学生政治思想表现评语
1、我是一个活泼的女孩，我很幽默，所以会带给同学欢笑。我喜欢交朋友，因此我和他们相处得较融洽。虽然，我在班上成绩不是很突出，但是，我还是有上进心的。我已经意识到学习的重要性，我将尽自己的努力，提高各科的成绩。在课堂上，我认真听讲、专心研究学习上的内容。我能积极配合老师的工作，每次都能认真完成。在初中三年里，我收获了知识和友谊，今后我会加倍努力学习，用我所学的知识来报答国家对我九年的栽培。
2、改进高等学校评价。推进高校分类评价，引导不同类型高校科学定位，办出特色和水平。改进本科教育教学评估，突出思想政治教育、教授为本科生上课、生师比、生均课程门数、优势特色专业、学位论文(毕业设计)指导、学生管理与服务、学生参加社会实践、毕业生发展、用人单位满意度等。改进学科评估，强化人才培养中心地位，淡化论文收录数、引用率、奖项数等数量指标，突出学科特色、质量和贡献，纠正片面以学术头衔评价学术水平的做法，教师成果严格按署名单位认定、不随人走。探索建立应用型本科评价标准，突出培养相应专业能力和实践应用能力。制定“双一流”建设成效评价办法，突出培养一流人才、产出一流成果、主动服务国家需求，引导高校争创世界一流。改进师范院校评价，把办好师范教育作为第一职责，将培养合格教师作为主要考核指标。改进高校经费使用绩效评价，引导高校加大对教育教学、基础研究的支持力度。改进高校国际交流合作评价，促进提升校际交流、来华留学、合作办学、海外人才引进等工作质量。探索开展高校服务全民终身学习情况评价，促进学习型社会建设。
3、教师要指导学生客观记录在成长过程中集中反映综合素质主要内容的具体活动，收集相关事实材料，及时填写活动记录。一般性的活动不必记录。活动记录、事实材料要真实、有据可查。每学期末，教师指导学生整理、遴选具有代表性的重要活动记录、典型事实材料、标志性成果以及其他有关材料。用于招生使用的材料，学生要签字确认。遴选出来、用于招生使用的活动记录和事实材料必须于每学期末在教室、学校公示栏、校园网等显著位置公示。公示时间一般不少于5个工作日。班主任及有关教师要对公示后的材料进行审核并签字。
4、该生热爱祖国，积极进取，关心集体，乐于助人。
5、工作中，始终以d员的标准严格要求自己，廉洁奉公，自觉做到了慎独，有较高的政治素质和道德修养。
6、幽默风趣的你，平时在班里话语不多，也不张扬，但是，你在无意中的表现仍然赢得了很好的人际关系，学习上你认真刻苦，也能及时的完成作业，但是我觉得你总是没把全部的心思用在学习上，不然以你的聪明，应该保持在前三名才对啊，加油吧，也许关注学习成绩对你才是更有意义的事!高中政治思想品德考核评语该生总是默默无闻，勤勤恳恳地学习、生活。你善解人意，朴实无华，毫不矫揉造作，是老师心中最好的学生，工作上最好的帮手。学习的道路是坎坷而艰难的，但勤奋执着的人通过自己不懈的努力一定能够登上顶峰，老师深信这一点，衷心地希望辛勤汗水也能换来丰硕的果实。
7、首先，从课堂评价方面来看。以新课程为旗帜的课程改革，在教学模式更新、教学气氛调整、学生成长表现等方面取得了显著进步，形成了一些特色鲜明的课堂评价模式，给思想政治课堂带来了新的面貌，也让学生受益良多。对此，必须予以肯定。但是，我们也不得不承认，也有不少教师在教学实践中不能切实落实新课程理念，不能把新课程的理念要求与自己的教学实际相结合，也就产生了很多与教书育人的本质不相符合的现象。具体而言，突出表现为以下两种情况：其坚持“政治靠背”，以学生“听话”和“记住”的程度作为学生课堂评价的首要标准，主要表现就是将“圈点勾画”作为教学的主要手段，信奉“背多分”的原则，甚至采取苛刻措施检查督促学生背书的情况。其坚持“高分靠练”，以考点频次作为确定教学重难点的依据，以考题训练作为教学实践的关键环节，以“不说理”的方式，试图通过强化训练，提升学生解题能力，并以学生对于这种强化训练的适应程度作为评价学生优劣的标准。按照这种思路，教学的主要落地方式，就是从准备考试开始，到分析考卷结束。而对学生的评价，则主要根据学生的考试表现情况来确定。特别是到了复习阶段，这种处理方式更为普遍。
8、令我最自豪的事情是经过不断的努力学习和提高自己，我顺利的加入了***，并且成为一名光荣的d员。感觉就象在自己的生命上添上了神圣的一笔，转化成为一种无形的力量在鼓励我，在督促我，在时时刻刻的检查我，让我在思想行为方面能够作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。(学生政治思想表现评语)。
9、该生性情敦厚，诚实可信，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，谦虚、诚实，乐于做好自己的本职工作，从小事做起，默默为班集体争荣誉。能严格遵守学校纪律，自觉完成老师交给的各项任务，学习上有钻研精神，是一个优秀的中学生。
10、作为积极乐观新时代青年，我不会因为自己是大专文凭而失去自信心，反而我会更加迫切要求自己充实充实再充实。完善自我实现未来目标。我相信:努力一定能赢得精彩!塑造一个健康，充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化，发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。要学会学习，学会创新，学会适应社会的发展要求。
11、该生思想上积极向上，积极学习d的方针政策，定期向d组织提交思想汇报。平时乐于帮助同学，团结同学。学习努力，积极请教同学和老师，并且乐于帮助他人。平时踏实认真，积极主动完成老师布置的各项任务，得到老师和同学的好评。学习上刻苦努力，学习成绩优秀，曾获学校一等综合奖学金，“校三好学生”;积极参加社会实践活动。
12、该生有较强的自尊心和上进心，集体荣誉感强，尊敬老师，喜欢帮助老师做事，与同学相处和睦，不计较个人得失，懂得谦让，爱劳动，能吃苦耐劳，诚实勇敢，积极参加体育锻炼，是一名优秀的学生。
