诸葛亮焚香弹琴歇后语的下一句
1、这一章节运用一波三折的写作方法,想象奇特,富有生活气息,人物个性鲜明。
2、*梁山泊的军师——无(吴)
3、话说在东汉末年的时候，时局动荡不安。强贼招兵买马，小贼啸聚山林。各方豪杰之士，都在静待天下大乱，以便龙从云出，占据高堂。诸葛亮便是这其中一位，作为一位书生，手无缚鸡之力，曾无半点兵马，因此就只能够苦学兵法以及奇门遁甲之术，希望能够在日后派上大用场。
4、坚定(动摇) 沙哑(清脆) 放肆(约束)
5、这句话运用了 和 的说明方法。请你也用这两种说明方法介绍一种事物:______________________________________________________________________________________________
6、九下‖《山水画的意境》知识点+教学朗诵视频
7、 效：(1)重任：愿陛下托臣以讨贼兴复之效(2)成效：不效则治臣之罪
8、(3)菲薄： 轻视 (4)恢弘：发扬扩大
9、一去不还huán 载zài满 清平乐yuè
10、《草船借箭》第7~9自然段在段落赏析中时常出现,有时也作为课内阅读出现。
11、我呆立了许久,想像着曙光中父亲一页页放桂花的情景,感动得流下了滚烫的泪。
12、关于描写人物外貌、神态、行动、说话情态的词语
13、呻(呻吟) 舔(舔一口) 衰(衰弱)
14、两截 拳头 喘气 酥软 顺风顺水 自有妙用
15、(1)羊群一会上了小丘，一会又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
16、_______________________________________________________________
17、分别用一个四字词语说说诸葛亮和司马懿各是怎样的人。
18、⑻理直气壮：指理由正确充分，说话很有气势。近义词“振振有词”，反义词“理屈词穷”。
19、本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产d员的光辉形象，他有无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。(人物形象)
20、
21、第一条建议：开张圣听。第二条建议：陟罚臧否，不宜异同。第三条建议：亲贤臣，远小人。第三条建议最重要。因为只有亲贤远佞才能做到广开言路和严明赏罚。亲贤远佞是关系到国家存亡的大事，只有亲贤远佞汉室才能兴隆。
22、 梦里飞行 说明你们是在长身体啊 老师解释说 (给句子加上恰当的标点符号)
23、因为德国人爱花，他们将花栽种在临街窗户外面，将最美的花给别人看，而自己走到街上有享受别人为自己创造的美，这种民族风情的境界是高尚的、无私的、实实在在的，人人都能享受到的，因此，耐人寻味。
24、如果你看过三国，就知道周瑜病中说过一句话：天下唯有孔明知我琴中寓意。
25、轻掩：①遮盖，掩蔽；②关；③乘人不备(袭击、捕捉)。( )
26、(4)形成有利主观条件的原因是:盖追先帝之殊遇,预报之于陛下也。
27、⑴这篇短文写了竹子的______和______两个方面，重点写了竹子的_______。
28、课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。
29、(绿色)的篷帐(最大)的愿望(碧绿)的溪水
30、半信半疑兴致勃勃妙不可言十全十美转悲为喜天衣无缝四四方方匀匀实实平平整整
31、先帝/知臣谨慎，故/临崩寄臣以大事也。受命/以来，夙夜/忧叹，恐/托付不效，以伤/先帝之明，故/五月渡泸，深入/不毛。
32、那是去年的暑假，我和妈妈坐着火车从北京回潍坊。上车时已经是晚上十点多钟了。我们很快的找到了自己的座位。我坐在窗边欣赏着美丽的夜景，望着这个繁华的城市，我的心里竟有了一丝留恋之情。
33、(7)遂许先帝以驱驰 古义：比喻奔走效劳 今义：驱赶、奔跑
34、诸葛亮哭周瑜----假戏真做/假仁假义/不是真心/假悲假叹/假慈悲/虚情假意/亮欺东吴
35、夏天 树木 雾 太阳 草地
36、三顾茅庐；临危委重任；临崩寄大事。表达感念先帝的知遇之恩，忠于刘氏父子的真挚感情，并以先辈创业的艰难激励刘禅。
37、 于：(1)在：然侍卫之臣不懈于内(2)给：欲报之于陛下也(3)对：未尝不叹息痛恨于桓灵也(4)到：三顾臣于草庐之中
38、 今天，( )空万里，小( )蛙心( )特别好，它在荷叶上唱歌，小鱼( )来小虾当听众，它们边听边在( )( )的河水里游来游去。
39、 所以：(1)……的原因：此后汉所以倾颓也(2)用来：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
40、放假jià 倒dǎo闭 折shé本 折zhē腾
41、友谊名言：①有朋自远方来，不亦乐乎？——孔子②人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。——孟子
42、词语搭配：昏庸无能的周幽王胜利的消息万里之外的友人神奇的魔术师寂静的图书馆痛苦的感觉不争的事实美好的未来蔚蓝的晴空新鲜的空气点燃烽火传递信息增强信心送去问候提出计划制作邮件造就人才调整心态利用资源束缚心灵告别网吧治理污染阅读报刊奠定基础皱了皱眉头感到自豪一刻不停地跑快速地增长
43、弥漫(充满) 严厉(严峻) 咆哮(怒吼)
44、
45、( ) ( )
46、“人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”为什么说这种境界“耐人寻味的？
47、示例：“寓情于议”的特点：诸葛亮谈形势，教方法，摆先帝任贤事实，引历史经验教训，其目的都是希望后主能认识到必须亲贤远佞，才能修明政治，完成“兴复汉室”的大业的道理。这种把诚挚的感情、殷切的期望融合于摆事实、讲道理中的论证手法，就是“寓情于议”。作者之所以采用这种委婉的表达方式，意在使后主能容易接受建议，达到规劝目的。
48、低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长
49、(5)“汉室之隆，可计日而待也”的主要条件是什么？
50、hǎiōu( ) chuáncāng( )
51、这只白鹅在整片河湾里最引人注目。它过得无忧无虑,自由自在。青草茂密的河岸属于它,水边最洁净的沙滩也属于它。
52、
53、聆(líng)听 炽(chì)热 充沛(pèi)
54、⒅废寝忘食：顾不上吃饭，忘记了睡觉。形容勤奋专心。