教育重要性的名言警句
1、人类总不会寂寞，因为生命是进步的，是天生的。
2、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。 ——苏霍姆林斯基
3、翻译：所谓老师，就是传授道理、讲授知识、解答疑惑的人。
4、 简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
5、 教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
6、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
7、解读：本句教育名言同样出自韩愈的《师说》，可能是我国关于教师职业角色和教学任务最为经典的一句解释。在教招考试中，关于教师的职业角色包括传道者、授业解惑者、示范者、等。其中，传道者是指教师是传递社会传统道德和价值观的人，负有德育的使命;授业解惑者指教师负有传授各类知识和技能的责任。
8、用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。(教育重要性的名言警句)。
9、哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。……又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。——柏拉图
10、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
11、无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专
12、多听，少说，接受每一个人的责难，但是保留你的最后裁决。如果我们生命的天平秤上，一边没有“理智”的秤盘平衡另一边“情欲”的秤盘，那么我们身上下流的欲念就会把我们引导到荒唐透顶的结局。
13、希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便有光明。
14、君子饮食不要求饱，居住不要求安逸舒适。要善于行动而语言谨慎。
15、数学是除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此，数学必需保持为知识，技能与文化的主要构成要素，而知识与技能是得传授给下一代，文化则得传承给下一代的。
16、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。--歌德
17、 安全是最重要的，拥有安全，才能拥有生命。从此以后，我每天、每时、每刻都注意安全。
18、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，老师不必刻意去追求要使学生“怎么怎么发展”，而必须遵循人才成长规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。——门肯
19、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
20、人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习！学习！
21、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
22、 安全对于每个人都很重要，而对于我们这些小学生来说更是非常重要。在我们身边的小朋友总不注意安全，不珍惜生命，把老师和家长的叮嘱当作耳边风，今后我们每个人都要多了解一些安全的知识，做到安全第一。
23、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 ——陶行知
24、激烈得快的，也平和的快，甚至于也颓废的快。
25、A.问渠那得清如许，为有源头活水来B.等闲识得东风面，万紫千红总是春
26、要评判美，就要有一个有修养的心灵。——康德
27、我国历来就有尊师重教的优良传统，数千年来积累下来众多关于教育的名言警句。这些古代教育名句很多都反映了古人关于教育学规律或现象的朴素思想，流传至今仍然对人们产生着重要的影响。在各类教师招聘考试和教师资格考试中，关于古代教育名句的考察也一直是重点、常考点。在之前的几个专题中，我们一起学习了儒家三圣(孔子，孟子，荀子)、儒家教育学经典《学记》及墨家创始人墨子关于教育的名句，今天就让我们一起继续学习更多的不同历史时期的教育名言警句吧。
28、不劳而获要不得。轻易得来的不会珍惜，还会养成贪婪的毛病。
29、不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。
30、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。
31、至于我，生来就为公众利益而劳动，从来不想去表明自己的功绩，惟一的慰藉，就是希望在我们的蜂巢里，能够看到我自己的一滴蜜。——克雷洛夫
32、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯
33、在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。—— 叶圣陶
34、C.三人行，必有我师焉D.学为人师，行为世范
35、 人最宝贵的是生命，人的生命只有一次，青少年是祖国的未来，是家庭的希望，是爸爸、妈妈的心肝宝贝，我们的安全牵涉到千万家庭的幸福，关系到民族的兴衰和社会的进步，世界上因为有了生命才会更精彩，生命很宝贵，我们要珍惜它。
36、在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。----孟德斯鸠
37、在二十多年的班主任生涯中，我结合历届学生的实际情况和学校的德育主题规划及每一个学年段的实际，在以下几个方面作了有益的探索，起到了很好的效果，现与大家共同分享。
38、教育孩子的全部奥秘在于：相信孩子，解放孩子。----陶行知
39、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
40、杀了“现在”，也便杀了“将来”。将来是子孙的时代。
41、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
42、做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。
43、培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。——《语文课程标准》
44、 摘要：在班级教育中，每学期都要布置教室，张贴名言警句，作为班主任要高瞻远瞩，要站在树立国家、社会和公民的社会主义核心价值观的高度精心选择名言警句，并采用多种不同的形式、生动活泼的方式，让学生明白、理解这些名言警句的思想内涵，并在每学期的不同时段和学生遇到困难时，正确运用这些名言和警句来引导和激励学生，让学生感到名言警句就在身边，发挥其可持续的育人功能。
45、不是很大的鞭子打在背上，中国自己是不肯动弹的。
46、事情还没有做成就吹牛皮夸口，的确糟糕透顶。——《克雷洛夫寓言》
47、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
48、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
