有诗意的写老师的开头
1、提起某老师，同学们都会有说不完的话题。一想起她，我就不禁想起那一桩桩往事。
2、即便是一丝的怦然心动，也足以让我们保持继续生活下的热情与勇气。
3、这种方法是透过现象，揭示本质的方法。升华主题要恰如其分，不要随意而发。
4、最后，让我们真诚地说声：“谢谢！”是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？是您！老师！您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。是谁——把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人？是您！老师！您的关怀就好似和煦的春风温暖了我们的心灵。
5、 疫情无赖，纠缠人间。自此远方就成了天涯，只能隔屏云游，望梅解渴。日常中苟且太多，何以破局？这真是个难题，且缓一缓，容我思量一二。
6、在平江三中，她的学生都亲昵地称呼她为“妹妹老师”，她的徒弟教师亲密地称她“妹妹师傅”。
7、 方法真的太多了，比如说，前几天下雨，课上我会和小朋友一起闭上眼睛聆听一分钟的雨声。在这个过程当中，你可以把自己想象成任何一样东西，在你的脑海当中下的是小雨，还是大雨呢？你或许是荷花，或者是池塘，或者是一辆大卡车，或者是一个大怪物。全部欢迎。然后请你分享：作为这样东西，你有怎样的感触？有一个特别喜欢的小女生，特别有灵性，尽管爸妈离异的，一年不知能有一次机会见到他们，但是她非常的乐观，如果说有一种草能够突破石头儿长出来，我非常乐意相信她就是那一株草。她带给你的想象是极为清新的。你读她的诗，就好像在呼吸大草原上的空气。她会说“哗啦啦，下雨了，雨点落在我的身上，我睁开眼睛，第一次看到了树木的模样”。她把自己想象成了池塘，雨打在身上，她睁开了眼睛，多美呀！(有诗意的写老师的开头)。
8、有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。
9、诗意语文唤醒了我对语文的重新认识。语文原来可以这么美，这么灵动，这么智慧，这么丰盈。我守着语文的宝库，却觉得自己是个乞儿。非得要用诗意语文来擦拭前额，才隐约开了天光。一菲老师说：“诗意语文的课堂首先要求语言有文学气质。它是一个书底，既要站在书的高度上，还要渗透个人的理解，表达个人的情趣和品味，浸染独特的感觉体验和情感，点燃与激活诗性思维与生命激情，凝结成无形的精神。它要有一种浪漫主义和精神向度，要以一种高贵的姿态，坚守美的信念。”诗意语文教师必须站在一个厚厚的书底上。朱永新教授也曾表达过类似的意思，朱教授说：我要开一个保险公司，投保条件是教师每日三省吾身，写千字文一篇——一天所见、所闻、所思无不可入文，如投保教师十年后未能跻身名师之列，保险公司愿以一赔百。朱教授相当肯定地认为能三省吾身、能日写千字的教师十年之后必定会成为名师。诗意语文的教师首先应该是一个读书人。
10、你是我的好老师，我爱您!因为您用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种力量……用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
11、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
12、此后我陪伴孩子们读了余秋雨的《文化苦旅》，感受莫高窟的壮美，感受此时绚丽的外表下那曾痛彻心扉的任人宰割；读了陈忠实的《白鹿原》，走进清末民元到建国之初的半个世纪，走进文化与人性的碰撞中那段有血有肉的历史。
13、——很幸运，我们这次行走在最诗意的金山，跟着一位诗人，漫步，品读，穿越。
14、 吉祥语款：中华民族历来是非常讲究礼仪的国家和民族，从传统文化中我们不难看出，无论在任何场合、任何情境里，人们总是力求做到不逾越“礼制”且保持着儒雅而又严谨的风范。反映在陶瓷款识上，我们似乎更能看到受佛、儒、道思想影响的痕迹，这就是瓷器款识中的“吉祥话”，譬如“长春佳器”、“万福攸同”、“贵”、“福”等。
15、 大学毕业以后，我就选择了加入一个支教团队(美丽中国)来到了云南，今年是我在云南呆的第四年。像鱼儿喜欢水，鸟儿喜欢蓝天，对于诗歌，我也是，真正的喜欢啊。但这种喜欢，说不清来由，到底是怎么来的？可能开始于第一次翻开拜伦的诗集，可能诞生于看云时睫毛的轻颤。
