迂回造句
1、想要的生活非常简单，追寻它的道路却始终迂回反复。美丽的谎言往往比暴力更伤人，肉体的伤可以痊愈，心里的伤却无药可治。(迂回造句)。
2、完成的有效性。教师布置的口头作业，如记忆语篇、和同伴编一段情境对话、用英语向家人介绍某人某物等，由于没有有效的监督和及时有效的检查，有的学生会忽视这项作业，失去锻炼口头交际能力和语言的综合运用能力的机会。针对此现象，教师在布置作业时要确保作业的有效完成。
3、71越过你的双眼再过去，夜正发光。干燥的秋叶在你的灵魂里回旋。
4、抗日联军采用迂回战术打得日本鬼子屁股尿流。
5、一种作战方式，进攻的军队绕向敌人深远侧后作战。
6、字歌：竹间有诗篇 韦编成一卷 有人特偏爱 走来看一遍
7、祖国是园明圆里铭刻的思索;祖国是黄土坡上山路的曲折;祖国是昆仑怀抱孕育的宝藏;祖国是运河两岸无边的稻禾。
8、(9)你的歌声婉转动听，让人赞不绝口，令我心潮澎湃！此音只应天上有，人生难得几回闻。
9、(23)一条清澈见得的溪流犹如织女那银得发亮的秀发铺在崎岖的山路上，静静地流淌着。那美妙的流水生配上那一阵阵婉转如银铃般的鸟叫声为神秘的山区添上一笔艺术的色彩。
10、失败是一种曲折，曲折是一种丰富，丰富是一种美好，所以失败也是一种美好。
11、一个人不得志，环境不是主要的原因，内心的力量才是最根本的。人生的道路往往比山路更加盘旋曲折。
12、10高乐天更是有口难言,每天都是生活在水生火热之中,一见到红颜和王玲玲就绕道走,满屋子地火药味一点即燃。
13、迂回造句：一个被展开的复杂论点需要读者去不断地研究和回读，只有通过这种迂回曲折的推理过程，论点才能被理解。
14、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”？
15、d.感情描写：love,like,hate,feel,laugh,cry,smile,shout等。
16、(109)马头琴是天底下最美的乐器，它有着低回婉转的旋律。
17、要想不经过艰难曲折，不付出极大努力，总是一帆风顺，容易得到成功，这种想法只是幻想。
18、教师角色：示范、鼓励、引导、帮助、监控、评价。
19、(29)小鸟的叫声“唧唧”“喳喳”,仿佛是新掘起的歌手在高歌，十分清脆，十分婉转，十分动听，仿佛天籁之音。
20、芦荟的叶子呈宝剑形，笔直笔直的，它尽力向四面八方伸展着，吸收着阳光雨露。如果你仔细看的话，叶子的两边还有排列得整整齐齐的“小牙齿”呢。
21、29花装饰着春天，月装饰着夜空，你装饰着我的思念。白天你开启我的记忆，晚上你回旋我的梦里，我是一刻也忘不了你，亲爱的宝贝，想你，爱你。
22、(43)在蝉鸣声中醒来，夏日清晨，朝晕早已穿透了窗权，从蝉配合鸟声便似真啼：一只只婉转轻唱，交织成一阀颂歌，不止惊梦，该是唤起了万物的灵性啊！
23、我军的战略转移和迂回作战，打乱了敌人整个部署。
24、汉王褒《四子讲德论》：“嘽缓舒绎，曲折不失节。”宋叶适《故知广州薛公墓志铭》：“公曲折譬晓，又大悟。”清黄宗羲《＜庚戌集＞自序》：“夫明文自宋元以后，直致而少曲折。”秦牧《＜语林采英＞后记》：“他们能够……历历如绘地描绘复杂事物，曲折自如地表达思想感情，几乎没有一个不经过艰苦攀登的历程。”
25、(16)秋雨沙沙地下着，这是她在演奏。奏黄了一片片稻田，又奏黄了一串串香蕉，奏黄了遍地金黄。丰收的秋色。啊！秋雨，愿你奏出更婉转的节奏，奏出新的乐曲！
26、造句：美术老师几笔就把江南的柔美勾勒出来了。
27、 分层型作业：新课标强调以人为本，面向全体学生，尊重个体差异。因此作业必须要多层次，满足不同程度学生的要求。
28、游人绕道张村、炳灵从金花桥徒步10公里上山。
29、造句：小妹冰雪聪明，刚刚三岁就能吟诵很多唐诗了。
30、(52)她话声轻柔婉转，神态娇媚，加之明眸皓齿，肤色白腻，实是个出色的美人。
31、更让迟志强难受的,是来自原来相熟的朋友,宋晓英、郭凯敏、陈佩斯这些老朋友怕他难堪伤心,遇到他总是绕道而行。
32、中考作文给分是以要点和语言准确度而定，不以文采打分。造句应简单准确。
33、第一步：语言的感受活动。活动内容：自由朗读课文，说说什么是“生物入侵者”，本文向我们介绍了哪些“生物入侵者”。
34、接纳自己的人生道路，纵使曲曲折折。人生之旅，精彩的是过程，并非终点。
35、(40)杯酒过汨罗这个耐人寻味的已然离我们远去，可以探寻的足迹唯有盘中微微泛黄的粽叶，婉转西流的汨罗江和江边那一缕亘古不变的。
36、记忆中的您，是那么气势磅礴，从冰川万丈的巴颜克拉北麓起步，一路上接纳着千溪百川，浩浩荡荡，曲曲折折，奔向巨浪滔天的黄海之边，像一条金色的钢铁巨龙，迤逦般地横卧在我国北部辽阔的土地上。
37、含近义词的四字词语：襟飘带舞 左邻右舍 狂风暴雨 风起云涌 日新月异 天翻地覆 山穷水尽 聚精会神 海枯石烂 心宽体胖 刀光剑影 天怒人怨 国泰民安 欢天喜地
