海明威作品的特点
1、由此不难看出这套教材问题设置的特点：关注的多是文学自身的话题，题型单一考查的基本上是人物形象、语言特征、主题思想。没有脱离小说三要素和主题。
2、01:03:25 《老人与海》：硬汉形象、意味隽永
3、在《杀手》前半部分，也就是亨利快餐店里头，海明威总共写了五个人物。都是男人：阿尔，马克斯，这两个是杀手。服务员乔治，厨子萨姆，这两个是亨利快餐店的工作人员。顾客尼克。
4、训练有素和观察是带着很深的用心来磨炼技艺的真正艺术家的品质。艺术本身与其内里就是不断做抉择的状态。海明威钦佩那些严肃对待自己职业的人，那些通过关切的目光亲近自己手艺的人。海明威从不跟自己的职业道德妥协，在整个写作生涯中，他都把心力集中在人文精神中而不会简单地放在表象上，始终想抵达对象的本质。他是个辛苦生活、努力工作的人，而他周边的人也都如此。(海明威作品的特点)。
5、海明威的初恋让他难以忘怀，海明威的初恋是一位为艾格尼丝·冯·库罗夫斯基的姑娘，他们一同游玩，很快便相恋了。可不久之后，艾格尼丝却向海明威提出了分手，因为她喜欢上了其他人。一九二零年，海明威遇到了哈德莉，哈德莉虽然较海明威年长，但是她温柔，与海明威经历相似，两人不久之后便结了婚。但是婚后生活的琐碎事情十分多，海明威与哈德莉的婚姻出现了问题。
6、“我不知道，”其中的一个说到，“你想吃什么，阿尔？”
7、有一天海明威在丁香园咖啡馆写东西，抬头看见一个女人独自坐在那里。他在心中，深信自己看到了美，而这美此刻属于他—这个女人属于他，整个巴黎属于他。接着，他继续望着自己的笔记本，带着《大双心河》中的另一个自我—尼克，回到密歇根上半岛的荒野。海明威在这样的时刻非常清楚，首先，他属于自己的铅笔和笔记本。
8、海明威是中美两国家喻户晓的文学名家，选择他的作品进入教材在情理之中，但两国所选的文章却截然不同。《美国语文》选择的是名不见经传的《在另一个国家》(节选)，人教版高中《语文》选择的是名篇《老人与海》的片段。这般不同的选文，能见出怎样的编选原则和意图呢？
9、《老人与海》的成功，是因为海明威为这个主题准备超过最终篇幅许多倍的素材。比如，他对那个渔村的一切都了如指掌，最后决定通通不写。也就是说，这不是一部拉长的短篇，而是一部被删得只剩下最精华内容的长篇。
10、音乐：TheGrandDuel.mp3(《杀死比尔》原声)
11、“冰山原则”是海明威的创作原则，他坚持认为应该从繁杂的社会生活中撷取最有特征的情节，将自己的思想情感隐藏起来，按照“冰山原则”留下八分之七的空间让读者思考与揣摩。
12、“是的，”姑娘说，“样样东西都甜丝丝得像甘草。(海明威作品的特点)。
13、海明威全名为欧内斯特·米勒尔·海明威。1899年7月21日出生于美国。是一名作家、记者，是“新闻体”小说的创始人，
14、②避免使用过多的描写手法，避免过多地使用形容词，特别是华丽的辞藻，尽量采用直载了当的叙述和生动鲜明的对话，句子简短。语汇准确生动。
15、中美语文教材不仅在选择同一作家的作品时标准和对象不同，而且在课后问题设置上更是有很大的差别。
16、第关键的地方来了：在“其中的一个”变成“第一个”的过程中，镜头由“客观镜头”转换成了“主观镜头”。换成小说的说法，也就是“客观描写”变成了“主观描写”。
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18、由此可见，美国语文紧紧围绕提高学生解决社会问题的实践能力来设置课后问题。
19、海明威的女性观表现了海明威对女性的看法，他对女性有着理解和关注，他的作品中也创作了不少女性形象。通过了解海明威的女性观，有利于读者认识海明威，读懂海明威的作品。
20、海明威更发现玛莎与他有着共同的语言，两人不久之后成为了夫妇。可是婚后的玛莎却因为工作的缘故经常与海明威聚少离多，缺乏沟通交流使夫妇两人出现了问题。两人最终决定离婚。海明威的第四任太太——玛丽·威尔什，她是一名温柔的人，她让海明威感到了家的温暖，她把家中的一切打理的井井有条。海明威女人影响了海明威的一生，她们都曾深爱海明威。
