力不暇供的意思
1、Starter3Whatcolorisit?
2、来源推形，对于不了解词语来源而写错的字，我们可以采用联想词语来源的方式推断。如“世外桃园”这个错例，“世外桃源”与陶渊明有关，他曾写下名作《桃花源记》，因此“源”不能写作“园”。
3、师：是睢宁吗？(注：教者上课地点在徐州市睢宁县。)
4、师：女娲有那么多情感跟我们一样，是吧？(生：嗯)所以我的感觉和同学们一样，女娲就是我们身边一个人物，是吧？(嗯)所以，我想起课前跟同学的一个交流。咱们感觉神话是真的，还是假的？
5、师：要想把文章学好，请同学也来找找各要素。先来找时间是什么时候？
6、意境 惆怅 真挚 渲染 身临其境 胸有成竹 朝朝暮暮 浮光掠影
7、《太平御览》亦引用《风俗通》中有关“女娲造人”的记载。
8、抉择 扶植 阻碍 趋势 干预 堕落 膏药 狡辩 多多益善 阳奉阴违 招摇撞骗 风口浪尖 强词夺理 平易近人 不修边幅
9、师：我们再看书后的阅读提示，也有一篇古文版的女娲造人。与前文比，这段文字较深。这段文字产生在什么时候呢？
10、学生是高一两个班的，一群被家庭、学校和社会寄予了厚望的半大孩子。
11、(注：教者以轻松简单的谈话走进神话世界，而后抛出“什么叫神话？”这一看似平常却又引人思考的话题，在教给学生从课文找寻答案的方法后，又一次抛出“人类童年时期是什么时候？”这一问题，其问题的提出出人意料，又极具研究价值。我想，最终呈现的答案并不重要，重要的是学生“从课本中寻找问题、探究问题并试图通过检索解决问题”的兴趣和能力在教者的潜移默化中得以滋长。)
12、师：女娲在我们华夏民族的发展过程当中，肯定是立过大功的。比如，造人、补天、设置婚姻制度，保证我们这个民族能够健康的繁衍下去。只要健康繁衍下去，我们会不会兴旺？(生：肯定兴旺。)
13、娇媚 棱镜 粗犷 铃铛 化妆 淅沥 草垛 静谧 莅临 吝啬 咄咄逼人
14、生：故富贵者，黄土人；贫贱凡庸者，絙人也。
15、正是中国有了历法，才有历史，西方没有历法，也就没有历史，更没有文字，明清传教士所言之“史料”皆不可信，且又是从何而来呢？！都不过是用中国古代典籍来装西方的“酒”，或者摇身一变成为“古希腊”、“古罗马”、“古埃及”、阿拉伯、耶经等记载，追根溯源都是来自于中国。
16、天地浑沌如鸡子。盘古生在其中，万八。阳清为天，阴浊为地。盘古在其中，一日九变。神于天，圣于地。天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈，如此万八千岁。天数极高，地数极深，盘古极长。后乃有三皇。数起于立于成于盛于极于故天去地九万里。千岁，天地开辟
17、路漫漫其修远兮，吾将上下前后左右而求索。或将是山重水复疑无路，柳暗花明又一村；或将是以点带线，以线带面，以面带体，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
18、每个人都是社会人，这正是我们人人都需要为之奋斗的。
19、人类原本就存在着的神话，散见於北美印第安人和纽西兰毛利人。印第安人神话中说到神创造天地，然后从地下带领人类上来，生活在大地上。
20、浩劫 指摘 襁褓 萦绕 绚丽 枷锁 拙劣肤浅 目睹 奠定 挚爱 钟爱 分崩离析 暴风骤雨担惊受怕 行将就木 相辅相成 自圆其说
21、流光溢彩呕心沥血大相径庭不省人事艰苦朴素鞠躬尽瘁神态安详清洌可鉴
22、——《小学生小古文100课》上册120页《滥竽充数》
23、师：咱们的教材有没有告诉我们？到书上寻找信息。
24、也许你在一家公司上班，公司中有不同职位，老总、主管、还有作为普通员工的大多数。虽然大家都在付出劳动，但收入不同，权力也不一样。
25、自由平等观念早已深入人心，也有许许多多的人为之努力奋斗。然而往往是消除一种不平等，又会造成新的差距。
26、“上帝”一词乃是原于古老的华夏文明，史书中最早出现上帝一词的记载的书籍是《尚书》和《诗经》，昊天上帝(尚书)或皇天上帝是上天、天帝、天父(与“地母”相对)、皇天(与“后土”相对)、老天爷等的正式称谓。中国先秦上古时期的“上帝”意为泛指主宰天地宇宙的神。