38、17盛开至极致的蔷薇花在春仙子轻抚下，一朵一朵彼此拥着挤着，好一场蝶与花的痴恋，就连回旋的风，都变得十分斑斓。回旋造句
39、简介：这里有行业巨头的战略思路，也有中小机构的招生攻略；有宏观的管理推广思路，也有细致的沟通技巧。只要是培训学校校长们需要的，都在这里。
40、99对于一个具体的激发系统，由边条件求解场系数，得到了通过快波回旋阻尼加热等离子体的功率。
41、这样的设计，从语言进去，由感受到梳理，由梳理到提炼，由阅读一篇到精读一段，学生每走一步，都解决一个问题，每解决一个问题，都是一个层次的提高，一步一步走下去，就走进了文本的核心。
42、想要的生活非常简单，追寻它的道路却始终迂回反复。美丽的谎言往往比暴力更伤人，肉体的伤可以痊愈，心里的伤却无药可治。
43、屈曲(注释)弯曲，曲折。指事物的原委本末。委曲，曲意迁就。
44、回去的路，还是一路曲折，其实世间总有一个开始一个结束。太多的人喜欢把中间的这段分成段落，把每个段落再斩钉截铁的割开，让其落幕。而世间有多少无法落幕的期待与希冀会在臆想的落幕之后仍然纠缠不清？会有多少几度痴迷的景象在一份谦卑的憧憬里饱满新生？
45、(75)那歌声婉转幽扬,观众个个听得如痴如迷。
46、泛读：是一种快速、广泛接触语言材料信息的方法。泛读不要求学习者分析语言材料的生词，语言规则等，只需要了解语言材料的性质、涉及范围和内容梗概，旨在通过大量接触英语，发挥语言习得机制的力量，自然习得英语语言能力。泛读重在积累单词和习惯表达，扩宽视野并了解英语文化。
47、二是可预测度低。对于这类标题，教师应当给予适当的点拨，如先讨论一下，或让学生读一下文章的第一句通常是引出主题的句子)，以便把学生的注意力引人到文章的主题。
48、1为此,福州高速交警一大队林栋星教导员提醒,从沈海高速前往闽侯祥谦镇的车主,应从青口服务区前路口取道,切勿绕道祥谦收费口,多走冤枉路。
49、因为爱他，所以离开他。我喜欢这句话。有些感情如此直接和残酷。容不下任何迂回曲折的温暖。带着温暖的心情离开，要比苍白的真相要好，纯粹的东西死的太快了。
50、61回旋速调管放大器是一种具有重要发展前景的高功率相干毫米波源.
51、109声音信号为原始声音信号与环境信道脉冲响应的回旋积分。
52、斗折蛇行的小溪是家乡的特景之她蜿蜒曲折，犹如一位身着素服身材修长的窈窕淑女，侧卧在青草地上休憩。
53、也许瓦尔特会再次邀请她参加晚会，也许她会答应她，那不过是又一次拖延时间，就像从海边绕道跑到这里来一样。等他们分手时，两人心里都会感觉有所宽慰。
54、就像走在街上的一个人,她或者他的像貌和气质决定了别人是否愿意与之交流――面目不整则别人绕道而行,太过妖艳另类又拒人于千里之外。
55、1957年6月，教育部颁发了《初级中学英语教学大纲(草案)》，人民教育出版社编辑出版初中英语教材。教育部仍然责成北京外国语学院编写教材，参与编写的有应曼蓉、范瑛、杨树勋、张冠林，并有初大告、刘世沐校订。
56、俗话说：“条条大路通罗马”。不同的路必有捷径与曲折之分，不同的路有不同的风景。有的人为了节省时间，而选择了近路；有的人为了观赏更多风景，选择了看似较远的路。
57、忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。为什么把迎接的人群比作彩虹呢？
58、2)观察记录(Observeandrecord)
59、c.内心境界：glad,happy,sad,excited,anxious,interested等。
60、顺利(注释)顺从获利的规律。泛指顺应事物的规律。事物发展或工作进程中未遇到困难。
61、(54)我来说，遇有这样的寂寞，便是我想念朋友的时候。朋友是一支昂扬振奋的歌，是一首抒情婉转的诗，是一片绿茵茵的芳草地，是鸟声啁啾、透着习习凉风的大森林，也是远去了的船帆，游在浮云间，飘在月亮下……
62、(76)风姿妩媚动人，体态袅娜可爱，谈吐文雅不凡，容貌闭月羞花，声音婉转动听，笑容灿若莲花，举止大方得体，见你一面至少想你三天。
63、1人生如梦，虚无缥缈；人生如路，蜿蜒曲折；人生如时光，匆匆而过！
64、斗折蛇行的小溪是家乡的特景之她蜿蜒曲折，犹如一位身着素服身材修长的窈窕淑女，侧卧在青草地上休憩。
65、一条泥泞的土路迂回绵延在荒芜的山丘间，看上去似乎没有尽头。
66、字歌：宣扬他能干 张口大声喧 国画水渲染 日下人寒暄
67、郭沫若《中苏文化之交流》：“唐宋以来的民间文学，自敦煌所存的唐代‘变文’多数发现以后，那烙印的深刻径直是可以惊人的。”郭沫若《双簧》：“司会者以十足的基督教意识径直把我当成了一匹赎罪的羔羊拉到这样庄严的基督教的祭坛来做燔祭。”径直的近义词：笔直，直接径直的反义词：迂回，蜿蜒径直造句：面对众人疑惑的目光，他径直走向哭泣的李玲。
68、75在一个虚拟的回旋加速器里，学习正被撞裂成为基本粒子。