陶行知教育名篇摘抄50篇
1、八年级推荐书目：《钢铁是怎样炼成的》(精读)、《平凡的世界》(略读)、《感动童心的108个亲情故事》(略读)。
2、学生假期根据所读内容办一份读书手抄报，开学后学校将对手抄报进行评比奖励。
3、当然,如果课堂上不认真听讲,谈什么都是多余.所以课堂上必须要认真听讲。每天晚上都要问一问自己：“今天课上认真听讲了吗？今天所讲的知识点都掌握了吗？注意到自己哪些方面有薄弱的吗？”并针对每天晚上的自问做出相应的整改。不仅是学习上，新学期凡事都不能拖拉。上课积极回答问题，声音响亮，不要怯场。要时刻要求自己：真诚、纯正、能者仁心。更要记住：天道酬勤。勤奋付出了就一定会有收获。也希望自己能与新同学和睦相处，互相之间，取长补短，共同进步。
4、如果可以的话，我们应该努力站成一道光，照进学生的心灵，满足学生心中所愿，让他们在喜悦与鼓舞中获得继续行走的力量。做一个能为学生鼓掌的人，做一个能够持续为学生续航的人，让他们习惯于斗志昂扬，让他们学会热爱成长本身，这就是教师能够给予学生的最大心灵利益，也是教师最神圣的心灵传递。倘若，当学生从我们身边路过时，内心陡然间热血澎湃，那该是怎样的一种幸运——学生的幸运，教育的幸运。
5、 今年是通化一中建校75周年，75年来，通化一中始终与d同呼吸、与民族共命运、与时代同步伐，走过了艰难曲折而又光辉灿烂的办学历程。一中人勇于探索、敢于创新、勠力同心、栉风沐雨，在以王煜校长为核心的新一届领导班子的带领下，秉承“学会做人学会学习学会生活”的校训，践行“用心用情视生如子”的育人理念，落实“让生命充满热爱”的学校精神，各项工作大踏步前进，创造出一个又一个新的业绩。
6、《数学帮帮忙》(全25册，分为“数字与运算”“量与计量”“图形与几何”“探索规律”和“统计与概率”共五部分内容)罗莎•桑托斯 新蕾出版社
7、回顾六年的小学历程，我们与老师，同学们一起奋斗于学习的“战场”，拥有着家长，同学们的关爱，也取得了优良的成绩。但今天，我们步入了初中，在这个高手如云的班级中，我们更需要付出加倍的努力和汗水。这是一个新的起点，有新起点就必然有一份新的期盼，那我们就要把握好现在，好好学习，好好努力。我们在之前或许不是老师眼中的优等生，但这也正是我们奋斗的一份;也或许我们已是佼佼者，但这也成为了我们需要捍卫的荣耀，不是吗？或许我们之前也默默无闻，但就没有想过改变现状吗，课堂上的踊跃举手，发言，多流露自己的想法，见到老师的热情问候，主动为班级做出的贡献，才使同学们和老师刮目相看啊！不管我们之前怎样，但那都已经成了过往，挺起胸，昂起头，带着希望与对未来的无限期待，才能够更好。
8、首先，要养成良好的学习生活习惯。生活自不用说，学习就应该注意了。写作业时，必须细心，不三心二意，不与旁人交谈，更不能抄袭。听课时，不做小动作，积极举手发言，并做好课堂笔记。
9、学科教育理论图书。教师需要不断地专业成长，不断地提高专业水平，通过学科专业理论学习，掌握学科发展动态、最新要求以及学科前沿知识，及时调整教育思想和教学方法，如《给幼儿园教师的101条建议——语言领域》。
10、 新学期 新开始
11、告别六年的小学学习阶段，我即将踏上新的征程——中学，暑假转眼已逝，而我则来到这座陌生的城市——海门。今晨，伴随着清脆的闹钟铃声，新的一天开始了，同时也宣告我的中学生活开始了。(陶行知教育名篇摘抄50篇)。
12、完成1篇3000字的阅读笔记，和1篇2000字的读书心得。
13、可向《帅作文》，《随州日报》等报刊投稿，发表学生的读后感，宣扬他们的读书故事。
14、培养学生的创新能力，可以从陶行知的教育思想与教育实践中汲取丰富的养料，为全面推进素质教育服务。我还认识到：实施爱的教育，保护和培养学生积极向上的精神，是为创新能力的形成奠定心理基础；实施生活教育，引导学生关注社会生活，是为学生打开创新思维的源泉；尊重学生主体，指导学生学会学习。焕发学生活力，是培养创新能力的操作要求。
15、教师要精读钱文忠的《弟子规》和《三字经》解读读本。
16、课堂是教师安身立命的舞台，在很大程度上决定着教师能够走多远。所以，我们要：
17、d员教师认真研读：《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》，撰写d员笔记及心得体会。
18、(6)《拇指班长—复活的怪蛋》 商晓娜著
19、把自己的私德健全起来，建筑起"人格长城"来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……
20、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。我一定会用一个崭新的面貌去迎接一个新的起点，做到最好！
21、新课标指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”国内外教育实践证明，阅读教育是母语教育的核心环节，这足以说明阅读的重要性。遵照“只要行动，就有收获”、“只有坚持才有奇迹”的原则，把“好读书、读好书”坚持下去，落到实处。