13、建立高校思想政治教育质量评价的长效跟踪机制
14、在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得优秀团员、三好学生等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。
15、从评价形式的改进来说，需要教师研究综合评价，注重学业质量新标准。本次课程标准修订的一个重要变化，就是在课程标准的结构框架中，有了明确的学业质量水平的规定。学业质量水平是学生学科核心素养水平的具体落实和表现，是考查学习具体教学内容学习和掌握程度的重要标尺。这一部分内容对于学业水平考试的命题将起到规范和指引的作用，也必将改变目前的学业水平考试形式化、走过场的局面。学生综合评价也成为教育行政管理部门明确强调的学生评价基本方式。这些规定，在很大程度上丰富了学生课程评价的具体形式，是我们对学生形成综合评价的必要手段。教师要适应这些新的评价形式对于我们的教学生态带来的深刻变化，主动探索，采用灵活多样的方式，及时对学生进行有效评价。应该说，相对于以往的单一纸笔测试来说，这些创新评价形式对于教师的要求是非常高的。关注这些评价形式的实践探索和研究进展，关心这些评价创新所指向的学生素养培育，正是当前优化课程评价的重要任务。
16、思想政治学科要坚持“价值引领、素养导向”，转变命题理念。运用范式理论对我国的高考命题进行研究，可以发现恢复高考以来，命题范式发生了重要变化，出现了从知识立意范式向能力立意范式的转换。高考评价体系“四层”考查内容的提出，标志着范式启动了新的转变，即从能力立意转向“价值引领、素养导向”的考试理念。这对思想政治学科命题提出了以下四个方面的要求：第坚持价值引领，体现社会主义核心价值观，引导学生思考领悟试题背后蕴含的价值取向。核心价值是在思想政治学科中起着价值引领作用的思想观念体系，考试要关注学生在面对现实问题情境时应当表现出来的情感态度和价值观，通过试题试卷感染触动学生，更要通过考试引导中学把精力放在立德树人、“六个下功夫”上，助力培养社会主义建设者和接班人。第坚持素养导向，强调整合的、实践取向的理念，突出考查学生基于学科观念、思维方式、知识内容应对现实情境的综合品质。在考试中，强调对学科素养内涵和外延的准确把握，精心选取、编制基于真实情境的试题以考查学科素养，重视不同知识、方法和态度的深度整合和运用，关注学生在开放的、探究的问题情境中的综合表现。第坚持能力为重，重点考查学生独立思考和分析问题、解决问题的能力。关键能力是考查的重点，要求学生能够在面对与学科相关的生活实践或学习探索问题情境时，有效地认识问题、分析问题、解决问题。第坚持知识为基，引导学生提高学科内容的结构化程度与综合运用程度。学科内容维度是考试命题必不可少的维度，但不是考查的核心和重点，学科内容主要作用体现为以整合的方式为解决问题提供支持和保障。
17、该同志思想政治素质较高，具有较强的指导、管理、协调能力，密切联系群众、工作作风较好，业务能力强，工作认真负责，工作实绩较为突出，其表现得到公司领导和同事们的一致肯定。
18、积极参加各项活动，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动.本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力.我是一个有修养，恬静的人。在课堂上，我认真听讲，专心研究学习上的内容，不懂就问。我同时也能积极配合老师的工作。我责任感强，常受老师们同学的好评。经过我的努力，我的成绩还算不错。我是一个爱思考的学生,热爱祖国,在校我能遵纪守法,与同学友好相处,为班尽到自己应尽的责任.在学习上,我能勤奋踏实地学习,不断努力,力求每次都能做到最好,虽然我现在学习成绩还没有到最理想的阶段,外语是我最薄弱的环节,但是我有坚定的信念:只要肯付出,就一定能成功.
19、我是一个文静的女孩。在初中三年里，我学到了团结友爱，和谐共处和见义勇为的精神。文科是我的特长，我更懂得了一套能让我通向成功的学习方法。挫折和失败和我常遇着的，可以说，初中生活中我尝过了酸甜苦辣。当学习上遇到困难时，我会耐心的向老师请教，说过也不少。当老师吩咐我要做的工作时，我和积极努力的做好一切。由于基础掌握的不踏实，所以成绩还不够理想。虽抵达成功的彼岸是艰苦的。但我一定要付诸行动，不断努力奋斗，实现人生理想。
20、该生在校期间在各方面表现积极，勇于进龋思想上，该生积极向d组织靠拢，认真学习d的理论知识。学习上，该生学习成绩优秀，名列前茅，获得一等奖学金。
21、该生是一位肯学上进的学生，有公民道德，能遵守校纪班规，为人诚恳，尊敬师长，遵守纪律，团结同学，关心集体，热心助人，积极参加劳动和体育运动。是一位具有较大发展潜力的合格高中毕业生。
22、指标体系是思想政治教育质量评价各要素的集中体现，是理论研究能够应用于实践工作的关键。思想政治工作从根本上说是做人的工作,必须眼中有“人”，思想政治教育质量评价不能忽视“人”，评价高校时要“以长远眼光和历史视野看它的人才培养质量，看它培养出来什么样的杰出人才，尤其是其毕业生为国家、民族和社会做出了多么大的贡献。”(6)
23、在思想品德上,本人有良好道德修养,并有坚定的政治方向.我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共-产-d领导和,遵纪守法,爱护公共财产,团结同学,乐于助人.并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动.勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。
