虚拟的网络世界变为真实的教研平台。
2、最后，为什么我觉得有很多不合理，我还分享？答案就是粥左罗昨天头条大堆论证的，你读书听课，都不是复制别人的想法的，是为了碰撞出自己的思考。一个道理在说出来时就是个偏见，任何时候不要放弃独立思考。
3、不可能人人都是赏石专家，不是每一个观赏石爱好者都必须精通多么深奥的理论。抱着自圆其说的心态来赏石，抱着寻找支持自圆其说理论的心态去学习，或许那样获得的快乐会更多，获得的知识会更多。或许不知不觉间，自己已成为了名赏石行家。
4、释义：使自己的说法前后一致，没有自相矛盾的地方。
5、(解释)：懈：松懈，引伸为漏洞、破绽。没有一点弱点可以让人攻击。形容十分严密，找到一点漏洞。(自圆其说)。
6、一家杂志社想推出网络版，于是找营销专家策划，专家做了两个方案：
7、 下跌趋势，本级别背驰，然后逆转，重新出现新的次级别买卖点的时候，不就是第一段反弹的终点么？
8、以上，我讲的同样可能不对，但我尽力在用大脑运算了。
9、(译文)：“攻其不备，在对方没有料到的时机发动进攻。“曹操注：“攻击他们在松懈的进修，从他们的空虚中进入。“(自圆其说)。
10、自圆其说的意思：指使自己的说法前后一致，没有自相矛盾的地方。
11、(出处)清·方玉润《星烈日记》七十：以世俗之情遇意外之事，实难自圆其说。
12、十有八九时运不济，我就想着喝点小酒，配着晚上的热闹一口接着一口下肚。多喝两口，会被这玩意儿上头，蒙的一下荡荡悠悠晃进不可名状的忧愁。荒诞不经敲打的行为倒是成功地绑架了心底搞怪的愁鬼，推杯换盏之间染上好久不见的睡意。
13、于是，她走向柜台，对着最近的工作人员嚷道：「服务员！我叫你呢，你装着没听见吗？」
14、(出自)：宋·朱熹《朱子语类·易三》：“又要说得极密处无缝罅，盛水不漏。
15、楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物莫不陷也。”或曰："以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。众皆笑之。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
16、然后，他又夸耀自己的矛很锐利，说：“无论什么东西都能被其破坏！”，市场上的人质问他：“如果用你的矛去刺你的盾，它们将怎么样？”，那个人无法回答。众人嘲笑他。无法被刺穿的盾牌和没有刺不破盾的长矛，是不可能共同存在的。
17、(解释)清·方玉润《星烈日记》七十：用世俗的看法来见意料之外的事情，实在很难使自己的论点或谎话没有漏洞。
18、我一看，你是一个水都卖几十块的店，所以你们家都是卖平民价的东西，所以咖啡应该也是很贵的。
19、你的话都不能自圆其说,漏洞百出,让我怎能相信。
20、成语出处：清 李宝嘉《官场现形记》：“踌躇了半天，只得仰承宪意，自圆其说道：‘职道的话原是一时愚昧之谈，作不得准的。’”
21、还有很多，我先不思考了，我要去写课了，留点脑细胞。
22、 如果连自圆其说都做不到，那就说明我们的体系不完整。
23、这种「陪衬机制」的底层原理，就是诺贝尔得主卡尼曼所揭示的：人类的主观感受主要来自对比。
24、暴风骤雨：来势急速而猛烈的风雨，也比喻猛烈的行动或浩大的声势；
25、一个人在同一判断中，对同一问题，是不能做出截然相反的判断来的。若是这样做了，那就是犯了逻辑上的错误。
26、粥左罗：如何提高阅读学习的质量？2500字给你讲透
27、 (相近词)无懈可击、滴水不漏、天衣无缝
28、自圆其说的出处：清·方玉润《星烈日记》七十：“以世俗之情遇意外之事，实难自圆其说。”
29、最后是把教书当作国家的事。教育无疑是强国之本，中国未来的发展根本上依靠的还是教育。“少年强则中国强”，在教育上尽职尽责也关系着国家的前途和命运。国家把学校划为事业单位，这里“事业”的意思或许源于此。从这一方面来说，我们就更不愿懈怠了。
30、恋与星河同轨，谁也不打扰谁，穿梭在人群中是独行者赋予自己的一种自圆其说的浪漫主义。没有真理，没有定义。
