学做人的书
1、奖励其次，但是从中获得成长，获得心智锻炼，给孩子树立学习榜样，练心很重要！
2、老子认为很多对立的方面是相成，如“大成若缺”、“大盈若冲”、“大直若屈”、“大巧若拙”、“大辩若讷”、“明道若昧”、“进道若退”、“夷道若类”、“上德若谷”、“大白若辱”、“广德若不足”、“建德若偷”、“质真若渝”、“大方无隅”、“大器晚成”、“大音希声”等。而这些道理不是很容易被理解和做到的，因此他称之谓‘非常道’。
3、最后，要树立班级健康的舆论环境，增强集体是非对错的认知和教育能力。
4、说话需自律，对失意的人不说自己得意的话，不张狂高举自己的地位、子女、家里的财产，见老年人不说丧气话，多说鼓励人的话，没有建言不轻易严厉批评人，与人绝交也不必说恨话做恨事；
5、第二种，家庭教育过于严苛，批评教育大于赏识教育。缺乏家庭关怀，令孩子难以感受到信任、温暖、认可、赞扬。在责骂声中长大的孩子，外表即便能够伪装的大大咧咧、开朗乐观，内心一旦被掀起风浪则久久不能平静，又再次留下创伤、难以抚平。
6、《三分做事七分做人:为人处世的深刻哲理,行走社会的黄金法则(2009最新版)》是从精悍的小故事中读懂人生的要义，从生活的细节中品味人生的智慧，从点滴的智慧中学会做人、做事的方法，从人生的历练中学会快乐的生活。这套《人生哲理智慧书系》将会给心灵送去一份慰藉，给事业积蓄一份力量，给人生带来一个启迪。它将伴你成功地奔向自己的理想，轻松而潇洒地享受生活的幸福。
7、 “父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。”“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。”“有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。”……(学做人的书)。
8、老实人要想在群体中确立起自己的地位，就必须使自己的思维方式和处世方法实现一个根本性的转变。我们激励老实人，就是要促成这种转变的快速实现，使老实人不再成为社会最底层也是最受忽视的人。
9、学会使用便条，包括借条、领条、请假条、申请信，如果你很主动地使用这些便条会让其他人感到你很规范，而且如果你懂得请其他人这样做，你未来就能更好与他们有凭有据地打交道。会写便条会让别人刮目相看。
10、 最差的当然是第四象限，既不知书，又不达礼，既没有知识水平，又不懂得人情世故，大家看到他都是能躲则躲、能闪则闪。很多人开玩笑说：“看到羊骑在你身上就是一个字”，那个人问他什么字呢？“羞”。
11、有了小组评分制，便少不了班级成员之间互相的舆论导向，教师要注意引导孩子正确评价他人，明辨是非，不要本末倒置，将讽刺挖苦他人成为了手段，将小事放大化谴责，那就会对某些孩子造成过度的心理压力，就背离了本项制度的初衷，反而得不偿失了。
12、在有多个出席者的场合，主动介绍自己的朋友给其他人，或者主动在你认识的朋友之间穿针引线。那些被缓解了陌生感的朋友会特别感谢你。
13、走向成功 (美)戴尔·卡耐基(Andrew Carnegie)著；柳青编译 海拉尔：内蒙古文化出版社，2001
14、所谓有尊严的成长，只有做到了自尊，方能收获他人的肯定。那么如何教育孩子成为一个值得自己尊重的人呢？我认为离不开以下几方面道德品质的培养。
15、细，就是细致，比如说早春、仲春、晚春，万物有什么变化，为什么早春的“草色遥看近却无”，到了仲春是“浅草才能没马蹄”，晚春又变成了“马上怀中尽落花”；
16、《素书》仅有六章、一百三十二句、一千三百六十字，这样一本薄薄的书，却在中国谋略史上占据重要地位。书中语言高度精炼，字字珠玑，句句名言。书中对人性把握精准独到，对事物变化观察入微，对谋略点恰到好处。
17、2000多年来，《道德经》是中华文化思想中的一座主峰。看其他书是踏上进步的阶梯，读《道德经》则是直接登上高山之巅，仰可观宇宙之变化，俯可察世事之浮沉。
18、叶老师的心灵永远和这些伟大的诗人们、伟大的圣人们，融合在一起感应道交，那么她所走的路就不会孤独。她直到现在都能够散发出这么强大的人格魅力，能够影响一代又一代的学生们，我想这正是她最重要的品德之所在。
19、叶老师绝对不是孤独的人，她看似孤独，看似独来独往，可是她的心灵中，我相信是与往圣先贤的心灵交相辉映的。我们从远处看天上的一颗星星很孤独，可是这颗星星在我们看不到的另外那头，总会有和它一样明亮的星星与它交相辉映。
20、远客来访，应尽量设宴招待；有客人来应备礼，受礼应还礼；到远地访问应先由本地朋友了解本地偏好与禁忌；
21、这个差距，表现在一个人的思维方式、说话方式、办事方式等诸多方面，大到一个人的人生观、价值取向，小到一个人的日常行为习惯。正是因为有这种差距的存在，人才有高低成败之分。也许对于每一个追求进步、渴望成功的人来说，都应该仔细冷静地想一想，自己与他人的差距在哪里!
