读书方法有哪些5种
1、这种读书方法是由美国依阿华大学的罗宾森提出的，SQ3R读书法是英语Survey，Question，Read，Recite，Review五个词的第一个字母，分别代表“浏览、发问、阅读、复述、复习”五个学习阶段。
2、统编版三年级上册有专门的单元训练阅读猜测的。其实，这种阅读方法超级简单，在家庭里早就可以使用了。而父母与孩子同猜更有意义。
3、读完一本书合起来大声的说出自己收获了什么，所有你能说出来的才算是你的收获，根据记忆遗忘的规律，学习者会忘记读过的80%内容，通过主动的回忆复述，发现自己掌握不牢固或者是理解不透彻的知识点就可以有效的提高我们对整本书的理解能力。
4、这其实是一个非常具有普遍性的问题，我自己也曾被同样的问题困扰过。下面我就将自己在读书方面总结的经验和方法，跟大家分享一下，希望能有所助益。
5、3)翻页时维持稳定的状态，避免内心的浮躁。
6、通读：即从头到尾通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，以求一个完整的印象，取得“鸟瞰全景”的效果。
7、要求学生在阅读中，发现疑难之处或有不同看法等，就在课文的书页空白处，进行批注，发表个人评论意见，提出质疑。这种读法能培养学生敢于发表不同意见，进行大胆评论的能力，并且能提高学生明辨是非曲直的能力。
8、有时候，一点小小的改变，就会解决“没时间读书”的问题。
9、这里说的是，读书的时候不要逐句逐段地阅读，而是要跳跃式的。读一下开头，读一些领头的句子，再读结尾。
10、目标学习法掌握目标学习法是美国心理学家布卢姆所倡导的。
11、2)找出关键语，关键语就是文中出现的高频词汇，核心词汇，非小说类的书籍，大部分人都能轻易的找出关键语。
12、 (3)通读，意思是从头到尾通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，以求一个完整的印象，取得“鸟瞰全景”的效果。对比较重要的书籍，比如《红楼梦》可采取这种方法。
13、结合阅读的目的，针对性地阅读不同书籍中同一内容，就比如我最近在做读书类的主题阅读，本期的内容是读书方法的总结，我就根据这个目的只看每本书中有关阅读方法的推荐，其他的内容暂时性放弃。
14、要想做到这一点，你需要确保你的周围被书本环绕。在我的卧室里、办公室里，都摆放着很多书籍，而且这些书籍都是触手可及的。当我需要的时候，我就可以快速拿出一本书来翻阅。
15、问题学习法带着问题去看书，有利于集中注意力，目的明确，这既是有意学习的要求，也是发现学习的必要条件。心理学家把注意分为无意注意与有意注意两种。
16、它的重点在于阅读中发现疑问，做出标记或摘录下来，通过询问别人解决问题。它的目的在于使学生树立“能者为师”，“不耻下问”的治学观点，培养解决问题的能力和虚心好学的精神。
17、思考古语“学而不思则罔”，阐明了读书不注重思考的危害，如鲁迅所言，“倘只看书，便变成书橱，即使自己觉得有趣，而那趣味其实是已在逐渐硬化，逐渐死去了”。鲁迅看书学习，为了弄清一个问题，有时甚至彻夜不眠。决不马马虎虎，以一知半解为满足，而是经常琢磨、推敲，反复对照、比较。
18、对于重男轻女的家庭来说，一定要改变。给女儿读书，是爸爸一定要做的事。
19、感觉自己虽然闭着眼睛，而视线却不断在扩展。现在你的眼睛和内心已经有了直接的联系。一面维持这种精神集中的放松状态，一面轻轻地张开眼睛，以你觉得最适合的速度开始阅读。
20、3)对头脑发问，冷静后问问自己到底掌握了这本书多少内容。
21、第一遍做书的徒弟。第一遍读的时候要有虔诚的心态，尊重作者的努力，尊重作者的思维，不批评，仔细罗致书中的各种养分，把书中讲述的常识结构抽取出来，把作者安排内容的办法系统抽取出来，全盘接受，将这些常识往自己已有的常识上挨近。
