关于教育的名言名句陶行知
1、乡村师范之主旨在造就农夫身手科学头脑改造社会精神的教师。
2、人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
3、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
4、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
5、消极方面，肃清形式、教条、先生架子、师生的严格界限。(关于教育的名言名句陶行知)。
6、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
7、陶行知我们每一个人，能把“一”(指“专一”)“集”(指“搜集”)“钻”(指“钻进去”)“剖”(指“解剖”、“分析”)“韧”(指“坚韧”)五个字做到了，在做学问上一定有豁然贯通之日，于己于人于社会都有贡献。
8、 使教育过程成为一种艺术的事业——赫尔巴特
9、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。
10、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
11、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
12、敢探未发明的新理，即是创造精神；敢入未开化的边疆，即是开辟精神。创造时，目光要深，开辟时，目光要远。总起来说，创造、开辟都要有胆量。在教育界，有胆量创造的人，即是创造的教育家。
13、世界上最伟大的音乐是战斗的音乐，最伟大的文学是战斗的诗歌。
14、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
15、中国人几千年历史传下来的观念，都最看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论，以不读书为可耻。——陶行知
16、教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。
17、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
18、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
19、 我们深信教育是国家万年根本大计——陶行知
20、捧着一颗心来，不带半根草去。 ——陶行知
21、教育是立国之本。中小学教育为国家根本大计，必须运用科学方法分析研究，实地实验，方能免入歧路。
22、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
23、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
24、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知
25、10教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
26、学校既是乡村的中心，教师便于工作是学校和乡村的灵魂。教师的人格影响于学生和乡村人民很大。
27、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
28、要融洽，都要知无不言，言无不尽。一校园中，人与人的隔阂完
29、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
30、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
31、用处。没有道德的人，学问和本领越大，就能为非作恶越大。
32、我们要能够做，做的最高境界就是创造。只知学而不知做，就不是真的教育。有行动之勇敢，才有真知的收获。
33、要和学生家庭联络……把学校与家庭构成一体，彼此可以来往，
34、陶行知：第一流的教授具有两种要素：一有真知灼见；二肯说真话，最驳假话，不说诳话。咱们务必拿着这两个尺度来衡量咱们的先生。合于此者是吾师，立志求之，终身敬之。
35、我们从事乡村教育的同志，要把我们整个的心献给我们三万万四千万的农民。
36、▲陶行知手书：行是知之始，知是行之成。 资料图
37、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
38、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
39、我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如，好象弟弟与哥哥。还有一崐个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。
40、▲为了全面推行普及教育，陶行知号召“全国小学生总动员做小先生”，提倡“小先生制”。图为陶行知在“山海小先生总动员大会”上讲话。 资料图
41、不运用社会的力量，便是无能的教育；不了解社会的需求，便是盲目的教育。倘使我们认定社会就是一个伟大无比的学校，就会自然而然地去运用社会的力量，以应济社会的需求。
42、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
43、我们所要的校容不是浪费的盛装，而是内心的艺术所追求的朴素的表现。我们的校容要井然有条，秩然有序，凛然不可侵犯之威仪。什么东西摆在什么地方或只许摆在那个地方，应该怎样摆，也只有那样摆，而不许它不得其所。——陶行知
44、快要被打倒。 靠人、靠天、靠祖上，
45、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
46、有钱办学不算希奇，咱们要把没有钱的学堂办得有精彩，才算真本领。
47、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
48、古时教育，注重闲时的修养，现今的教育，也注重空闲时的消遣方法。在学校里培养学生种种正当娱乐的良好习惯，使他习与性成，将来离校之后，继续将他空闲时的精神，归纳在这种正当娱乐当中，这是很重要的教。
49、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
50、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
51、我们要常常念着农民的痛苦，常常念着他们所想得的幸福，我们必须有一个“农民甘苦化的心”才配为农民服务，才配担负改造乡村生活的新使命。
52、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
53、▲陶行知(右)勉励孩子们好好学习，团结起来，“做追求真理的小学生”。(《光明日报》发)
54、陶行知：群众生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个杯具。
55、乡村教师与未来的乡村教师，心里都应当有一个“理想的社会”。