24、 为有效测试思想政治学科素养，必须构建复杂程度不等的问题情境。根据情境的复杂程度，思想政治科的试题情境可分为简单情境、一般情境、复杂情境。简单情境是指表现内容不复杂、呈现形式比较单测试目标比较单一的情境，一般用于选择题；一般情境是指表现内容或呈现形式较简单但情境复杂、测试目标比较单一的情境，一般用于需要补充性、注释性场景设计的试题；复杂情境是指反映的内容层次较多、呈现的形式比较多元、具有测试目标的综合性、需要深入解读的情境，一般用于材料性非选择题。
25、让学生充分地参与是表现性评价顺利实施的保障。教师运用表现性评价的结果来调整教学，但不意味着教师是表现性评价的唯一决策者和实施者。学生是学习的主体，任何教学策略最终通过学生自己才能发挥作用，所以学生不仅仅是表现性评价结果信息的用户，也是表现性评价的全程参与者。教师可以组织和鼓励学生分享学习目标、参与评分规则的制定，更重要的，也是目前比较可行的是鼓励学生参与表现性评价的实施，即参与记录自己的表现，参与表现性评价结果的交流。比如，教师鼓励学生参与记录自己的表现，为了展示自己最佳表现，学生需要提供证明自己表现的证据。为此，他们必须学会有效记录自己的表现，以为表现性评价提供证据。当学生开始记录自己的表现时，他们就得深入研究评分规则作为记录的参照框架，并且主动使自己的表现符合参照框架。当学生学会记录自己的表现后，教师还可以和学生一起将一些典型的表现展示出来作为样例，让学生看到自己的和他人的变化并进行反思和效仿。当学生看到自己的进步，就会获得对自己学习的控制感，这是学生学习信心的重要来源。当学生将自己的评价结果与他人进行讨论和分享，他将更充分地考虑评价规则的正确性和适用性，在这一过程中，学生会提高目标意识，会有更强的达标意识。“当学生有成功的故事可讲，且在令人信服地讲述故事时体验到自豪感，这会激励学生对进一步的学习的责任感”。这种责任感会驱使他们更努力地学习。
26、思想政治学科课程学习评价的目的是为了促进学生思想品德和思想政治素养的提高，关键是坚持基于课程标准，建立激励知、情、行统一的综合评价机制。因此，思想政治学科将评价的视野投向学生整个学习经验领域，除关注学生的认知状况外，还把学生参与各类学科活动的表现纳入评价体系，高度重视思想政治学科领域内表现性评价的实施，乃学科教育顺应教育综合改革大势之举。
27、选择性考试思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学6门选择性考试满分均为100分。选择性考试中首选科目物理或历史成绩采用原始分呈现，计入高考总成绩。再选科目思想政治、地理、化学、生物学(从4门中选择2门)成绩按照等级赋分后，计入高考总成绩。等级赋分办法另行公布。
28、我是个开朗率直的女孩子。在初中三年中，我学到了很多知识、技能与人生道理;我还结交了不少朋友，与她们结下了深厚的友谊。我总是能处理好班干职责和学习任务关系。不仅能认真完成老师布置的任务，还能不耽误学习。我认真学习勤奋刻苦。即使某一科成绩不理想，我都不会气馁，而是更加下苦功去学好它。
29、你待人有礼，聪明可爱，是一个明白事理的女孩。有集体荣誉感，乐于为集体做事。各科基础知识比较扎实,上课能专心听讲，学习刻苦，作业认真，书写工整。希望今后能保持已经取得的成绩，多问,多思,注意克服缺点，养成勤学好问的品格，成为一个全面发展的优秀学生!相信你的不断努力会迎来自己崭新的一页。
30、思想政治学科有很多活动适宜运用表现性评价，教师可以根据学习内容、学生情况、教学时空条件等选择适合的表现类型。
31、 工具理性与价值理性的统一。新的环境与技术可能带来评价内容和方法的颠覆性变革，这是由于数字化生存环境全方位浸入、网络数据指数级增长、数字技术的全面应用，将物理空间和虚拟空间相结合，将线上和线下密切联系，使教育评价成为一种混合体。现代评价理论认为，凡是客观存在的现象，都有其数量方面的存在。然而，正是因为数字化带来思维的变革，认为“一切皆可量化”，又容易让人走到另一种极端，也就是目前学界存在的“闻量色变”。在数字化环境下开展思想政治教育评价，是把可以数字化的评价要素分解为具体的、可量化的、可标记的信息目标，围绕这些可量化的信息目标进行实证研究。在方法论的层面上，这应该是数字化环境下进行评价研究变革的一种主要路径，但重点在于要遵循一定的标准与尺度，明确目的和手段，围绕这些信息目标开展实证分析。在高校思想政治教育评价数字化变革中，要分清楚“工具”和“价值”，不能纯粹以计量的方式衡量教育过程、思想变化和人的发展，这是异化了的评价方式，使原本应是“目的”的人变成了手段。要论证清楚哪些能量化、哪些不能；要搞明白可以量化的指标，该如何合理地科学赋值；如果一味关注量化，机械地进行实证分析，追求数据好看、效率达标、效果“达峰”，而忽略了评价过程和结果对于学生全面发展的反馈功能，就会本末倒置。既不能被“工具理性”遮蔽了教育评价的“初心”，也不要因过分强调思想政治教育的人学属性而故步自封，将现代评价中关于量化、数据、实证的思维与方法拒之门外。作为促进大学生不断社会化、全面发展的思想政治教育评价活动，始终要以立德树人为衡量标准，对于符合这一标准的指标进行重点研究强化，对于违背立德树人导向原则、降低标准、跑偏方向的内容与方法及时予以纠正，既不因循守旧，陷入“经验论”的旧泥潭，也不能让工具理性僭越价值理性。
32、该员工平时工作认真，有高速度高效率高质量的工作表现，且在日常生活中能与其他同事团结友爱，互助进取！
33、该同志谦虚谨慎，勤奋好学，热爱d的教育事业。能够积极主动地学习政治业务知识，注重理论和实践相结合，工作认真负责扎实有效。人品端正，待人真诚，与同事相处融洽。
34、沈仕君：你总是带着甜甜的笑容，能与同学友爱相处。你的作业干净整齐，字清秀漂亮，看你的作业真是一种享受。语文课上能积极举手发言，学习态度端正。但想起你的其他学科总令人担忧，老师总觉得你勤快些，努力些，多思考，你的学习成绩的提高应该没问题，有信心吗?
