弗里德里希席勒名言
1、 ——罗伯特·弗罗斯特(著名诗人，4次获得普利策奖)
2、1990年生，男，拥有华东师范大学学士、硕士学历学位，中学二级教师，现任哈尔滨市第九中学校办公室干事。所指导的学生已有二百余人获得全国作文大赛一等奖，连续三年被中国语文教育协会评为优秀作文指导教师。参与课题研究多项，获奖论文十余篇，公开发表论文五篇，影响较广泛的著作有《郑桂华博士传》。
3、传递光明的方式有两种，蜡烛或镜子。——伊迪丝·沃顿(小说家，著有《纯真年代》)(弗里德里希席勒名言)。
4、②使学生具有正确理解和善于欣赏现实美和艺术美的知识与能力;形成他们对于美和艺术的爱好。
5、 ——RobertFrost 找到出口的最好方式就是一路走到底
6、越是在艰难困苦的时候，我们越是要看到希望。-亚里士多德·奥纳西思
7、女，中学一级教师，硕士研究生，2009年毕业于北京师范大学，现担任哈九中高三(15)(16)班语文教师。教育教学中，坚持“学高为师、身正为范”，始终做到务实认真、兢兢业业，教学成绩优异，所辅导的学生张鹤弋在ACTS中国校园学业素质能力竞赛全国总决赛中荣获金奖，被授予“金牌指导教师”称号，另有多名学生在全国作文大赛中获奖，获得“优秀指导教师”称号；科研上，眼光独到、孜孜求索。参加国家级省市级重点课题研究，论文《让荒漠变绿洲——语文课堂与传统文化的传承》荣获“中华传统文化与学校特色建设”总课题组一等奖，总课题组授予“全国国学教育先进个人”称号。另有多篇论文、公开课获国家及省市级奖项。
8、约翰·沃尔夫冈·冯·歌德(JohannWolfgangvonGoethe，1749年8月28日—1832年3月22日)，出生于美因河畔法兰克福，德国著名思想家、作家、科学家，他是魏玛的古典主义最著名的代表。而作为诗歌、戏剧和散文作品的创作者。
9、强化细胞的更新系统——人类抗衰老科技的跨时代突破，USANA独创的InCelligence技术
10、Thebestwayoutisalwaysthrough.——RobertFrost
11、 ——哈里·爱默生·福斯迪克(著名教士、作家)
12、Therearetwowaysofspreadinglight:tobethecandleorthemirrorthatreflectsit.——EdithWharto
13、德国作家。1923年46岁入瑞士籍。1946年获诺贝尔文学奖。1962年于瑞士家中去世。爱好音乐与绘画，是一位漂泊、孤独、隐逸的诗人。黑塞的诗有很多充满了浪漫气息，从他的最初诗集《浪漫之歌》的书名，也可以看出他深受德国浪漫主义诗人的影响，以致后来被人称为“德国浪漫派最后的一个骑士”。主要作品有《彼得·卡门青》、《荒原狼》、《东方之行》、《玻璃球游戏》等。
14、①培养学生充分感受现实美和艺术美的能力。包括培养学生充分感受自然界的美，培养学生对社会美的正确观点和感受社会美的能力，培养学生感受艺术美的能力等。
15、万事皆有可能，“不可能”的意思是，“不，可能。”——奥黛丽·赫本(著名女演员)
16、乾隆，是清高宗爱新觉罗·弘历的年号。前后共六十年，起止时间为1736年2月12日至1796年2月8日。
17、 ——乔伊斯·迈尔斯(著名作家、演讲家)
18、这段时期的贝多芬已渐渐脱离了海顿与莫扎特风格的古典乐派的影响。因为不堪耳疾的痛苦，在第二年写下了“海里金斯达塔遗书”。在这首只标有“幻想奏鸣曲”的乐曲中，我们可以见到这位音乐大师内心上的激动难安与忧郁、沉重等种种不同的情感。
19、这也是在《唐·卡洛斯》中宣扬的开明君主思想的延续。尽管如此，席勒始终没有放弃寻求德国统一和德国人民解放的道路。他的美学研究和社会变革等问题结合得非常密切。
20、(1)以调查问卷形式了解学习者基本审美水平，并以统计学的理论，对调查结果分析评价。
21、(1)(古希腊)柏拉图，王太庆译.柏拉图对话集(M).北京：商务印书馆,200
22、Changeyourthoughtsandyouchangeyourworld.——NormanVincent
23、(1)问卷调查法——本着匿名、自愿的原则，广泛下发，自愿上交。使用饼状图、图表等方式直观展示统计成果。
24、(14)何种教学媒介能使审美能力培育最为高效。
25、 越是在黑暗的时候，我们越要集中精神去寻找光明
26、(6)比对参照法——同一老师为不同班级讲解同一内容时采用不同方法，观察教学效果。
27、本次开题会议在为本课题研究打下了坚实基础的同时，也极大坚定了组内毕业学年任课教师决战高考勇创辉煌的必胜信念。
28、(9)童庆炳.文学活动的美学阐释(M).北京师范大学出版社,20
29、 即使是最小的事情，也要倾注你的心、你的思想和你的灵魂。这就是成功的秘密
30、1982年生，女。哈尔滨市第九中学校语文教师，高三备课组长。中共d员，教育学硕士，中学语文一级教师，哈九中秦凤云名师工作室核心成员，国家国学教育优秀个人，市重点领军人才梯队核心成员，市模范教师，市优秀共产d员，教学骨干、科研骨干。
