著名教育家名言
1、爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。──孟轲
2、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
3、家长如果不想让孩子再受自己受过的“罪”，那么，就必须让孩子们从小学演讲、练沟通，养成良好的表达习惯，这是我在张嘴就来演讲冬令营开营之际的一些感慨。
4、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
5、课堂教学要给学生自主学习的空间，将"预设"和"生成"结合起来，好的课堂效果也只有在师生互动中才能生成。——著名特级教师 沈大安(著名教育家名言)。
6、1君子有九思:视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。──孔丘
7、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠
8、10体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。——马克思
9、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
10、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。
11、一个老师必须热爱学生才能教好他们，因为在老师的眼中，“没有不可教育或教育不好的”学生，作为教师，要用发展的眼光看待学生，去培养和健全学生的人格，鼓励他们在原有的基础上不断进步，相信人人都可以成才。
12、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
14、精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。——苏霍姆林斯基
15、1教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——德国教育学家第斯多惠
16、1人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趣异也。──司马迁
17、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁
18、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。——韩愈
19、渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基
20、让我们教师受益最多的指导，就是现场聆听老教师或同事们授课。我发现，原来一样的教学内容，竟然有那么多创新性极强，自己想都没有想过的教学方式；原来，还有如此多样而又有效的课堂管理模式......作为教师，若能学会以欣赏的眼光、研究的心态和分享的神情，坚持经常去品悟他们的课，就有可能独具慧眼地变被动听课为主动“品”课。
21、抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫长的人生道路的每一步上，都要经常鞭策自警，万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。“自新应似长江水，日夜奔流无歇时。”——魏书生
22、千教万教教人求真，千学万学学做真人—陶行知
23、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知
24、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。
25、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
26、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
27、教师的职业是太阳底下最光辉的职业。——夸美纽斯
28、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。——陶行知
29、学校的功能在于简单和整理所要发展的倾向的各种因素;把现存的社会风俗纯化和理想化;创造一个比青少年任其自然时可能接触的更广阔、更美好的平衡的环境。
30、德育实为完全人格之本，若无德则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也。
31、就越冷淡，学习愿望就越低落。——苏霍姆林斯基
32、体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。——马克思
33、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦
34、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
35、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳
36、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培
37、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。——顾宪成
38、哈佛大学校长陆登庭在“世界著名大学校长论坛”上所说：“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。”
39、 要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
40、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。—孔子
41、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。——陶行知
42、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根
43、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
44、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
45、人之相识，贵在相知;人之相知，贵在知心。──孟轲(战国时代思想家、政治家、教育家)
46、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