22、那么，教师的平常心并不代表放弃式教育。教师要善于利用课间、集体活动、卫生劳动等方面发掘“学习不开花”型学生的过人之处。
23、比如说，爱国的诗词、思乡寄远的诗词、孝亲尊师、关于友谊的诗，等等。
24、叶老师就说，难道你要亲自经过离乱才能够写好诗吗？你要用心去体会古人的感情，为什么古人写的诗能感动我们？因为“人禀七情，应物斯感”。古今时代不一样，但无论古今中外，人心却永远是一样的。只要人心不改变，中国的诗词就能作用于世界上所有的民族；只要人心不改变，中国传统文化的道就能作用于世界上所有的民族，就能放之四海而皆准。因而当我们在读古人的诗词的时候，唯有以最真诚的心去阅读它，否则就无法体会古人的感情。
25、“老实”，一个本应优良的品质却越来越不受人们的欢迎，老实几乎成了懦弱、迂腐、不知变通、不能进取的代名词。其实老实人就是生活在我们身边的普通人，他们不坏，勾心斗角与他们无缘，但也说不上多好，伟大高尚也形容不了他们。他们就是普普通通的一群人，也是生存倍感艰难的一群人，因为不知变通而处处碰壁，因为不懂争利而容易吃亏，思维方式的僵化、生存手段的缺乏让老实人在这个瞬息万变的竞争性社会中无法立足。看到老实人如此不佳的处境，是否表示人们都要变得圆滑世故，老谋深算才行呢?老实人是否真的一无是处呢?如果这样想就大错特错了，改善老实人的生存状况并不是要走向老实的反面，因为诚信可靠是老实人最大的优点，勤奋踏实是老实人最大的特质，这些都是当今社会最渴望的品质，是其他任何聪明才智都替代不了的先天财富。本书书名虽叫“做人不要太老实”，但它并不是一本教人狡猾奸诈的书，而是全面分析了老实人的特质，从观念、行动、处境等各个层面剖析了老实人的弱点，为老实人指明了一条出路，在保留老实人优秀品质的同时，摈弃弱点，增强意志，改进方法，让老实人越来越聪明，生存技能得到进一步拓展，生活越来越美好。愿所有读到本书的人从此走出“老实”的误区，在竞争激烈的社会中立于不败之地。
26、为人处世De博弈术 王宇编著 哈尔滨：哈尔滨出版社，2006 231页
27、那么写字究竟有哪些好处，我们从以下四个方面来说：第练字练毅力 练字练毅力具体如下：毅力比情商智商更可贵，是成就人生的重要保障。通过学练竞赛、闯关晋级的教程设置将学生带入细心、耐心、专注心状态，使学生能够坐得住板凳，练出毅力。 第 练字练习惯①提前预习 ②专心听讲③爱提问题④及时改错⑤查寻资料⑥不磨蹭、不用橡皮⑦仔细审题⑧勤于动笔⑨认真书写第练字促成绩 开发大脑 ：人的大脑越练越活，练字的时候，大脑一直是在思考中的，动手即动脑，二者是分不开的。在书写时，人处于安静、专注的状态之下，脑力会大大增强。好字提高学习积极性 ：古语有云：“是金子迟早会发光”。只要孩子的字写得好，一定会被老师发现，当中表扬，自信学习积极性提高！第练字学做人
28、就拿“学习不开花”的孩子来说，有的自己绞尽了脑汁，家长、老师费尽了心思，他也始终保持在四门均挂科的水平，在这长达两三年的栽培里教师都看不到他丝毫求知的渴望、求学的乐趣，那么教师只能坦然接受这一事实，不要再过分强其所难，着眼于点滴进步即可。
29、得益于对课程前期的充分了解，并设计了符合学生成长特点课程内容与教学形式，12日开始，学生进入了充实的学习状态。整套课程体系有效地帮助了学生深度阅读整本书，提高综合能力及素养。
30、季羡林先生学术研究领域广泛，主要有印度古代语言、中印佛教史、中印文化交流史、东西方文化交流史、比较文学、敦煌学等。此外，季羡林先生还写有大量散文在文学界享有极高声誉。
31、那么我外祖父母是怎么把他们的理念付诸实际的呢？那时候，他们每天晚上为我们选诗，分类之后订成小本子。这样，第二天在送我们在上学的路上就能够教我们了。我们上学路上背一首，放学路上背一首。
32、有不同地位的朋友在的场合，都要保持微笑，体贴地招呼下那些内向的、不为人注意的、可能有点自卑感的朋友，在社交中对弱势者的帮助会得到别人特别的感激。对于社会地位较低者，尤其在有你不能适应的生活条件与生活习惯时，要克制自己所想表现出的不适感与负面表情，尽量主动先打招呼。
33、教育班级内孩子，对待同学，禁止任何语言上的冷嘲热讽以及行为上的不尊重。要求班干部带头，利用课间在学习上、人际交往上帮助此类孩子，逐步形成友爱的班级氛围，感染这类孩子的内心，使其感受到同学、老师的关爱，逐渐改变自卑、脆弱的性格。
34、卡耐基成功说服经典 冯振翼, 张秀英编著 北京：中国时代经济出版社，2002
35、这两本书一直作为道家秘典流传于世。读者无不被其简朴的行文、锤炼的言语、丰厚深邃的思想内涵所吸引。修道者见素朴，从政者见谋略......仁者见仁，各臻其美。
36、在你不能有充分把握的时候，用“争取”与“尽量”这样的口吻回答别人的邀约，承诺了就要最大限度去履行。诺言是指100%做到的事情。如果你有了三次甚至更多的对同一个人没有履行诺言的记录，那个人通常就不再认真地对待你的约定，这就是所谓的信用问题。
37、(趣味课堂)融入了闯关升级、汉字故事、图画练字等有趣的教学形式，让书写成为一件有趣的事！▼