31、以“事”为业，可能会让我们在耕耘中收获快乐，在付出中收获爱戴。把职业当做事业，可能让我们进一步发掘自己智慧和能力，创造生命的意义和价值，享受至高无上的人生快乐。
32、担惊受怕：提心吊胆，放心不下，处在恐惧之中；
33、当然，如果鉴赏主体的这种自圆其说的立意能够得到第三人乃至更多人认可，那么这便成了广义的自圆其说赏石。依照市场经济的规律，当大多数人都认可这方观赏石的时候，再加之观赏石的唯一性、稀缺性、不可再生性等因素，它的市场价值也将随之凸显出来
34、 (押韵词)漆桶底脱、万顷碧波、沿门讬钵、心劳政拙、遇事生波、古井不波、相形见绌、
35、观赏石在《观赏石鉴评标准》里是这样定义的：“在自然界形成且可以采集的，具有观赏价值、收藏价值、科学价和经济价值的石质艺术品。”这四种价值中，除了科学价值可以单独客观的存在之外，其他三种价值都是相互渗透，相互作用的。
36、(出处)清·方玉润《星烈日记》七十：以世俗之情遇意外之事，实难自圆其说。
37、出处：清·方玉润《星烈日记》七十:“以世俗之情遇意外之事，实难自圆其说。”
38、 当然，即便是做到了自圆其说，也不能说我们就是正确的。只能反过来说，自己都不能解释自己，那就没法说了。
39、做事要有用、有效，要务实。做事要从实际出发，扎扎实实，潜心研究做事的目标、策略和方法，并在实践过程中不断学习和总结成功的经验，尽力把事做好，让自己满意，让自己安心，也让别人放心。教学中，我针对职校学生的缺点，研究出“五分钟治疗‘精神分裂症’”来集中学生的听课注意力；请创业成功的往届毕业生来校和他们座谈，激发他们学习和创业的热情；播放中国“达人”刘伟的故事录像来鼓舞学生自强自立；组织学生到“合肥汉德艺术灯具有限公司”参观，并请公司董事长亲自授课，教育学生如何潜心筑梦；“潜伏”于学生的QQ群，了解学生的心理变化和思想态度，便于教学有的放矢；利用闲散时间和学生“马路谈心”，沟通师生的感情，促进后进生转化。我还能坚持将自己的教学心得记下来，总结经验，提高教学效率，如此等等。想方设法，贴地而行，做好了事，自己心里也会踏实，找到成就感，活得就更有精神，做人也更有底气。
40、职业学校就不同了，学生大多数是中考淘汰了的文化后进生，有人称他们为“三差集”学生，即文化基础差，思维习惯差，行为习惯差。他们心灵上蒙着中考失败的阴影，心中迷茫，看不到未来的希望，自暴自弃，缺少进取精神，缺少学习主动性和自觉性。他们的疏懒和懈怠使得学校的教学目标化为一厢情愿的“单相思”，教师的教学行为变成缺少呼应的“单边行动”，收效甚微。难怪一些老师感叹说“孩子，想说爱你不容易！”
41、 比如，神燕最近又在搞大事情，花了很多时间，她要整理一个新版本的缠论。
42、但实际情况是，我们并不是在受罪。而是在不断说服自己，找寻合适的理由，让自己感到舒服。
43、 为了想要达到本不属于自己能拥有的目的而掩盖真相撒谎。
44、这种现象在营销领域很常见，《经济学人》杂志曾说过一个非常经典的案例：
45、关于狭义的自圆其说赏石，有人说是敝帚自珍、孤芳自赏，从而对此不以为然。然而笔者以为，狭义的自圆其说赏石也不无道理。
46、成语名称：自圆其说(zì yuán qí shuō)
47、(解释)清·方玉润《星烈日记》七十：用世俗的看法来见意料之外的事情，实在很难使自己的论点或谎话没有漏洞。
48、比如，你给领导写报告，如果时间充足，第一稿可以糙一点，因为无论怎样，领导看完都会提出意见让你改，所以第二稿要憋足劲，搞得完美一些，对比之下，比第一稿好那么多，通过率自然也高。
49、成语出处：清 李宝嘉《官场现形记》：“踌躇了半天，只得仰承宪意，自圆其说道：‘职道的话原是一时愚昧之谈，作不得准的。’”
50、成语用法 主谓式；作谓语、宾语、定语；含褒义
51、杂志推网络版和纸质版，算是同个东西的两种性质。结果作者比较的时候，直接找了两种东西，水和咖啡，而不是一种东西的两种形式，这就是逻辑中的大漏洞。
52、 还记得 大明湖畔的 29课的三种分类吗？
53、务实是要讲求功效，务虚是要有精神追求。人活着既要务实，也要务虚。