31、 A#2pencilandadreamcantakeyouanywhere
32、从广义的角度审视，审美培育是利用一切审美价值对人进行的教育。这些审美价值包括艺术美、自然美、社会美(含科学美和技术美)以及德育、智育、体育中的审美因素。例如蔡元培先生在为商务印书馆出版的《教育大辞书》所撰写的《美育》条目中给美育的定义：“美育者，应用美学之理论教育，以陶养感情为目的者也。”
33、Nothingisimpossible;theworditselfsays‘I’mpossible’!——AudreyHepburn万事皆有可能，“不可能”的意思是，“不，可能。”——奥黛丽·赫本(著名女演员)
34、所有人都有长处。因此总有一些我们可以学习借鉴的地方。(山姆·沃尔顿)
35、 Mankindismadegreatorlittlebyitsownwill
36、女，中学二级教师。本科毕业于东北师范大学汉语言文学专业，正在攻读该校在职研究生。毕业后，即来到哈尔滨市第九中学任教。承担班主任工作三年，科任工作六年。所教班级成绩优异。有多篇论文获全国一等奖，并荣获校“育人楷模”称号。在本次课题中，主要承担探索在诗歌教学中对学生进行审美教育的方法的工作。
37、Itisbyactsandnotbyideasthatpeoplelive.-HarryEmersonFosdick
38、(9)语文的教育教学在一定在程度上可以摆脱题海战术，语文教学可以日益富于人文主义精神。
39、约翰·克里斯托弗·弗里德里希·冯·席勒(JohannChristophFriedrichvonSchiller)(1759年11月10日－1805年5月9日)，通常被称为弗里德里希·席勒，德国18世纪著名诗人、哲学家、历史学家和剧作家，德国启蒙文学的代表人物之一。
40、 ——AristotleOnassis
41、Thequestionsyouaskdeterminethequalityofyourlife.——Mr.SelfDevelopment
42、(7)高中学生审美能力与语文学科试卷成绩的相关性分析。
43、18世纪中叶到19世纪初德国和欧洲最重要的剧作家、诗人、思想家，他一生跨两个世纪，正当欧洲社会大动荡大变革的年代。封建制度的日趋崩溃，革命力量的不断高涨，促使歌德不断接受先进思潮的影响，从而加深自己对于社会的认识，创作出当代最优秀的文艺作品。歌德除了诗歌、戏剧、小说之外，在文艺理论、哲学、历史学、造型设计等方面，都取得了卓越的成就。
44、改变你的思想，你就能改变自己的命运。-诺曼·文森特·皮尔
45、中国古代并没有专门的审美教育课程，对学习者审美能力的培养，被融合在儒家经典、礼仪的教化之中。但这并不能说明中国文化缺少美学色彩，事实上，中国文化延续了数千年并且逐渐丰富的“中”与“和”的文化内核，其本身就有一种恢宏的雍容之美。儒家文化中的“大同”追求，道家思想追求的“无为”与“超脱”，墨家理论折射出的质朴与平等……这些无一不是各自蕴藏着各自的美学内涵……晚清以来，教育部门借鉴西方以及日本教育体系，教学中的审美能力培养开始占有一席之地。百余年来，教育界对审美培育的理解、重视，在曲折中艰难进步。自改革开放以来，国内审美教育一直以艺术教育和学科教育为平台和载体。艺术教育一直承载着审美教育的实践任务，教育部在2014年发布《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》(教体艺1号)，提出要实施素质教育，改进美育教学，提高学生审美和人文素养，促进学生健康成长，明确新时期审美教育的发展方向。在语文学科审美培育方面，北京师范大学的赵伶俐教授致力于对审美培育教学体系的构建，在《当代美育研究的主要课题与高中语文审美教育个性化研究》中，她从七个方面对中国美育研究的主要课题及在这些课题中存在的主要问题进行了梳理：对美育价值的全面认识，美育理论系统的建立，美育传统与现实的衔接，美育研究科学化，美育研究的实践性，美育与现代化、市场经济。王大桥先生出版了《语文教育美学观》，他认为教育美学主要是教育上的美学借鉴，语文教育的美学借鉴应该是精神的吸收，他强调以自由创造为内涵的审美精神应成为语文教育的灵魂。综合以上，我们不难发现，我国基础教育中的审美教育体系，并没有对基础教育中“美”的独特内涵进行观察、分析与描述，学生审美的内容与范畴一直模糊无法明确，并且，所有的研究都是集中于对学生审美能力共性的研究，学生个体的审美该如何评判、如何改进，我国对此的研究目前都是空白——而这些空白也正是本课题组研究的着力之处。
46、 语言的魅力远远超乎我们的想象，当用中英文把句子呈现出来时，又可以感受到另一种魅力。加油站为同学们收集整理了15句名言警句，看完之后说说你最喜欢哪一句呢？
47、(7)赵春风.教师的形象与审美(M).吉林人民出版社.