22、40岁(含)以下教师全员参加，其他年龄段教师自主报名参加。教师教学技能包括普通话、三笔字、简笔画，三笔字分毛笔字、粉笔字和钢笔字三项；简笔画分学段，不分学科(美术老师不参加该项目)。学校于教师节前组织开展初赛，选拔、推荐参加区决赛的教师。
23、?初中语文古诗词常考篇目与段落，建议开学前吃透！
24、《有效教学方法》,(美D•鲍里奇著，易东平译,江苏教育出版社2002年版
25、《做一个学生喜欢的老师---我的为师之道》(于永正)
26、每天至少背十五个英语单词，并默出过关。在容易忘记的单词上做重点标记，每周整理一次并读背记忆；
27、《数学美拾趣(普及版)》易南轩 科学出版社
28、《走进新课程：与课程实施者对话》,朱慕菊主编,北京师范大学出版社2002年版
29、我还要结交更多的新朋友，与他们一起拼博，一起加油，向一个个目标不断迈进。
30、其次，学生是主体，教师是主导，让每个孩子受益！“教的方法必须根据学的学法”，学生怎样学就怎样教。从实际出发，它包括两层含义：一是学生的知识程度和接受水平；二是指适合学生学习的教学方法。由于学生个人的文化水平、道德修养、才能和各年段的心理水平各不相同，教师必须实行不同的教学方法。让每个孩子受益。正像陶先生说的那样“松树和牡丹花所需要的肥料不同，你用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死；反之，你用牡丹的肥料培养松树，松树受不了，会被烧死。培养儿童的创造力要同园丁一样，首先要认识他们，发现他们的特点，而予以适宜之肥料、水分、太阳光，必须除害虫。这样，他们才能欣欣向荣，否则不能免于枯萎。补偏救弊，长善救失，这是素质教育的根本要求。陶行知指出：“怎样学就怎样教，学得多就教得多，学得少就教得少，学得快就教得快，学得慢就教得慢。”由此得知，陶行知把教和学的关系翻过来，不是传统的教师怎样教学生就怎样学，而是学生的学决定教师的教；教学内容的选择安排一定要根据学生的实际接受能力来确定；教学过程不取决于教师的主观意图和外界加的压力，而应该取决于学生的快慢程度。同时，他还特别重视兴趣在学习过程中的重要作用，认为这是提高教学质量的重要因素。当今教学理论的研究成果表明，教学过程中要充分肯定学生的主体作用，要根据学生的可接受水平和最近发展来促进知识的积累和能力的发展，不可操之过急，拔苗助长。
31、各年级学生根据自己实际情况，结合自己爱好，在推荐阅读书目中至少选择两本书(可以向身边的亲戚朋友借阅，也可以根据自己能力购买)，撰写读书笔记或读书体会。要求全体学生必读《三字经》、《弟子规》、《声律启蒙》，全校学生积极阅读平凉市“绘本时光”推荐的绘本1-2本，有能力的家长可指导学生一起制作一本绘本。
32、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无
33、大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。
34、《大卫惹麻烦》、《大卫不可以》、《大卫上学去》
35、自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培
36、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善
37、类似于：几点起床，几点休息；这一天需要读哪本书，大概读到哪一章节；这一天需要写几篇文章，大概写到多少个字为止；这一天，打扫家里的哪些房间，要不要整理书橱、衣橱；这一天听一组怎样的歌曲，看几集电视连续剧……越具体，可操作性就越大，精力和注意力被调动的可能性也越大。
38、我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。
39、?(作文素材)东京奥运会最新时评优秀选段！作文瞬间出彩
40、奥数一直是我的弱项，许多简单的题目我抓耳挠腮也解不出来。这个学期我针对这个问题，想出了合理的解决方案。平常应该多看奥数方面的书籍，与同学钻研并讨论题目，每天坚持做三道奥数题，即使作业再多也不更改，日日积累。有选择性和针对性的做题：“题海无边，题型有限。”要学会举一反融会贯通，做错的题目得深入研究，拓宽思路，透彻、深刻的掌握它。
41、精品分享：暑期结束开展一次全园教职工读书分享会活动。教职工推荐优秀的专业型文章与大家共同阅读分享，并现场坐谈简短心得。
42、开学第一周内，各校召开一次以“快乐阅读快乐度假”为主题的假期读书交流会，将自己的读书体会分享给同伴。
43、 初一(3)班 17号黄梓涵
44、翻阅学生的作文，说些绝对的话，如果从头到尾实在找不到名家的一点影子，那么该生要么是天资聪颖文冠一代，无师自通不需借用他人技法；要么是能力平庸，从来不懂得学习借鉴他人，偶或洋洋洒洒却是让读者不知所云。