27、前不久，小古文课程线上专业研讨群“小古文百班联盟”的老师们就以上问题进行了热烈的讨论，不仅提出了有效的解决方案，更梳理出了小古文书中孩子最容易读错也最需要特别注意的地方，小古文君做成了打印版，一并分享给大家，一定要读到结尾哦！
28、感慨 搓捻 绽开 争执 惭愧 悔恨 激荡 奥秘 企盼 油然而生 截然不同 疲倦不堪 小心翼翼 混为一谈 恍然大悟 花团锦簇 美不胜收
29、(《清初传教士满文档案译本》中审理传布天主教事件里提到如下：
30、交卸狼藉 簌簌赋闲游逛踌躇 马褂 蹒跚 颓唐 琐屑 触目伤怀 差使
31、供称，中国史乘不载，小的仅依据天主学西洋传教士所传而编著。等语
32、问题一：在学习小古文时，有哪些字最容易读错，需要特别注意？
33、解题原则：平时只记住对的字词，不要去关心它会错成什么，把对的记住了，错的自然就没有立身之处了。排除法，答题时把错的字直接标出来，那样回来检查时自然不会轻易的更改了，从而保证答题的质量。
34、前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！
35、 《尚书》和《国语》上说：人犯了罪，上帝命令重黎堵绝天路，上下不相来往。
36、师：也是地上长的，于是。女娲一“抟”泥就变成人了。哦！原来古人就是这样想象的！
37、云霄 倘若 鉴赏 啄食 和蔼 恭敬 渊博 倜傥 淋漓 绅士 确凿 人迹罕至 人声鼎沸
38、孩子们还明白了，下面这个字是巫的外形，戴着面具的，模样怪异的身边人。
39、美学大师李泽厚先生认为，那是因为古代先民有了审美的意识。
40、生：继续翻译——女娲见到神祠，让人们……(结结巴巴)
41、最有名的是《杨家将》，而杨家将中，最传奇的人物，不是杨家的男将军，而是杨门女将，杨门女将中最传奇的还不是杨八姐，也不是杨家媳妇穆桂英，而是老太君佘太君。
42、(2)女娲造人类的时候，她也需要睡觉。(师：我们想象当中神是不睡觉的。生：大笑)
43、——《小学生小古文100课》下册56页《国之器用》
44、宋庆龄是唯一被正式称为国母的人，而且，是国民政府、中华人民共和国政府都公认的。
45、部编版语文1-6年级下册第四单元达标检测卷｜含答案,可打印
46、结构推形有的词语，特别是成语，结构对称，词义也相对应，如果书写错误，就可通过与之相对应的字的字义辨析推断出来。如“兴高采烈”“察言观色”等词语。
47、贫富、贵贱、高低、强弱，皆因不平等而产生。个人在某种程度上可以改变，但整体的情况会一直存在。
48、类似的成语还有：洗心革面 萍水相逢 明日黄花 汗牛充栋 罄竹难书 擢发难数 豆蔻年华行云流水 炙手可热 多事之秋 一挥而就 青梅竹马 脍炙人口 两小无猜 乱点鸳鸯 举案齐眉比翼双飞 耳鬓厮磨 相敬如宾 夫唱妇随 江郎才尽 挥洒自如 倚马可待 呼之欲出 信手拈来鸿篇巨制 勾画了了 烘云托月 韦编三绝 相濡以沫 纵横捭阖 含英咀华 破镜重圆 洛阳纸贵日理万机等。
49、放到现代社会，贫富只是人与人之间不平等的具体表现，还有地位、资源掌握、受教育权等等众多表现。它们不是今天才有，也不是只有中国这样。自古至今，世界各地，不平等一直存在。
50、标红的“衣”都读yì，表示动作，穿戴。“素衣”“缁衣”的“衣”读yī，名词，衣服。
51、人迹罕至：少有人来。迹，足迹，脚印。罕，稀少。指人的活动。(中性)
52、生：因为大地孕育万物，我们的衣、食、用都是大地为我们提供的，所以大地被称为母亲。
53、师：刚才同学发言很好，抓住了关键词“孕育”，大地能孕育万物，我们人类每天需求的各种东西，其实都是大地提供的。这样，大家就能明白为什么我们会把大地比作母亲了。
54、俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土作人，剧务，力不暇供，乃引绳于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人；贫贱者，引绳人也。