家庭教育名言分享
1、新父母学校推崇“精神教育”或“人格教育”，包括“意志力”、“对美好生活的孜孜不倦的追求”、“永不放弃的乐观和向往”。
2、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
3、所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。
4、父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校。
5、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。
6、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
7、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。
8、美育就是让人过“有情趣的生活”，让人过“美的生活”，让人“艺术化生存”。“文艺”、“情趣”、“美好”是让孩子不厌学的基本秘密。孩子之所以厌学，因为孩子总是被迫学习那些只有知识没有文艺的材料。中国教育是否能够整体进步，取决于中国人是否愿意重新发起一场新的“文艺复兴”运动，恢复传统的“六艺之教”，以艺术拯救教育，让教育从属于艺术，而不是让艺术从属于教育。艺术不是教育的一个部分，它是教育的全部。美育的功能不止于蔡元培所建议的“以美育代宗教”，而是“以美育代说教”。教育有两个本原，一是劳动，二是情趣。当现代教育越来越倚靠语言的力量以致“教育”几乎沦落为“说教”时，教育就必须发生一场返回劳动与情趣的“文艺复兴”运动。劳动使人获得知识和技能，情趣使人享受自由而不被动、不被奴役。不重视情趣、文艺的民族，是野蛮的民族。缺乏情趣、文艺含量的教育，是野蛮的教育。按照亚里士多德的说法，斯巴达人之所以衰败，因为他们只有体育，没有美育。
9、家庭是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。爱默生
10、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
11、要看孩子将来素质如何，那就要看家长现在素质如何。
12、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
13、做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们!
14、秋天就是这样，把叶子纷纷抖落，把人的思念纷纷挂上枝头。
15、学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。
16、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。
17、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。
18、你将拥有的家庭比你出身的那个家庭重要。劳伦斯
19、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。
20、有出息的人，可能是学校里的坏孩子。没出息的人，可能是学校里的第一名。有生活情趣的人，可能是那些学校里的中等生。
21、家庭教育方法有以下几种：说服教育。表扬激励。榜样示范。创设氛围。心理疏导。行为训练。批评惩罚。
22、事业型父母必须有一个人在家里陪伴孩子，或者为孩子聘请家庭教师。
23、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。
24、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。
25、家长的责任是为孩子提供两个“遗传”：一个是先天遗传。一个是后天遗传。教育者可以对教育持乐观的态度，但不要乐观到不考虑遗传的程度。丑小鸭变成白天鹅，主要不是丑小鸭努力学习的结果，而是丑小鸭的妈妈生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。
26、 夫妻关系很重要！其实，家庭中很多时候不是教育孩子的问题，而是夫妻关系如何发展保持的问题。如果夫妻之间出了问题，即夫妻关系不和谐或存在危机，那么必然会影响孩子的健康成长。夫妻关系不好，即使再伪装，也躲不过孩子的眼睛。良好的夫妻关系是家庭教育成功的根本保证。
27、应该尊重保姆的劳动，劳工神圣，但不应该把教育孩子的责任推卸给保姆。
28、祈求三样事物吧：一个好妻子，一个好胃口，一个好梦。犹太格言
29、一个人的成功=1%IQ(智商)+99%EQ(情商)。
30、不让孩子早产，也不让孩子过早地入学。孩子不能早产，因为孩子需要在母亲的子宫里获得足够的保护，让胎儿有了足够的抵抗力之后，再出去和外面的他人交往。孩子不能过早地入学，因为孩子需要在家庭获得足够的保护，让孩子有了足够的生活自理能力和自学能力之后，再出去和外面的他人交往。中医的说法是：“争气内存，邪不可干”。
31、影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本，它是“培根教育”。
32、只要在我国存在文盲现象，那就很难谈得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必须先教他们识字。不识字就不能有政治，不识字只能有流言蜚语传闻偏见，而没有政治。——(前苏联)列宁
33、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。
34、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞。使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
35、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。
36、一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。
37、教学要合有三个理由：第先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。第教的法子必须根据于学的法子。第先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。--陶行知
38、宽宏大量，是惟一能够照亮伟大灵魂的光芒。《巴黎圣母院》
39、在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质与所引起的思索的程度。
40、好习惯如垫脚石，助你登高；坏习惯似绊脚石，让你摔跤。扶着走，永远不会走，靠辅导，不辅立即倒。要让孩子玩乐，更要孩子快乐，教会孩子刻苦，不让孩子痛苦。不要让孩子做物质生活上的小皇帝，精神生活上的小奴隶。追求平时考分高，最终反而考不高，只有平时学得好，最终才能考得好。教育的前提理解，理解的前提是了解，了解的前提是沟通，沟通的前提是尊重。先天遗传影响智商，后天教育决定成败。智商影响成绩，情商关系成功。良好的个性胜于卓越的才智。丰富的想象力比书本知识更重要。