35、这几年学到的专业知识必将应用到以后的工作之中，通过学习提高了工作能力。由于有丰富的知识储备，将会在以后的工作中得心应手，高人一筹。除了工作方面的提高、毅力的锻炼，更重要的是为以后的人生提供了丰富的营养，将自己塑造成有用的人才，充分发挥个人的作用，有效地服务于社会。做一个有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义建设者和接-班人。
36、在使用表现性评价的过程中，最关键的步骤是设计和开发出与表现性任务相配套的评分规则。如果评分规则不具体、不清晰或操作性不强，评分的主观性就比较强，会在很大程度上影响表现性评价对教与学的指导作用。因此，开发出科学、合理、清晰而具体的表现性评价规则是表现性评价的关键。以下是思想政治学科中一些常见的表现性评价任务及其评分规则要素，见表
37、 (9)冯刚.增强高校思想政治教育持续发展的内生动力(J).中国高等教育,2017(Z2):25-
38、我衷心拥护中国共产d的领导，热爱蒸蒸日上、迈着改革步伐前进的，用建设有理论武装自己，积极参加d章学习小组，逐步提高自己的政治思想觉悟，并向d组织递交了入d申请书。作为班长，我能以身作则，严于律己，在同学中树立了好榜样，并能团结好班委，处理好班级的一切事务，是老师的得力助手。
39、生在校期间在各方面表现积极，勇于进龋思想上，该生积极向d组织靠拢，认真学习d的理论知识。学习上，该生学习成绩优秀，名列前茅，获得一等奖学金。该生善于理论联系实际，经常参加老师的科研项目。在社会工作上，曾担任地科院文艺部部长，工作认真负责，积极参加校内外活动。生活中，该生生活俭朴，乐于助人，同学关系较好。
40、作风上，该同志能够自觉遵守d纪国法和廉政准则的各项规定，在工作生活中，严于律己，办事光明磊落，生活清清白白，做人坦坦荡荡，做到了自重、自省、自警、自励。
41、 评价的覆盖面不断扩大。在不断拓展和提升中，高校思想政治教育工作质量评价逐渐覆盖研究生德育评估、辅导员工作考核及辅导员培训质量评估、思想政治理论课教育教学测评、创新创业教育监测、d的基层组织建设督促检查、人才评价、心理健康教育课程教学监测、学风建设评价考核、实践育人考核评价、青年教师师德考核、学科建设检查评估、青少年学生法制教育考核与督导等多方面工作。
42、你是以为聪明，活泼的男孩，每一节课，你都专心听讲，大胆举手发言，按时完成作业，工作认真负责。老师同学都喜欢你，希望你百尺竿头更进一步。
43、思想素质高、政治觉悟强。该同志拥有坚定的政治立场，自觉与d中央保持一致，旗帜鲜明地拥护d的政策、方针、政策。具有坚定的组织原则，具有高尚坦荡的胸怀，与时俱进，身体力行“三个代表”重要思想。
44、学习全面观察和分析问题。收看收听新闻报道，了解人们关注的社会热点问题，能运用矛盾分析法全面、正确评价社会热点问题。
45、该生善良真诚，开朗大方，勤于思考，热爱学习，乐于助人，关心集体，体贴他人，是非分明，从不计较个人得失。总是能在需要你的时候出现，替老师分忧，替同学解难。是一名优秀的学生。
46、■ 徐奉先.基于高考评价体系的历史科考试内容改革实施路径(J).中国考试,2019(12):59-
47、课程评价的改进，是决定课程改革成败的关键环节和主要标志。“千改万改，高考不改，都是白改”的说法，一定程度上正确反映了课程评价的重要性。与以往过于重视纸笔测试的课程评价相比，基于学科核心素养的课程评价在很多方面都有了根本性的变化，这些变化也要求教师采取相应的策略调整。
48、在操行品德方面，各方面表现也很出色。在生活上，我崇尚简单质朴的生活，不铺张不浪费，并养成良好的生活习惯和正派的作风。我的时间观念也比较强，约好的时间总会提前到达。小时候的生活也锻炼了我的吃苦耐劳精神，自理自立的能力。我热心待人，诚实守信，具有创新和开拓意识，勇于挑战自我，有思想。良好的人际关系是建立在理解与沟通基础之上的，我与同学关系极其融洽。四年来，我不断的自我反省，努力使自己不断地进步。
49、所有合格性考试成绩均以“合格/不合格”和等级的形式呈现。语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术等10个科目试卷满分为100分。成绩不合格的比例不超过当次当科考生总数的2%，其他考生成绩认定为合格。合格性考试等级成绩按位次由高到低划分A、B、C、D、E五个等级。各等级人数所占比例依次为：A等级15%，B等级35%，C等级35%，D、E等级共15%。E等级为不合格。
50、思想素质高、政治觉悟强。该同志具有坚定的政治立场，自觉与d中央保持高度一致，旗帜鲜明地拥护d的路线、方针、政策，在重大原则问题上态度鲜明，在政治上不信谣不传谣，立场坚定;具有坚定的组织原则，具有高尚坦荡的胸怀，既敢于在d组织内发表不同意见，阐明自己的意见和观点，同时敢于开展批评和自我批评，特别是对一些不良社会现象敢直言，坚持对的，改正错的，处处与人为善，真诚待人、待事，能正确对待组织，正确对待同志，正确对待自己。解放思想，与时俱进，身体力行“三个代表”重要思想，坚持“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”。
51、注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。政治思想品德自我评价篇2在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治立场。虽然在刚进入大学的时候我还是懵懵懂懂的，什么都不懂，而且不善言语，但随着社会阅历的增加，我开始主动的和同学沟通，了解关心同学，尽自己的最大能力去帮助同学排忧解难。在空闲时间，我经常到图书馆借书、查阅资料，通过几年的学习积累，我的思想渐渐成熟，考虑问题比以前要更加全面。
52、话语不多的你，其实有着内心澎湃的世界，不多的话语中总能感受到你坚定的信念，融洽的人际关系，也说明了你的和善和聪明，学习上你刻苦努力，认真听课及记笔记，能及时完成作业，但是我总觉得你还是不够自信，明确自己的目标，把学习数学的劲头用在各科的学习中吧，相信你一定能成功!