21、海明威从左岸出发穿越托内尔桥时，他可以环绕圣路易岛，走风景优美的码头沿路：向东依次经过贝蒂纳、安茹、波旁、奥尔良码头。此行能捕捉到20世纪20年代海明威的巴黎那惊人的真实和纯粹。他中意的众多巴黎的散步路线在《流动的盛宴》和《太阳照常升起》中可以看到。毕竟，海明威内心装着个旅行作家，希望分享他钟爱之至的地方。
22、北京西三环北路105号首都师范大学《中学语文教学》编辑部，邮编1000
23、 (3)自信。圣地亚哥身上最突出的特点就是自信。从小说开头到整个故事的高潮部分，我们都可以深切的体会到老圣地亚哥一直在努力的用智慧和实际行动捍卫自己的尊严。从多日等待不见收获的坚持，到与鲨鱼斗争的经历，圣地亚哥始终以充满信念的形象屹立在大家面前。到了小说的结尾部分，圣地亚哥更是总结出“人可以被毁灭，却不可以被打败”的话语，充分表明自己的信心和决心。
24、可以说，时代对海明威一直都不太好。他的小说、短篇小说和信件在他的时代和一生中被几代人评论过，有些人认为他的作品没有很好地翻译到现代，在这个时代，文学的奢侈和奢华不仅被普遍接受，而且还被普遍推广。
25、落实基础培养，注重有针对性的写作训练，写作指导具体易操作等，都是《美国语文》课后练习呈现的特点。
26、海明威有自己特殊的艺术风格，他强调写作的客观性与主题思想的隐晦含蓄，反对作者直接出场对人物进行评说与暗示，他常用含蓄的语言表达复杂的情感，用有限的形式表达无尽的内涵，因而，他的小说在外观不动声色，但内在情感却是丰厚炽热。
27、在海明威一生之中曾荣获不少奖项。他在第一次世界大战期间被授予银制勇敢勋章;1953年，他以《老人与海》一书获得普利策奖;1954年，《老人与海》又为海明威夺得诺贝尔文学奖。2001年，海明威的《太阳照样升起》(The Sun Also Rises)与《永别了，武器》两部作品被美国现代图书馆列入"20世纪中的100部最佳英文小说"中。
28、海明威是一名获得不少奖项的作家，他的作品至今仍为人们所传颂。海明威有过四段婚姻。那么海明威女人分别是谁？她们与海明威之间又发生了什么样的故事呢？
29、从课堂教学上看，笔者搜索了百度中有关《老人与海》的教学设计，再结合自己的教学经历和所见所闻，发现一般教师教授本课后，布置给学生主要有以下几种训练题目：做与高考关联的练习题，读《老人与海》全书或海明威其他作品，给海明威写颁奖词，或干脆不留任何任务。其中做与高考关联的练习题的做法所占比例最大；在时间宝贵、学习任务繁重的高中阶段，读《老人与海》全书或海明威其他作品的任务形同虚设；类似于给海明威写颁奖词的，也多是在公开课课堂上以作秀的形式出现。即便在众人瞩目的全国核心刊物上刊发的教学实录或教学设计，也未能逃脱不重视作业、忽视作业或布置不切实际的作业的弊端。
30、通过对海明威出身和成长经历的探索，我将其“精神力”之源归纳为：
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32、我还想起有一位文学评论家，对莎士比亚《麦克白》中一句话进行了分析，就是麦克白的侍臣对国王说王后死了，这位文学评论家就说，你看“王后死了”这句话，它有四种排列组合的方式：
33、教材是教与学的依据和凭借，不同国家教材内容的选择与编排，也反应各自的理念。现将《美国语文》①与人教版高中课程标准实验必修教材，在选文、编排上作比较，寻找不同，发现启示。为了使这两种教材的比较更有针对性和易操作性，笔者特地选择了两国语文教材中所收入的同一作者——厄纳斯特·海明威——的文章作为比较对象。
34、我们的一位老朋友，第24期节目“漫谈非洲投资与粮食危机之解”的嘉宾王旭为各位听众朋友们带来了产品「瑰夏和帕卡马拉挂耳咖啡」优惠福利，该产品由坐落在坦桑尼亚恩戈罗火山保护区的AcaciaHills(金合欢山庄园)出品。产量稀缺，机会难得，欢迎各位听众选购，可在现行优惠基础上再打七折。