49、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
50、美术可以表见文化。美术可以辅翼道德。美术可以救援经济。
51、以无赖的手段对付无赖，以流氓的手段对付流氓。
52、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
53、时间就是性命。无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命。
54、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
55、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。——苏霍姆林斯基
56、★师者，所以传道授业解惑也。——韩愈《师说》
57、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦
58、但在一学期结束时，往往是学生感觉如释重负，该彻底放松了的时候。这时，我们的班主任老师也应及时分析学生的实际情况进行分类指导，做好假期的自学学习任务安排。但无论如何也不能让学生放任自流，没有目标和激励措施。所以，在学期快要结束时，班主任就要更好地充分利用这些名句，让学生进行反思、总结，追忆和感悟这一学期来的得失，哪些方面做得好，哪些方面做得差，还有多大的差距，这些做得不好的，还有差距的就正是我们假期和来期要尽力改进和弥补的。这样，通过这些活动的开展，让学生既看到了成绩，又看到了问题和差距，也为他的假期和来期该努力的方向指明了目标，这样的激励教育使得学生即使是处于假期中，也感到自已时刻处于在名言、警句的鼓励和鞭策之中，这也就是名言、警句的持续教育作用。
59、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。
60、 人的生活中，处处离不开交通，同时也离不开安全，所以我们处处都要做一名遵纪守法的安全公民。如果你不遵守规则的话，交通事故就犹如一颗定时炸弹，随时准备爆炸，炸开的话，你不但不会轻易躲过去，还会失去宝贵的生命。
61、“负荷”的文化，是诸多地方社区(城镇乡村)人们日常生活的观念和行为，它显现或隐
62、“教育的秘诀是尊重学生。”——美国教育家爱默生
63、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。——爱默森
64、做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中发一分热，发一份光，给人以温暖，给人以光明。
65、陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。”男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。”这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。”
66、 珍爱生命，是我们快乐的源泉;珍爱生命，是我们每一个人都必须全力做到的!只有这样，我们的生命之花才能开得无比鲜艳，无比灿烂……
67、教师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就要团结合作，互相配合。
68、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
69、 在圣经上面有这样一句话：一个父亲追赶自己的儿子，追呀追呀，拼命地搂住儿子
70、受过教育的人知道怎样将每一官能为一种工具，知道怎样开导它、磨砺它、并且怎样施于实际。
71、健全自己身体，保持合理的规律生活，这是自我修养的物质基础。
72、以无赖的手段对付无赖，以流氓的手段对付流氓。
73、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知
74、时间就是性命。无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。
75、 每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就会很
76、当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。
77、 对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。
78、解读：《礼记》为儒家经典四书五经中的一本，《学记》即出自《礼记》。这句话指明教师既要教授知识、又要挖掘其中的德育要素，符合现代中小学常用教学原则中“科学性与教育性相结合”的原则。
79、幸福永远存在于人类不安的追求中，而不存在于和谐于稳定之中。
80、(答案)C。解析：“三人行，必有我师焉”出自《论语》，意思是三人同行、必定有人有值得我学习的地方，指为人应该谦虚好学。不符合题意。
81、悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。
82、虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。
83、 挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。 父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦、坎坷挫折相伴而来的。 应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。 一位著名的心理学家说：父母让孩子把所有的感情积极的和消极的都表达出来，是送给孩子最好的礼物。 自信心对事业简直是一种奇迹。有了它，你的才干便可以取之不尽，用之不竭。一个没有自信的人，无论他有多大的才能，也不会抓住一个机会。 当口头上说的是一套而行动上是另一套的时候，这就会毒害年幼的心灵，助长漠不关心的思想， 一切都不会发生，除非你先有梦想。 赞扬，肯定和亲切的态度，提高孩子的自我感知。批评，指责和冷漠的态度，降低孩子的自我感知。 人生最先应当接受的教育就是爱的教育。 心中有爱，才能发现爱，才能发现“棒”的孩子，如同情人眼里出西施。
84、从教育的规律来看，一般在每学期半期后，学生的学习和激情就有一定程度的松懈了，如何在这时对学生的思想、心灵和学习起到一个空中加油的作用呢？这时往往就最能体现出班主任老师的教育艺术水平了。这时，作为班主任老师要认真分析不同的学生的实际情况，将这些学生分成不同的层次和类型，进行分类指导、激励、鼓动了。尤其是对于学生退步大且认真程度不够的、思想松懈、组织纪律上要求不严的学生可分类选择其所张贴的相应的各言、警句，让他们认真反思，认真对照自已检查，查找问题及其根源。这样的一种方式，既让学生知道今后有了问题，该如何去对照检查，如何去补救，同时也让学生感到名言、警句时刻就在身边，这些名言、警句时刻都对自已起到激励鼓动作用。如此，有了这种认识和体会，我想这就是班主任精挑细选名言、警句所起到的持续的教育意义了。
85、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——周一贯
86、 不要当着自己的孩子总夸别人的孩子好。你的孩子不如别人的孩子，你是否也不如别人？