53、高校思想政治教育质量评价是加强和改进大学生思想政治教育的重要途径，是政策制定、资源分配的重要依据，需要全方位、多维度地实施。局部说明整体的倾向在高校思政工作实践中主要表现在三个方面：一是评价主体以政府部门、教育行业专家为主，社会力量、行业力量以及专业组织参与不足。即使有部分参与，但实际拥有的发言权、决策权并不大；参与主体的多样性、代表性不够丰富，存在政府部门、教育行业既当运动员又做裁判员的现象。二是评价对象的样本效度代表性不足。思想政治教育的对象非常广泛，评价实施过程中受时间、精力、能力等方面限制，对评价对象的代表性考虑不够充分，92双一流高校与地方性一般本科院校、高职专科以及中职院校之间并不平衡，对不同区域、不同类型、不同层次对象的差异性不够重视。三是评价内容指标体系不够科学。指标的系统性有待进一步拓展、扩充和完善，指标体系的设计上兼顾工作与效果、过程与结果、行为与思想、智育与德育等方面亟需改革创新。
54、 在高考综合改革背景下，思想政治科的考试定位发生变化，相应的考试构念、考试内容、考试要求都要发生变化。本研究提出思想政治科考查内容、考查要求和考查载体的框架体系，意在为思想政治科考试命题提供一个基本的参照。未来如何进一步提高框架体系的科学性，如何把考查内容有机融入试题，如何在试题中充分反映各项考查要求，都需要在命题实践中加以回答，并接受考试实践的检验。
55、学习收集、分析数据并撰写报告。能收集到真实、可靠的数据和事例。分析数据，能有观点、有材料、有论证地撰写分析报告。
56、该同志热爱学校，关心集体，服从安排，团结协作，工作尽心尽责，态度端正，完成学校交给的各项任务积极。出勤好，勇挑重担，从不计较个人得失。在做好教育教学工作的同时，全心全意为学校做一些力所能及的事，在教育教学中，能够带头作用，认真学习领会课改精神，努力探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学质量和科研水平。
57、合格性考试语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学等9个科目均采用书面闭卷笔试形式，其中外语科目考试由听力和笔试两部分组成，条件成熟时，听力部分采用计算机考试方式进行。信息技术科目采取无纸化上机考试形式。上述10个科目的合格性考试由全省统一命题，统一考试，统一评卷，统一公布成绩。
58、你是个懂事有礼貌的孩子，在学校里，你尊敬老师团结同学，积极为班级做好事。希望你在今后的学习中专心听讲，自觉遵守纪律，认真学习争取更好的成绩。
59、■ 李勇,赵静宇,史辰羲.高考评价体系的基本内涵与主要特征(J).中国考试,2019(12):7-
60、该生积极向上，积极学习d的方针政策，按期向d组织提交思想汇报。平时乐于帮助同学，团结同学。学习努力，积极请教同学和老师，并且乐于匡助他人。平时踏实当真，积极主动完成老师布置的各项任务，得到老师和同学的好评。学习上耐劳努力，学习成绩优秀，曾获学校一等综合奖学金，“校三好学生”;积极参加社会实践流动。
61、该生积极拥护d的领导，努力学习d的指导思想，有很强的责任心，和民族责任感。在学习上努力耐劳，当真学习专业知识，成绩优良，获得二等奖学金。工作上积极进取，工作当真负责，积极参加社会实践流动，群众关系良好，曾获“军训优秀学员”，团日流动提高前辈个人、校社会实践提高前辈个人，校优秀团员，校三好学生，市三好学生。
62、我是个好动活泼的女孩，尊敬师长，在这三年我和同学的友谊增进了不少，相处的融洽。身为宣传委员，我乐于为班级服务，用我的双手为班级的墙报增添了不少丰富的色彩。我热爱学习，也热爱绘画。在课余时间，我喜爱感受自然的气息。为大自然勾勒出一片色彩。在学习方面对英语有浓厚的兴趣。文科是我的强项。在这枯燥而充实的三年中，我获益匪浅，不断学习，不断充实自己，享受生活的每一刻，做一名全面发展的好学生。
63、 该生热爱祖国，积极积极，关心集体，乐于助人.积极参加各种有益的活动，遵守法纪法规与社会公德，文明习惯良好.学习目的明确，态度端正，学习成绩良好。有一定的表达及表演天赋，祝你全面发展，心想事成。
64、在教学上下功夫，努力使班级学生的`成绩在原有的基础上有更大的提高。
65、(5)张润.大学生综合测评体系变革探析(J).华南师范大学学报(社会科学版)，2009
66、该生能很好地遵守校规校纪，有较强的集体观念，担任学生干部，能主动协助班主任和科任教师很好地完成各种任务。尊敬师长，团结同学。学习态度认真，能吃苦，成绩优异，有理想，上进心强，是个综合素质高，全面发展的优秀学生。
67、在考试中落实“四翼”考查要求，要强调将高考评价体系对人才选拔培养的理念贯穿始终，强调筑牢基础、融会贯通、学以致用和鼓励创新。第加强基础性。要求考试注重考查内容的基础性和通用性，选取具有典型性的学科情境作为测试载体，引导学生在学科主干知识掌握和基本技能培养上下功夫，在课堂内下功夫，为未来的学习和生活奠定坚实的知识基础。同时，避免超纲超量的教与学，减轻不必要的学习压力。第加强综合性。要求考试注重学科内容的整合性，选取具有多条件关联的学科情境作为测试载体，引导学生学会学习，注重知识的构建与内化，灵活运用迁移，反对和减少死记硬背现象。第加强应用性。要求考试以实践为知识内容定向，选取来源于生产生活的真实情境作为测试载体，将考查目标置于丰富的情境中，引导学生学以致用，培养学习兴趣，促使学生克服知识与实践脱节的倾向。第加强创新性。要求考试灵活选取知识内容，选取具有探究性和开放性的情境作为测试载体，引导学生增强思维的批判性和开放性，鼓励大胆思考，树立创新意识，摆脱标准答案的束缚，促使学生克服思维固化的不利影响。