22、周振甫，浙江平湖人，曾任人民文学出版社编审、学者。他读书，特别是对古典文学著作常常采用的方法便是诵读。和我们小时候简单的背书不同，诵读更加强调对一篇文章语言风格的细细品味，在抑扬顿挫间感受作者笔下文字的别样魅力。通过诵读的读书方法，等到自已写作的时候，你便会发现自己在不经意间会习惯性地采取类似的语言节奏来表达胸中的情意。当然，想要写出更好的文章，还是得通过不断的练习逐渐地形成自己的文风。
23、我白天工作比较忙，经常会碰到想要读书却苦于没有时间的情况。后来，我发现每天坚持早起可以带来很多额外的时间用来读书，而且与在床上纠结着要不要起床相比，读书通常会带来更多的成就感。
24、这种读书法，要注意力集中。用眼睛扫描页面，主动去抓住每一行的关键词，顺着这些关键词，从上往下看，不断寻找重点。
25、维持影像阅读状态的秘诀有两个：第一个是深呼吸，保持同样的速度。二是配合翻页的节奏，在心里面重复单纯的话语。比如：放，松，放，松。
26、读书类主题阅读必读书籍，经典之作。豆瓣评分高达5分，非常不错的成绩。作者把阅读分为了四个层次，分别是基础阅读，检视阅读，分析阅读，和主题阅读。此外，作者还针对不同的书籍，介绍了不同的读书方法，实用性非常强。
27、问题学习法。通过强调有意注意有关解决问题的信息，可以让学习有更明确的指向性。这样，能够更有效地提高学习效率。
28、标记读书标记就是读书时标重点，勾要害，这是我国传统的读书法。周建人在回忆鲁迅的文章中曾提到，鲁迅读书“有时在书上做记号、加眉批，有时加上一张纸条，有时把一些有价值的材料记录下来，以便随时应用”。
29、特级教师高子阳的博士女儿是怎么教出来的——是女儿天赋异禀，是课外参加很多补习班，还是作为老师的父亲辅导学业？都不是。听完这30讲，我们能寻找到答案：12年的基础教育，在父亲的陪伴下，女儿读完了1000多本厚书。
30、要求学生在阅读中把不同的篇章、优劣各异的内容、相同或相反的知识通过比较找出异同，加深理解。尤其要把它带到阅读的第二课堂中去运用。它的目的在于培养学生读书兴趣，开阔学生眼界；同时也可锻炼研究，探索能力。
31、这种读书方法的重点在于有目的地一边阅读，一边摘录自己所需要的有关内容。教师在教学中先提出摘读的要求，学生一边读一边摘，或字词句篇语法修辞逻辑，或知识哲理，或问题答案，教学生分门别类摘录在自己本子上。摘毕要写上什么时候、摘于什么书刊、作者是谁。
32、采用这种方法的好处是：便于应用时查找，有利于对重点内容的记忆，便于利用很少的时间对重点内容的再阅读。
33、看书一目十行，从上往下读，像下楼梯一样。因为有些书含金量太少，只用浏览。更快的方法也称之为“跳读“，就是抓住文章梗概，剪除背景、补叙等内容，跳过去不读。垂直阅读的方法可以有效地提高阅读效率，用于读一般的小说或快速浏览资料都不错。
34、在《如何阅读一本书》中，主题阅读被称为最高层级的阅读方式，其实正如《越读者》的作者《郝明义》所言，主题阅读不过是一种读书方法，层级的说法让大家对此有莫名的距离感，其实主题阅读也是非常容易理解的。
35、第三遍做书的教师。针对书的内容已经有了自己的主意之后，这一遍读时要可以提出更高层次的理论及更高层次的写作结构，对这本书要提出相应的修改意见，可行性措施。对作者的写作办法要说出全体提升的办法，第三遍读完要能把这本书变成自己的一个课程。
36、在本书中，作者分六章全面讲解如何通过高效努力，来化解职场和生活中所要面对的常见压力，进而更好地实现人生价值。
37、Q:Question(浏览时提出自己的问题)
38、书名，副标题，前言(序)，目录以及第一章节的快速阅读，了解概括。
39、“学贵有疑”。它的目的和重点在于在阅读过程中发现问题，提出问题，培养思考的习惯。它要求学生在阅读中善于质疑问难，边读边想，发现疑问，然后带着疑问去查读、询读，去解决问题。
