感谢老师七言诗自创
1、十二 诗的形式与比较——“体”的特性分析 (205~220)
2、以韩愈、孟郊、李贺等为代表。追求立意奇绝，文字新巧。
3、五 诗歌的意境和意像——对“面”和“体”的理解 (51~73)
4、艺术之树，永世长青，堪称曲坛，一代奇人”。
5、——《芙蓉楼送辛渐》唐王昌龄译文：朋友啊，洛阳亲友若是问起来；就说依然冰心玉壶，坚守信念！品德美好。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(感谢老师七言诗自创)。
6、翻译：我无端端离开“远公”多年了，此刻长安城中清晓闻钟令我回忆起他所在的西峰佛寺来。住一师也许还在室中煮茗读经，不觉烟炉中焚香已尽，寒灯也渐渐晦暗。外间童子见天色微明，便打开房门，不想夜来大雪，只见一片银白，门前的松树也披满雪。
7、学生代表为我们的老师献花，感谢她们的培育之恩，祝福她们，祝她们永远年轻，永远快乐，培养出更多、更优秀的国家栋梁！
8、群峭碧摩天，逍遥不记年。拨云寻古道，倚石听流泉。花暖青牛卧，松高白鹤眠。语来江色暮，独自下寒烟。
9、绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》感谢老师的诗句三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干三人行，必有我师老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
10、 浪漫主义诗学认为：诗人是情种，诗人心中的情感投射给世界，世间万事万物就会为之诗化。所以，诗应该是诗人的自我表现，是诗人情怀的直抒，是诗人的心灵对理想世界的呼唤。
11、令公桃李满天下，何用堂前更种花。白话翻译：绿野堂开着占尽了万物的精华，路人说那就是令公的家。
12、不将象步蹴驴骡，坐与如来过小劫。白话翻译：八十个颠抹霜雪，琉璃碧眼莲花舌头。
13、己亥季冬，北大校友书画协会书法公益班2019级秋2班40余位同学顺利完成篆书阶段学习。
14、善者因之，其次利导之，其次教诲之，其次整齐之，最下者与之争。
15、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。——龚自珍《己亥杂诗》
16、闻道溪阴山水好，师行一一遍经过。 —— 张籍《送僧往金州》
17、落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗·其五》
18、2019级秋2班公益书法班学员成为我们每个人生命中又一个刻骨铭心的身份。在这里我们有机会摆脱世事纷扰，静心凝气地仰望古文字之美；在这里我们可以和同道中人高谈阔论，心无芥蒂；在这里我们每日临古，日有所得。
19、报答春光知有处，应须美酒送生涯。——《江畔独步寻花七绝句》唐 杜甫
20、7月5日，潍坊市实验小学六年级全体师生在这里隆重集会，举行——师恩难忘，放飞理想毕业典礼。
21、不将象步踢驴骡，因与如来一劫。《衡阳别妙喜老师》(作者)：释了演(朝代)：宋倒骑铁马渡潇湘，涧草岩花不覆藏。
22、老师您象太阳一样，把温暖的阳光照在我们的肩膀上，伴我们成长。
23、话题五：金石碑版的临写风格，你喜欢哪一类？
24、师门立雪得心传，诏恩分务许优闲。凫飞难学王乔舄，身世相忘象外天。
25、如果有意讨“好”，它就会在白天来，就会造一点声势，让人们看得见，听得清。惟其有意“润物”，无意讨“好”，它才选择了一个不妨碍人们工作和劳动的时间悄悄地来，在人们酣睡的夜晚无声地、细细地下。
26、虚空无处所，仿佛似琉璃。诗境何人到，禅心又过诗。——刘商《酬问师》
27、延请老师有规矩。私塾极讲规矩，比如延请老师要举行仪式，类似我们现在的开学典礼。家长们会隆重地出一作豆腐(作，量词，大小一般同压制豆腐所用的工具)，请厨师做成酒席，老师坐上席，家长代表和年龄大的学生陪同。宴罢有剩余，再做给低年级的娃娃吃，名曰“打破罗”，老先生还形象地解释说：就是吃老师的下巴骨汤。
28、老师_您如秋天里的一丝风，吹黄了大地，唤金了稻谷，而我们却在丰收中得到了硕果。
29、虚空无处所，仿佛似琉璃。诗境何人到，禅心又过诗。
30、绿野堂开占物华，路人指道令公家。 —— 白居易《奉和令公绿野堂种花》
31、生书带书熟读背。在私塾读书上课，主题是背书，第一次学的称为“生书”，学过了的内容称为“带书”。生书由老师一对一指正后，再用指尖大小的红纸贴在结尾处，以标注今日之所学，接下来学生便开始熟读成诵。第二天老师挨个检查，稍有磕绊就要挨打。若是背不出，老师会把板子侧过来打，这种打法刀劈一般，非常疼。生书、带书都要随身带至私塾，偶或老师问书，没带的学生会被呵斥立刻回家取来，背诵不下来更是被重重惩罚。
32、爱联想的你，不妨想想你的父母给予过你怎样的关爱？你怎么表达你对父母的爱？
33、绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。