68、合格性考试包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术、通用技术、音乐、美术、体育与健康等14个科目。
69、以上所提到的这些都是我今后要努力的地方，而且希望组织能够给我一个机会，使我在各方面都能提高一定的标准，教育工作是一项永无止境的工作，对于社会的发展以及时代的改革都是有所影响的，学生存在的问题也是会发生不断的变化，所以在今后的日子里用心对待每个学生。政治思想品德自我评价篇9进入高中后，学校十分重视对我们的思想品德教育。
70、同志政治坚定，d性观念强;较长时间在担任领导职务，经历多岗位锻炼，领导经验丰富，组织领导和综合协调能力强;工作思路清晰，重点突出，有改革创新精神;事业心和责任感强，工作认真负责;善于学习，知识面比较宽;顾全大局，自觉服从组织安排;为人正派，处事稳重，待人谦和，团结同志，关心群众生活，对自己要求比较严格。
71、该同志尊重领导，团结同事谦虚谨慎，勤奋好学。能够积极主动地学习政治业务知识，勤于钻研，注重理论和实践相结合，将理论有效地运用于实际工作中。
72、该同志热爱教育事业，拥护d的教育方针政策，严格遵守学校各项规章制度，工作认真负责，态度端正，脚踏实地地做好一个教师的本职工作，圆满完成各项教学任务，本年度考核为合格。
73、 评价的目标和职能更加优化。从1978年教育部提出应对毕业生进行毕业鉴定，并要求"政治思想方面的鉴定，要着重于根本的政治态度和思想状况"(1)起，高校思想政治教育工作质量评价的目标和职能经历了一个转变和完善的过程。1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》要求对高等学校办学水平进行评估，"对成绩卓著的学校给予荣誉和物质上的重点支持，办得不好的学校要整顿以至停办。"并要求"根据同行评议，择优扶植的原则，有计划地建设一批重点学科"。(2)这些规定在一定程度上体现了早期思想政治教育工作质量评价的目的指向具有重结果轻过程、重奖惩轻完善的特征。思想政治教育工作质量评价的目标和职能从判断思想政治教育效果强弱、区分思想政治工作优劣、确定对思想政治教育主体的奖惩、寻找思想政治教育资源配置的依据，发展为结果与过程并重、努力发现思想政治教育过程中的问题、及时制定解决方案。随着评价目标和职能的转变，思想政治教育工作质量评价的方式和主体也逐步科学化、合理化。
74、合格性考试各科目考试时间依据国家普通高中课程方案和课程标准的规定和“学完即考”的原则确定，每年组织2次，分别安排在上下学期末，具体时间由省教育考试院提前向社会公布。普通高中在校生首次参加合格性考试不得早于高一下学期末，高一年级最多允许考4门，高三上学期结束前须完成全部合格性考试。考生报考合格性考试，成绩合格的科目不允许再次报考，不合格的科目可参加相应学科下一次考试。各科目考试时长：语文120分钟，数学、外语各90分钟，思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术等7个科目各60分钟。
75、xx同志政治坚定，d性观念强;较长时间在xxx担任xx职务，经历多岗位锻炼，领导经验丰富，组织领导和综合协调能力强;工作思路清晰，重点突出，有改革创新精神;事业心和责任感强，工作认真负责;善于学习，知识面比较宽;顾全大局，自觉服从组织安排;为人正派，处事稳重，待人谦和，团结同志，关心群众生活，对自己要求比较严格。
76、■ 单旭峰.基于高考评价体系的化学科考试内容改革实施路径(J).中国考试,2019(12):45-
77、1 核心价值 思想政治科的核心价值，是指即将进入高等学校的学习者在掌握必备知识、关键能力和形成学科素养的基础上，逐步发展形成的符合习近平新时代中国特色社会主义思想要求的政治素质、道德品质和科学思想方法的综合。它是能够通过学科教育教学活动和社会实践活动培养在学科中起着价值引导作用的最基本最持久的思想观念体系，是学科的价值追求和灵魂，是应对现实问题情境时应当表现出来的正确的情感态度和价值观。确立什么样的学科核心价值，直接决定着学科德育的方向，影响德育功能的发挥。思想政治科考试着眼于引导学生确立正确的政治方向，形成良好思想素质和道德品质，树立奋斗精神、劳动观念和健康意识，主动承担社会责任，培养追求真理、勇于探索创新的精神，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
78、以课程为单元的课程思政评价有三个维度，分别为反思教学角度、专业课程思政群角度和(课程思政与思政课程)协同角度的评价。
79、确保学业水平选择性考试质量，是高考综合改革平稳实施的关键环节，更是落实课程改革精神和贯彻“形成更高水平的人才培养体系”要求的内在需要。思想政治学科学业水平选择性考试要将高考评价体系的原则和要求贯穿于考试设计全流程，形成更加科学合理的测评框架，更好地检测学生的素养发展水平；创新试题设计，基于情境有效检测学生的问题解决等能力，融入情感态度价值观的导向，关注对中学教学的导向；改进评卷设计，制定基于学科任务完成质量的试题评分标准，努力克服采点给分的负面影响，形成考试设计、试题编制、试卷组配、阅卷评分的一体化体系。
80、(3)张浩，郭灿.数据可视化技术应用趋势与分类研究(J).软件导刊，2012
81、每当看到你那着扫帚在教室里忙碌的身影我总是看在眼里，喜在心里，多好的学生!xx，你的学习基础是差了一些，但你不要有太多压力，不必提心吊胆，也不要灰心，“世上无难事，只怕有心人”，只要你学习专心些勤奋些细心些，不懂就问。你的成绩会赶上来的。自信些，老师家长同学都在关心你支持你!等你的好消息噢!