40、我在家长培训上，一直告诉家长，生的是女儿，爸爸一定要大声读书给她听；生的是儿子，妈妈一定要大声读书给他听。为何？李大钊说过：“男孩子柔一点，女孩子刚一点，这个民族才最具有创新力。”爸爸读书给女儿听，女儿的性格就容易刚一点；妈妈读书给儿子听，儿子的性格就容易柔一点。有人会说，这会让女孩子成为女汉子，男孩子变得的娘娘腔。这一认识是完全错误的，不可能！对于孩子来说，父母长时间的大声朗读整本书给孩子听，这是他们最幸福的事，他们在长期听的过程中，定能形成刚柔并济的性格，这是非常棒的事。
41、其实猜对猜错不重要，重要是大人与孩子之间有了真实的互动，而在这种大量的互动中，孩子与大人的思维都可以得到训练。
42、读书有哪些方法和技巧，俗话说“世上无难事，只怕有心人”，很多人都觉得读书很难，更别说读好书，其实这其中是有方法的，只要你把握了这些方法，你就能读好书，下面和大家分享读书有哪些方法和技巧。读书有哪些方法和技巧读书不二法
43、另外还要注意一点，那就是不要一上来就给自己设定一个太大的读书目标。因为如果目标太大，就很难完成，最终就会挫伤人的自信心，从而导致彻底放弃读书计划。
44、这种方法用来阅读哲学、经济、军事和古典著作。阅读这些著作要像读文学作品一样的`慢，但读者的眼睛经常离开书本，对书中的一字一句都细加思索，捕捉作者的真正的用意，从而理解其中的深奥的哲理。值得注意的是，如果用经典著作阅读法阅读文学作品，往往容易忽略文学作品的特色，以使读者自己钻进所谓文学观念史的牛角尖中去。
45、父母是孩子最好的老师，快来听听高老师的音频课吧，随时随地收获知识，高效陪伴孩子的成长，与孩子一起读万卷书，行万里路！
46、我们应该将“新的一年，我要多读点书”这个目标进行必要的量化。例如，你一年打算读多少本书？这样算下来，你每月和每周各需要读多少本书？如果可以将目标精细化，并且在自己可以完成的范围之内，那么我们就会更加有动力去完成读书目标。
47、我在学校里工作，在住校的日子里，下班之后我会选择到图书馆看书而不是回办公室看书。因为办公室经常会有人进进出出，非常影响读书效率。当然，如果恰逢学生考试复习阶段，学校图书馆往往会人满为患，我就只能选择在办公室读书。这时我就需要戴上耳机，屏蔽掉周围的噪声去读书。
48、对于大部分书籍而言，重要的内容只占全书的20%左右，所以学会高效阅读很重要。阅读中，最好能练成一边阅读一边在脑海中简单构架思维导图的习惯和能力，这样可以大大的提升阅读效率。现在，我已经养成了有目的、有重点地进行阅读的习惯，这样可以使我在阅读中善于发现重点、新问题、新观点和新材料，这样既有助于提升阅读速度，同时也能提升阅读理解和记忆效率。
49、大声朗读整本书给孩子听，从什么时候开始，什么时候结束？答案是0－12岁。读多少书？能读多少就读多少，多多益善。对于重男轻女的家庭来说，一定要改变。给女儿读书，是爸爸一定要做的事。
50、这是大数学家陈省身与吴文俊的故事。1946年7月，吴文俊在上海拜陈省身为师。陈省身把到带图书馆，就不闻不问了。一直到1947年6月，陈省身才来。他们见面的第一句话就是：“吴文俊你该还债了！”吴文俊说自己这一年来没有借任何人一分钱，为何还债？陈省身说：“这一年，你看了人家的书，就是欠了人家的债。”“怎么还债呢？”陈省身说：“书中正确的，按照做。错的改过了。不能只看别人的书，自己也应该写书了。这就是还债。”吴文俊豁然开朗，从此走上欠债还债的道路。在吴文俊教授逝世之前，九十多岁的吴教授，是世界上读书最多、写书最多的大数学家。
51、这类阅读的目的只是为了了解情况。我们阅读报纸、广告、说明书等属于这种阅读方法。对于大多数这类资料，读者应该使用一目十行的速读法，眼睛像电子扫描一样地在文字间快速浏览，及时捕捉自己所需的内容，舍弃无关的部分。任何人想及时了解当前形势或者研究某一段历史，速读法是不可少的，然而，是否需要中断、精读或停顿下来稍加思考，视所读的材料而定。