数学小知识二年级
1、例：40-10＝30 50＋30＝80 50+(40-10)=80
2、例：学校买来80本科技书，分给六年级35本，剩下的分给其它5个年级，平均每个年级分到多少本？
3、② 应用题变化应用题由一年级的图文形式逐步变为纯文字形式，并且难度增加，教孩子掌握正确的画图方法，便于转抽象为直观，帮助孩子去理解题意，解决问题。
4、“5+5+5”写成乘法算式是(3×5=15)或(5×3=15)，
5、4×1＝4 40－4＝36 40－4×1＝36(数学小知识二年级)。
6、(3)培养学生从不同的角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略的多样化。
7、比较大小时，先比较位数，位数多的数就大，位数少的数就小；
8、通过探索知识间的内在联系，来感知数学来源于生活用于生活的道理。
9、时针短，分针长。1时=60分。60分=1时。1刻=15分。
10、用米尺量黑板的长度、教室的长、宽学生的身高等。
11、(1)能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称及含义。
12、2个乘数都是几，求积？用几×几。如：2个8相乘用8×8=64
13、乘法算式中，两个乘数(因数)交换位置，积不变。如：8×4=4×8
14、长方形有()条对称轴，正方形有()条对称轴。
15、40＋10＝50 52－50＝2 52－(40＋10)＝2
16、有时候，一个孩子忽然学习进步很大，老师就感到很欣慰，一旦孩子学习退步了，一问原因，一般就是家长最近很忙，没时间管他。学生学习退步老师利用课余时间给他们补课。老师不希望有一个学生掉队。
17、(4)比：将余数与除数比一比，余数必须必除数小。
18、都可以用口诀(三五十五)来计算，表示(3)个(5)相加
19、(2)12颗糖，平均分成3份，每份分( )颗。
20、钟面上有(2)根针，短粗一点的针叫(时)针，细长一点的针叫(分)针。分针走1小格是(1)分，走1大格是(5)分，时针走1大格是(1)时。分针从12走到
21、如：求4个3相加是多少？(3+3+3+3=12或3×4=12或4×3=12)
22、近似数：与准确数很接近的整整百、整千的数。
23、圆柱的上、下两个面都是圆，从侧面看也是圆。(×)
24、要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。
25、(3)画另一条边(直角时，用直角边对准画好的一条边后，沿着另一条直角边，画线)
26、读数时，要从高位读起。百位上是几就几百，十位上几就几个位上是几就读几中间有一个0，就读“零”，末尾不管有几个0，都不读。
27、因数×因数＝积。3×5＝15表示(5个3相加)也可表示(3个5相加)，其中一个因数是另一个因数是积是
28、把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。除法就是用来解决平均分问题的。
29、8÷4＝2 12—2=10 12—8÷4=10
30、讲台高90(厘米)门高2(米) 教室长12(米)
31、(1)结合解决问题的过程，探索、编制并掌握8的乘法口诀。