82、积极参加各项活动，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动.本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。
83、新时代高校思想政治教育评价数字化变革的逻辑起点
84、该生积极拥护d的领导，有很强的责任心，和民族责任感。在学习上努力耐劳，当真学习专业知识，成绩优良，获得二等奖学金。工作上积极进取，工作当真负责，积极参加社会实践流动，群众关系良好，曾获“军训优秀学员”，团日流动提高前辈个人、校社会实践提高前辈个人，校优秀团员，校三好学生，市三好学生，
85、领导水平高，执政能力强。工作中始终正确把握时代发展的`要求，科学地判断形势，从全局性、前瞻性、战略性的高度思考问题、把握方向。在工作上善于抓大事，抓主要矛盾，处理问题迅速果断，有较强的应对复杂局面和解决复杂矛盾的能力。能够突出经济建设这个中心，统筹兼顾，正确处理改革发展稳定的关系。善于把区委作出的各项重大决策变成全局系统的共同意志和自觉行动。领导决策能力强。能最快地熟悉本职工作，掌握社会动态，能将宣传思想工作有机地融入经济和社会发展的各项工作之中，推动各方面工作的顺利开展。工作思路明晰有序，领导决策科学正确，部署落实措施得力。
86、作为一名优秀的d员，首先需要做到的就是爱国尊敬d，必须要遵守d制定的方针策略，响应国家号召，积极听从d的各项号召，积极参加d布置的任务，按时缴纳d的费用，听从领导安排。
87、你是个懂事，有礼貌的孩子。对工作你认真负责，热爱班集体积极为班级做好事。与同学团结合作，友好相处，按时完成作业，成绩不错。如果你能自觉的学习多花点时间在学习上，你会更优秀的。政治态度思想品德表现评语篇你的自我介绍给老师留下了很深的印象。老师觉得你是一个很可爱听话的女生，性格独立,做事踏实,有较强的责任心，应该能较好地完成学习、值日及班委工作，是老师的得力助手。能看到你热爱学校生活，乐于助人，学习上也比较主动，书写工整美观，能自己管理自己，老师希望以后你能更多地表现自己，能在工作上有所突破，锻炼自己其它方面的能力，争取以更好的成绩。
88、 构建高校思想政治教育数字化评价系统。高校思想政治教育评价数字化变革是一项系统性的工作，科学合理地搭建评价系统是保证评价体系有效运行的重要保证。首先，整合培育思想政治教育数字化评价信息数据系统。评价体系构建及应用是一项复杂的动态系统工程，需要大数据应用的专业平台与技术支撑。如何借力高校信息化建设，整合、培育、完善连接社会、高校的数据系统，打通高校数据应用之间的壁垒，深化应用层面的挖掘分析，从而满足学校各类业务系统之间的数据交换，是高校亟待解决的问题。其次，明确评价程序系统。通过对建构目标的分析确认、层层分解、指标分级，以及可视化观测点的选取、指标模型的建立及运算、指标权重的确认、数据信息系统的搭建、指标体系的确立及检验反馈，从而形成完善的指标体系，为数字化赋能明确基本的操作程序。再次，形成评价运算系统。一是借力大数据社会资源与智慧校园建设，通过大数据技术的采集、挖掘与分析，获取相关指标信息数据。建立以学生思想行为状况为因变量，以教育主体、教育环境、教育介体要素为自变量的评价指标模型。二是评价指标模型分析检验。运用模糊数学、BP神经网络等算法对模型进行分析，探求自变量与因变量之间的关系，获取各指标要素的层次、等级、权重系数。一方面，检测现行评价指标的信度与效度；另一方面，进一步挖掘对思想政治教育真正产生影响的、潜在的、尚未开发的因素指标。三是评价指标模型反馈调节。通过对模型的检验，建立起思想政治教育过程及要素与教育效果的关联映射关系，将评价结果及时反馈，对教育过程及要素作出实时调整，从而真正提升思想政治教育的针对性与有效性。同时，利用相关算法与模型的自适应特点，通过大量样本的检测反馈，持续优化评价指标体系。
89、产出导向(Outcome-BasedEducation)是国际上工程教育专业认证的基本理念，强调专业教学设计实施以学生取得的学习成果为向导，评价专业教育的有效性，它关注“教育产出”(学生学到了什么)，而非“教育输出”(教师教了什么)。产出导向评价理念首先强调关注对象的主体性，与高校思想政治教育质量评价具有高度的契合性。高校的立身之本在于立德树人，学生是高校的“产品”，培养担当民族复兴重任的时代新人是高校思想政治教育质量的最终体现。树立产出导向的基本理念要求思想政治教育质量评价工作坚持以学生为本，紧紧“围绕学生、关照学生、服务学生”，以育人为中心，把重点聚焦到思想政治教育效果这个根本目标上，所有思想政治教育的工作过程都必须围绕这一目标进行，服从和服务于这一根本价值指向。此外，产出导向的质量评价理念还强调“反向设计，正向施工”，以学生的需求为导向来设计教育教学以及实践活动的目标、环节和过程，有利于推动高校思想政治教育工作顺利开展，避免与实践“脱节”、与教育对象“失联”，提高工作的针对性和有效性。
90、陈臻：你是一个很要强的女孩，这是你的最大优点。本来这足以促使你优秀，但是你却缺少点勤奋和执着，所以把你这个有较好先天素质的人给埋没了，老师多么希望你能发挥你的聪明才智，不要放纵自己，把握青春的好时光，刻苦学习，实现你人生的价值。
91、虽然平日里你不多言语，但能够让人感觉到是个责任感强，渴望参与班级工作的孩子。学习上，有时稍欠自觉，略显粗心，在新的学期，要多多努力，发扬优点，逐步改掉缺点，争取更大的进步!