48、1982年生，女，中共d员。2008年毕业于黑龙江大学，中国古代文学专业硕士。2008年至今，执教于哈市第九中学，教龄10年。十年共送走5届高三毕业生，且所教班级的语文高考成绩均十分优异。其独特的教学风格令她深受学生们喜爱。她的课堂高效紧凑却不失轻松互动，课程设计思路清晰、深入浅出同时又给学生留有思考空间，授课语言简洁精练、诙谐易懂。她既擅长启发学生从宏观角度探究方法，又能够引导学生在细微处品味、鉴赏。顾杨老师志在以学生能力发展为中心，打造对话性民主化的语文课堂。她将更多关注在新高考变化中学生失分较多的几个专项：课外文言文阅读，论说文阅读，文学类文本阅读。
49、(21)刘强.语文古诗词教学的实践与探究(J).成才之路,2019(02):
50、(3)2004-200审美教育实践开始进行，实验的形式有授课、习题、主题活动等等，相关组员做好记录、反思、整理工作；
51、 Givelightandpeoplewillfindtheway
52、 ——伊迪丝·沃顿(小说家，著有《纯真年代》)
53、女，中共d员，中学一级教师，教育硕士。自2011年参加工作以来，一直承担多个班级的教学任务，并多年担任班主任工作，所带班级学风正、气氛活，成绩突出。曾获校优秀共产d员、松北区优秀班主任、市教育局记功等奖励。教学基本功扎实，教学设计、汇报课、科研论文等多次获奖。
54、德国的两位博学多识的学者——民间文学研究家、语言学家、历史学家。但他们最卓越的成就，却是作为世界著名的童话故事搜集家，以几十年时间(1812-1857)完成的《儿童和家庭童话集》，即现在俗称的“格林童话”，它包括200多篇童话和600多篇故事。其中的代表作如《青蛙王子》、《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》等均脍炙人口。由于这些童话源自民间故事，作为学者的格林兄弟又力图保持它们的原貌，因此其中篇章大多显得比较粗糙，更适合低幼儿童阅读。
55、海泽，全名为保罗·海泽，生于柏林，父亲是著名的语言学教授，母亲有很高的文学修养，曾从事翻译和戏剧活动。海泽自幼受到良好的家庭教育和文学熏陶，中学读书时就因特异的文学才能，受到文坛名人盖贝尔的赏识，两人结下忘年之交。
56、十八世纪晚期启蒙主义思潮席卷欧罗巴大陆的时候，德国“狂飙运动”的发起者之一弗里德里希·席勒曾写道：“若要把感性的人变为理性的人，唯一的路径是先使他成为一个审美的人。”“艺术取代宗教”，在那个人类群星闪耀的峥嵘岁月，美学与审美能力不啻于谋求自我解放的人类砸碎自身精神锁链的利器。
57、Believeyoucanandyou’rehalfwaythere.-TheodoreRoosevelt
58、(15)应当如何科学地、成体系地评价高中学生审美能力。
59、幸福不应该等到未来去拥有，而是为了当下所准备。——吉姆·罗恩(成功学家，世界成功学大师安东尼·罗宾的启蒙老师)
60、(5)通过对实践教学进行抽象化、概括化的总结，形成一套或多套公开的、操作性强、可复制、可更替零部件环节的高中生审美培育教学体系。
61、命制问卷，下发、回收问卷，分析问卷，资料搜集——郝月 顾杨
62、 Thequestionsyouaskdeterminethequalityofyourlife
63、(10)对何种体裁文学作品的教学会明显影响学生的审美能力。
64、(1)东方、西方各派美学理论对高中语文教学审美培育的指导作用。
65、(8)数据实证法——以各类相关考试成绩为重要评价依据，判断研究的成功与否。
66、(26)张晓妮.浅论文学教学中的审美意识形态(J).中国教育学刊,2015(S1):339-3
67、Peale改变你的思想，就能改变你的命运。——诺曼·文森特·皮尔(著名牧师、演讲家、作家)
68、(24)徐向阳,徐小琴.中学生语文审美感悟能力的培养(J).语文建设,2018(23):9-
69、 ——RobertLouisStevenson
70、(7)在经历审美教育200天之后，学生语文考试成绩会有绝对意义上的进步，尤其是在文言文阅读、现代文阅读、古诗词鉴赏、写作这些方面。
71、 ——约翰·梅纳德·凯恩斯(英国经济学家)
72、 Itisduringourdarkestmomentsthatwemustfocustoseethelight
