春天来了儿歌
1、评：在学生进入到口语交际的情绪情境中，教师及时地进行成语的教学，这就是“语言修养”的训练。这个过程是在学生有了一定的感情基础上进行的。所以“人际交流的素养”在“润物细无声”中逐渐形成。(春天来了儿歌)。
2、活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“小朋友”等大字卡。幼儿扮演小动物，根据教师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。
3、让你的孩子带一盆植物来园，让孩子在观察中了解植物的成长。(春天来了儿歌)。
4、师：同学们，看到这么美的景色，你最想做什么？
5、种子发芽了：观察植物角的种子发芽情况，并做记录。
6、变换各种形式朗读(大小声，模仿各种小动物的声音读等)
7、在背景图上贴小草的图片，教师示范说儿歌：春天来了，小草长高了，对着我们点点头。
8、教师与幼儿共同布置教室，增添有关春天的画面。
9、让幼儿感受春天的变化，认识春天的的特征，培养幼儿的观察能力。
10、在风的吹拂下，满山遍野的野花睁开了眼，一朵、两朵；一丛、两丛……连成片，汇成海。人们面对这红的、黄的、蓝的……五彩缤纷的海洋，烦心没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。
11、春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩。在亲近大自然的活动中让学生初步掌握观察的方法，初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。
12、师：我们来到了漂亮的郊外，到处是树木、花草，漂亮极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐……
13、⑴春天真舒服——到户外感受春天的天气带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感受，感知春天来了天气暖和了。
14、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作(或律动)主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。
15、引导幼儿“找春天”，激发关注周围现象的兴趣。
16、Howhappyourlifeis,dancing,playingandsinging
17、本课我的主要意图是让学生较充分地感受春天的美，激发学生对大自然的热爱之情，引导学生发现春天的色彩变化，有意地选择色彩和搭配颜色，用鲜艳、丰富的色彩表现春天的美丽。通过观察图片，讲述内容，观察自然变化的能力，热爱大自然，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。
18、青蛙看见一只蜗牛就问：“是你在敲大鼓吗？”蜗牛说：“不是呀！”
19、〖师出示自制的一张美丽的春天景色图，图中有：小鸭子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳树、小池塘、做运动的小朋友等〗
20、能在集体面前表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。
21、盼望着，盼望着东风来了。春天的脚步近了，一切 都像刚睡醒的样子。欣欣然张开了眼。
22、春天来到一望无际的麦田边，碧绿的麦苗，春风吹过的号死后，麦田里荡起了一层又一层的绿色波浪，发出沙沙的响声，似乎在为春天的到来而开心地唱起了歌！
23、准备：在场地一端放许多枝花，另一端有沙池。
24、青蛙在洞里睡大觉，他已经睡了一个冬天了。突然，外面响起了轰隆轰隆隆的声音，把他吵醒了，他伸伸懒腰问：“是谁在敲大鼓呀？”洞外没有声音。
25、Beautifulsongsings,chatteringceaselessly
26、看着图片学说儿歌第二句后,连说儿歌23遍。
27、(2)邀请各组上台表演(小组成果展示，评出最佳表演奖和最佳创意奖。)
28、春天来了，春天来了，柳树发芽了，小燕子飞回来了。
29、出示春天的背景图，贴柳树的图片后，教师示范说儿歌：春天来了，柳树发芽了，对着我们招招手。
30、春天的小河，也很美丽。小河在阳光的照耀下，河水一闪一闪的，河里有许多小鱼在嬉戏。我把目光移向了河边的一棵棵高大的柳树，一阵春风吹过，柳树的枝叶随风飘动。看见了如此景色，让我不禁想起了《咏柳》这道诗：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿色绦。不知细叶谁栽出，二月春风似剪刀。”
31、③带领小朋友播种各种种子，观察其生长过程。
32、小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。幼儿园大班《春天来了》教案3活动目标
33、提醒幼儿将画面画满，然后用点、线充实画面。
34、春季，一片生机勃勃，万物复苏，春意盎然。瞧，随着“春姑娘”的到来，可爱的小动物们都蹦蹦跳跳的跑出来了，孩子们也笑奔跑出来了，与风筝一同享受春的乐趣。
35、a、"你找到了春天吗？它藏在哪里？"请幼儿一一说出来。
36、活动重点能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱活动难点能从人的服饰变化中知道春天来
37、(3)小朋友自选印章和颜色印画，教师巡回指导。提醒小朋友不要玩颜色，注意干净、整洁。
38、春季是自然景色迷人的季节，我们建议家长在春季可以经常带小宝宝去踏青，看一看虫虫、溪水、花朵到底是什么样的，真正了解儿歌里面的景象，这样小宝宝学得更快；理解地更好。
39、春天，是万物复苏的季节，百花齐放。春天，是温暖的时节。春天，是最美好的季节。
40、春天在学校里，春天到了，新的一学期又开始了，一年之计在于春，学校也热闹起来了，他们坚信，春天的播种，秋天必有收获。因为有播种的时期就有收获的时候。春天让学校更加生机勃勃，小朋友们啊，脱下了冬装，换上了薄薄的衣裳。
41、幼儿园的语言教学需要借助图片、玩偶等等一些能够激发幼儿说话兴趣的`教具来完成，活动的过程中还需要运用动作演示、角色表演等教学方法让幼儿理解故事的内容。但使用不当就会适得其反，把幼儿的注意力引到了玩上，而忘了用语言表达，这样就起不到语言教学的真正目的。我认为语言教学最重要的还是教师如何用教师本身语言的生动性来感染幼儿，把幼儿带入故事情景，让幼儿有说的欲望，有说的渴求，把平时的语言学习加以提炼升华。
42、教师；；小朋友们这首儿歌好不好听，春天里有什么，(例如；什么长出来了.......)，用什么动作表示。
43、学生学习的兴趣，就在于每堂课都给他们留下一些意犹未尽的东西。这节课的结束，会使学生想说的东西还有很多，想做的事也很多，这就是我们常说的——功夫在课外。
44、师：春天有那么多漂亮的景色，今天，老师想和学生们一起在音乐中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的气息。(播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作。)