92、(2)郑永廷，胡树祥，骆郁廷.思想政治教育方法论(M).北京：高等教育出版社，2010：285-2
93、积极参加各种有益的活动，遵守法纪法规与社会公德，文明习惯良好。
94、学习上，该生学习成绩优秀，名列前茅，获得一等奖学金。
95、黄兴雯：你是一个全面发展的好学生。你文静温和，稳重大方。上课时你能积极思考老师提出的问题。每次作业都能认真完成，文字工整秀气，成绩一直保持很好的势头。艺术节活动积极参加。对工作认真负责，每天都能把讲台和电脑台的玻璃屏幕擦得干干净净。当看到教室有纸屑时，能顺手拾起。本学期光荣的加入了共青团。
96、该生能很好地遵守校规校纪，有较强的集体观念，担任学生干部，能主动协助班主任和科任教师很好地完成各种任务。尊敬师长，团结同学。学习态度认真，能吃苦，成绩优异，有理想，上进心强，是个综合素质高，全面发展的优秀学生。
97、思想政治教育工作评价和效果评价同属于质量评价，但二者分别有不同的评价对象、标准、目标和要求，必然采用不同的指标体系和评价方法，呈现出不同的基本特征和操作难度。思想政治教育工作是具体的社会实践活动，表现为相互关联的客观事实，具有一定的“量”的特征。工作评价的对象是思想政治教育的具体实践活动，指向是实践活动的科学化、规范化，“对事实部分的评价相对容易，学校投入、资源配置、工作开展乃至环境营造，都在一定程度能够可见可查，具备良好的观测基础”评价起来相对容易，理论研究和实践探索都积累了丰富经验。思想政治教育效果直接体现为人的思想品德素质，外在形态和内在本质具有抽象性、隐匿性、多变性、矛盾性，“对于效果部分如何反映、如何衡量，是学术界普遍认为的难点”因此，思想政治教育效果评价具有评价方式间接性、评价指标难量化性、评价结果弱关联性等特征，具体操作难度较大。
98、见到你的第一眼，就被你那双小而有神的眼睛给吸引住了。因为你那里盛满了顽皮热情……课堂上，你比较好动，不时的做一些可爱的小动作，引起同学的哄笑;课间，从没见你好好休息，不管做什么游戏，你总是特别活泼突出。可是你的成绩却不够理想，希望在以后，要以学习为重，专心努力读书。一定会成为一名全面发展的好学生。
99、你在老师的心目中，是个很乖很乖的小男孩。总是严格要求自己。上课时，两只小手总是放得平平的。专心听讲，认真完成作业且热爱公物。在老师的鼓励下，你的发言也积极了。但最近，你染上了个坏习惯，那就是粗心。老师希望你把它扔掉，你能做到吗?做一个让老师更喜欢的学生，努力吧!
100、推进高校思想政治教育质量评价实践创新，坚持工作评价与效果评价有机结合，需要从评价原则、评价理念、评价机制、评价指标和评价方式方法上进行改革探索。
101、以“立德树人、服务选才、引导教学”考试核心功能为价值导向，有利于思想政治学科考试准确定位、持续强化学科在选才育人中的地位和作用，发挥好思想政治学科考试的指挥棒作用。第落实立德树人，彰显学科特色，增强育人功能和积极导向作用。学业水平选择性考试是影响考生总成绩的高利害考试，对高中思想政治课程具有重要而深远的影响。将立德树人作为考试的核心功能，与思想政治学科的性质高度契合，思想政治学科学业水平选择性考试既要发挥文化课程的选才作用，更要突出德育课程的育人价值。第坚持服务选才，把握考试基本功能，为不同层次的高校选拔符合要求的新生。思想政治学科学业水平选择性考试，要围绕科学选才的基本目标，按照“德智体美劳”全面发展的总体要求，体现高校对新生思想政治素质的共性要求，使人才选拔标准更全面、方式更科学。第坚持引导教学，理顺教考关系，增强“以考促学”的主动意识。思想政治学科学业水平选择性考试要把“引导教学”作为衡量考试效益的重要维度，通过考试命题，引导中学教学改变学习内容与形式，与基础教育改革协调推进，共同形成更高水平的人才培养体系，着力扭转教育功利倾向和应试训练倾向，提升教育评价“指挥棒”的指挥水平。
102、该生思想上积极向上，积极学习d的方针政策，定期向d组织提交思想汇报。平时乐于帮助同学，团结同学。学习努力，积极请教同学和老师，并且乐于帮助他人。平时踏实认真，积极主动完成老师布臵的各项任务，得到老师和同学的好评。学习上刻苦努力，学习成绩优秀，曾获学校一等综合奖学金，“校三好学生”；积极参加社会实践活动。
103、树立信心，面对困难和挫折不要逃避，要勇敢地去战胜困难。
104、 1995年国家教育委员会颁布《中国普通高等学校德育大纲(试行)》，首次提出"德育工作评估"，并对德育工作评估机制、评估主体、评估内容等作出规定。随后，高校思想政治教育工作质量评价在探索中不断前进，致力于形成有步骤、分类别、分层次、科学有效的高校思想政治教育工作质量评价体系。
105、大学两年，塑造了一个健康，充满自信的我，自信来自实力，同时要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，得不断提高思想认识，完善自己，学会适应社会的发展要求。政治思想品德自我评价篇6作为一名教师，本人能认真参加学校组织的政治学习，积极响应d的号召，坚决执行d的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关心集体，乐于助人。在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
106、该生善于理论联系实际，经常参加老师的科研项目。