教师名人名言
1、老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。
2、守不住的教训，是父亲的过错；粗心的老师是懒惰的老师。
3、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！
4、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
5、为别人照亮道路，自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。——(前苏联)捷尔任斯基
6、教师是太阳底下再优越没有的职业了。——夸美纽斯
7、机会对于不能利用它的人又有什么用呢？正如风只对于能利用它的人才是动力。--西蒙
8、12)如果我能够高高飞翔，感谢您给了我一双有力的翅膀。在您的目光中，我如沐春风。如果没有您，就没有我的这天--深深地多谢您!(教师名人名言)。
9、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”——陶行知
10、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯
11、用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师节曰的祝贺！
12、时隔多年，记忆犹新，您，依然是我最尊敬的人。
13、14)您托起了明天的太阳照耀人类的未来。这天是您的节日我的老师您虽然不是站在讲台上的老师，但我坚信您付出的决不比任何老师少。老师您辛苦了，节日愉悦!
14、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。──孔子
15、每个人都有家庭中儿童的生活，市场上的生活，人与人往来的生活，以及与自然界接触的生活。从这许多生活当中得来的种种知识，种种思想，种种习惯，都是广义的教育。这种广义的教育，简单地说起来，就是社会的能力。这种能力和影响，是可以拿来陶冶人的习惯和性质的。
16、愚蠢的行动，能使人陷于贫困；投合时机的行动，却能令人致富。--克拉克
17、教师是太阳底下最崇高最优越的职业。——夸美纽斯
18、愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。
19、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。――郑燮
20、我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。
21、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷
22、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
23、苏霍姆林斯基曾说“把整个心灵献给孩子们”，就是在告诉每个老师应该去全心全意爱自己的学生，把自己的心献给他们每一个人，才能更好地走近他们，帮助他们。
24、余民强说，遇到这样的家长，再听到“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这样的话，“感受就是‘蓝瘦香菇’(难受想哭)”。
25、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
26、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
27、记忆中的母亲啊!最心爱的恋人啊，您是我所有的欢乐，所有的情谊。法国
28、真正的学者真正了不起的地方，是暗暗做了许多伟大的工作而生前并不因此出名。
29、敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰！因为我们信仰的主义，仍是宇宙的真理！
30、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
31、您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！
32、老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。
33、老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花！
34、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅;您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。
35、本来，人家李商隐说的是恋人间的思念，至死方休。
36、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》
37、我是幼苗，你是雨露，滋润我干涸的心田。我是小草，你是太阳，照耀我成长的路。
38、家长的质疑，让郑启乐郁闷了好长时间。“我反思自己的专业水平确实还有待提高，但足够优秀的老师就真能解决所有问题，教好来自形形色色家庭的学生吗？”郑启乐说。
39、老师，你就像泥污里的垫脚石，给了多少人度过泥污。
40、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
41、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
42、亲爱的朋友，所有的理论都是灰色的，而宝贵的生命之树常青。
43、阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。－－祝您教师节愉快。
44、老师可以照亮别人，但无须燃烧掉自己。老师更应该做一只电灯泡，能够给别人带来光明，自己也可以得到源源不断的电流供应。
45、曾经，以为老师真的会浑身上下闪闪发光，处处受人尊重。
46、“不愤不启，不悱不发”意为：学生如果不是经过冥思苦想而又想不通时，就不去启发他；如果不是经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他。
47、 “‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’，如果这是教师的自励，我对这样的教师表达十二分的崇敬；如果有人以此苛求教师，我对这样的苛求者表示十二万分的鄙夷！”甚至有特级教师这样说道。老师为何最反感“没有教不好的学生，只有不会教的老师”？还有哪些教育名言，让老师“厌烦”？
48、8)送个消息祝福您，深深表达我心意。桃李天下漫花雨，愉悦常在您心底!思念将我丝丝思念化作殷殷祝福捎给远方的您……以前给我阳光雨露春风的老师。
49、 即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。(李婵)
50、要散步阳光到别人心里，必须自己心里有阳光。
51、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
52、因为，老师也是有血有肉有生命、有家有口有感情的人啊！
53、说“有”，是因为在现在的评价背景下，即使老师“会教”，可“教不好的学生”仍然大批量地存在。道理很简单：无论高考还是中考，都是选拔性考试，其目的就是要让一部分学生被淘汰，即被“教不好”——都教“好”了，还怎么“选拔”？
54、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
55、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦
56、人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人，一个人不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值。
57、四川省成都市武侯实验中学校长李镇西也曾经表示，这句话本来的含义，应该是强调教育者对孩子的一种责任与信念，和教育者基于这种责任与信念对自己的严格要求。这份责任、信念与严格要求，让许多教育者创造了“教育奇迹”，这在古今中外的教育实践中不乏生动的案例。因此这句话不能简单地否认，而应该承认它有一定的真理性：不要轻易对任何学生丧失信心。但是，这句话只是教育者的严于律己，而非一种教育评价标准。
58、 兴趣是最好的老师。美籍德国犹太裔，物理学家 爱因斯坦
59、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
60、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
61、我们不知道什么叫能力，我们不知道什么叫发展，我们不知道什么叫和谐。能力只有与它所派上的用场联系起来，只有与它必须履行的职责联系起来，才成其为能力。如果我们抛开了社会生活所提供的用途，我们就只能用陈旧的“官能心理学”来说明什么叫能力，什么叫特殊能力，等等。
62、啊，老师——人类灵魂的工程师，唯有这光辉的.名字，才有着像大海一样丰富蓝天一样深湛的内涵！