16、“我不知道别人的故事里有多少传奇/我们没有传奇/只有一个故事/一个/一牵手就是一辈子的故事/一个/青鸟衔着枝条飞向幸福的故事/故事里/有你的微笑/你的从容/我的天与地”(《我们的故事》)
17、 相信大家对这一幅图都不陌生，特别是长期网课下，父母们都希望孩子能早点回校，免得在家里把自己气出个高血压。是的，孩子有玩的天性，孩子有撒野的本能，父母与孩子似乎是天生的相爱相杀体。也许我也曾经有过把孩子送到学校后的轻松感，但是，现在，孩子出去读书了，想见面也不容易了，常会想起孩子小时候的点点滴滴，常会想：为何我当初不温和一点，为何我当初不能再耐心一点，为何我不能让孩子更加快乐地成长。所以，我很想跟天下父母说：好好珍惜跟孩子在一起的日子。
18、即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念，以提高读者的阅读兴趣。此开头形式通常分为三种：
19、 “这风娃娃，除了课本当中的可以帮忙吹风车吹船，你觉得它还可以做什么好事呢？”一个特别生活化的问题，但你要相信，小朋友们，如果你真的愿意相信他们，你真的把自由交还给他们，他们会给你送上特别特别丰富的充满各种色彩的诗歌。比如孩子就会说风可以帮我驾驶纸飞机，还有人说风能够帮忙掀起花朵的裙子。其中一句略带悲伤的表达，吸引了我全部注意。它的主人是班上一个瘦小的小女生，她的家境极为困难，交学费时，奶奶会拿着一叠的一块钱十块钱放到我手上，问一嘴都要抹眼泪。这小女孩现在八岁，已经能够深深浅浅地感觉到生活的压力。但她没有地方发泄，于是她在这首诗当中说出来了，她没有说风可以吹干眼泪，她说风可以治好我的眼泪。因为每次回家，家里总是有那种散不去的烟，似乎一直一直的在熏着她。而这时，如果这时正好有一阵风吹进小屋，或许自己到外面去吹一会儿风，就会舒服许多。她写了下来，并没有用什么悲伤的语气，只是让事实讲出了事实。这时候我没有办法去安慰她，我只能说摸摸她的头，只是笑着说，你这一个“把眼泪治好了”非常非常动人。
20、老师是园丁，哺育着我们；老师是妈妈，教育着我们学会做人；老师是同伴，和我们一起欢乐。
21、 为了更好地陪伴，孩子在家的时候，我不再忙备课忙家务，而是主动带着他们和小区的孩子们一起玩。“老鹰抓小鸡”“老狼老狼几点啦”“踢足球”“躲猫猫”等各种游戏我来者不拒，完全成了小区的孩子王。在和孩子们的接触中，我认识了不少小朋友，深入了解了孩子的思维习惯和交友方式，从而能更好地指导自己孩子与人交往。
22、我有一位老师，她和蔼可亲，是一个值得个个人都敬佩的人，她就是我们六年级的的语文老师：吴老师。
23、拖着大部队往焦山大门走，先派一个镇江的导游前去打招呼，一会他气喘吁吁的回来说，夏老师在门口，还有很多镇江导游呢。
24、结尾：老师是无私的，他不求得到学生的回报；老师是“好面子”的，他希望自己的学生成才。作为学生，我们难道不应该真诚敬献满腔的热情、无限温暖和一颗赤诚的心吗？
25、我们的语文课充满这快乐的气氛，每一堂课都充满了欢声笑语，这些都是因为我们幽默的语文老师——阿秋。虽然跟阿秋认识才几个月，但欢声笑语已经不少了呢。
26、天杳杳，月茫茫，繁华拂飐旧时光。几番节序堪抛洒，朝暮拾得书卷长。
27、https://www.baike.com/wiki/%E8%80%81%E5%B8%88?search_id=m1rnyua7lg000&prd=search_sug&view_id=4jlvjwxvwf000
28、十月九日，鲁迅先生已经逝世八十年了。子夜，静静地，我一个人坐在窗前，任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。夜风荡起，身上微微泛起寒意。一想到鲁迅先生，泪水就滑落下来。
29、观看这部电影的感受，如果用两个字来概括，一个是笑，一个是泪。全剧充满了喜剧元素，苗老师对学生眼里的教育和处罚，学生反抗后与老师斗智斗勇等等情节都以诙谐幽默的形式展现，但是观影过程中，又时不时感觉到鼻子酸酸，忍不住想要流下眼泪。不同的人物不同的命运，不同的命运各有各的悲哀和心酸。
30、苗老师时运不济，错失北大，错失学校分房，甚至差点被停课，而故事的结局，更是留下了一生的愧疚；班长安静在来到苗老师的班级后前途一片光明，却被一次车祸葬送；身患脑瘤的刘昊，为了活命只能不断卖东西攒钱为自己续命......形形色色的悲哀撞在一起，却出演了一出温情中夹带着欢笑的师生大戏。
31、这位姑娘叫顾佳文，毕业于浙大，任教于云南大理巍山县美丽小学。