73、 Changeyourthoughtsandyouchangeyourworld
74、Apencilandadreamcantakeyouanywhere.-JoyceA.Myers
75、女，哈尔滨市第九中学校语文教师，班主任，中共d员。教龄15年。先后获得“哈尔滨市优秀教师”、“哈尔滨市‘四有’好老师”、“哈尔滨市优秀班主任”、“教育局记大功”、“教育局记功”、“第九中学校模范教师”等荣誉称号。所带班级，无论是语文成绩还是高考成绩，都位列学年前茅。
76、“美育”概念的出现，是在十八世纪五十年代鲍姆嘉通建立“美学”学科体系之后，由席勒提出来的。
77、 Judgeeachdaynotbytheharvestyoureapbutbytheseedsyouplant
78、(11)在完全按照固定课文、固定习题的有效教学材料前提下，如何有效对学生进行审美培育。
79、Therearetwowaysofspreadinglight:tobethecandleorthemirrorthatreflectsit.——EdithWharto传递光明的方式有两种，蜡烛或镜子。——伊迪丝·沃顿(小说家，著有《纯真年代》)
80、投稿、转载、合作请发邮件至：theysaid@1com
81、这首著名的“月光奏鸣曲”是贝多芬三十一岁时的作品，本名是升C小调钢琴奏鸣曲。
82、Thequestionsyouaskdeterminethequalityofyourlife.-Mr.SelfDevelopment
83、 如何判断一天过得好不好，不要看你收获了多少，而要看你种下去了多少种子
84、弗洛姆|王小波|毛姆|普鲁斯特|胡塞尼|卡尔维诺 |杜拉斯|奈保尔|黑塞|伍尔夫|诺曼·梅勒|加西亚·马尔克斯|陀思妥耶夫斯基|王尔德|约翰·斯坦贝克|米兰·昆德拉|钱钟书|加缪|布罗茨基|村上春树|孟德斯鸠|威尔·杜兰特|罗宾・贝克|木心|叔本华|约翰·威廉斯|太宰治|古斯塔夫·勒庞|尤瓦尔·赫拉利|川端康成|拜伦|琼瑶|歌德|维特根斯坦|茨威格|梁文道|梭罗
85、Thebestwayoutisalwaysthrough.-RobertFrost
86、somethingyoudesignforthepresent.——JimRohn幸福不应该等到未来去拥有，而是为了当下所准备。——吉姆·罗恩(成功学家，世界成功学大师安东尼·罗宾的启蒙老师)
87、弗里德里希·威廉·尼采(1844年10月15日～1900年8月25日)
88、 ——吉姆·罗恩(成功学家，世界成功学大师安东尼·罗宾的启蒙老师)
89、 ——弗里德里希·席勒(德国著名诗人、哲学家)
90、即使是最小的事情，也要倾注你的心、你的思想和你的灵魂。这就是成功的秘密。——斯瓦米·希瓦难陀(印度最伟大的瑜伽导师之一)
91、Itisduringourdarkestmomentsthatwemustfocustoseethelight.——AristotleOnassis
92、(14)陈立兵,陈兴中.基于学校美育的中小学高品质艺术课堂构建(J).教育科学论坛,2019(05):32-
93、 Happinessisnotsomethingyoupostponeforthefuture;itissomethingyoudesignforthepresent
94、(2)实录评点法——上课录制的视频、其他教师对授课者的点评，以及学生上课时的状态、学习后的感觉。
95、本课题组认为，通过在教学中融入对学生审美能力的培育，能够四两拨千斤，让学生在提升审美能力的同时开启心灵之窗，拥有相对成熟的判别意识，去粗取精去伪存真，从而逐步养成一个二十一世纪高端人才的基本素质。当对学生审美能力的培育在全国范围内得到广泛重视，中国学生运用理性来从事成产生活的水平就会大幅提升，我们的教育就自然而然会取得长足进步。分析了本课题组成员组成特点之后，我们计划在日常教学中以培养学生审美为导向，在深入研究各种美学理论、教育理论的基础上，结合实际学情，进行政策允许条件下各种可能性的教育教学尝试，来切实提升高中学生审美能力。并在大量实践与总结的基础上，进行形而上的理论总结，从而使之可以指导一切的高中语文教学。