余光中的诗歌模仿虞美人
1、画面：在黄昏时分，鸟儿在深邃的天空中翱翔，夕阳染红了天边的流云，彩霞铺满天空，也映红了大地。
2、况谁知我此时情。枕前泪共帘前雨，隔个窗儿滴到明。(余光中的诗歌模仿虞美人)。
3、明确：杨二嫂的变化说明了辛亥革命后，城镇小市民阶层的贫困化，反映了当时社会经济破产的广度和深度。杨二嫂的变化，是不合理制度下的人性转变，如果说闰土是“精神麻木”的状态让作者觉得“悲哀”，那么杨二嫂便是因为失去真善美的人性而使作者觉得“悲哀”。
4、反复朗读本首词，体会其中所表达的思想感情。
5、③我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。
6、他是一个碰到困难不退缩，遇到委屈不怨天尤人，遭到挫折不颓唐，积极地面对一切挑战的坚强的孩子。
7、师：这是一篇自读课文。根据前两课学习写景抒情散文的经验，你认为怎样才能自学好这篇写景抒情散文呢？
8、提问(5)：怎样理解词末的“风流人物”的内涵？(来源:Z+xx+k.Com)
9、本文是一篇融议论、描写、抒情于一体的说理性散文，通过对精神的三间小屋的描写、阐述，表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。
10、-邵瑞彭《蝶恋花》天涯地角有穷时，只有相思无尽处。-晏殊《玉楼春》都道是金玉良缘，俺只念木石前盟。
11、然而江南之美，景只是一个方面。景是重要的，一些古村落、古建筑是要保护的，否则我们赖以寄托乡愁的那些东西，真的会消失殆尽。但人是更重要的，情感是更重要的，对人生的理解是更重要的。乡愁实际上是人的一种恋旧的文化情结，一种精神上的叶落归根。这个“旧”有多方面的含义。也许是故土故居，是小时候的一草一木一器物，也许是从小就习惯了的某种习俗，或一种小吃的味道，也许是一种经历，一个亲人，一个朋友。所有的一切，都是人所怀恋的，想起的时候，也许会心一笑，也许泪流满面，也许觉得人生如梦。
12、少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。
13、在那个时代众多备受追捧的诗人中，流沙河先生的《故园六咏》是最让我激动，而且潸然泪下的作品。这样短短的一组诗，却写出了一个知识分子在一场罕见的民族大灾难中，难以想象的不幸遭遇。每当读到《哄小儿》中“爸爸变了棚中牛，/今日又变家中马。/笑跪床上四蹄爬，/乖乖儿，快来骑马马！//爸爸驮你打游击，/你说好耍不好耍？/小小屋中有自由，/门一关，就是家天下。”这样以微笑来面对人生的不幸，黄连树下弹琵琶——苦中作乐的诗句，让我对面临命运大苦难的流沙河先生充满了深深的敬意。流沙河先生不但诗写得好，而且学养丰厚，其对诗歌独到的艺术解读，使许多学诗的人心慕手追，崇拜至极。
14、本书既有余光中过去的经典之作，也有最近几年的新作。按抒情散文、知性散文和小品文的标准共分三辑，内容涵盖了对人生的理解、对世界的认识、对亲情与友情的珍惜、对成长与成功的感悟等丰富的内容。
15、-柳永《凤栖梧》死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。
16、明确：时过境迁，千古风流人物都已过去，而今，真正才华横溢、文采飞扬，能够领略和欣赏江山秀美，能够促进祖国统一繁荣的人，还得是今天的革命英雄、革命领袖，表现了毛泽东同志“天下大任，舍我其谁”的英雄豪情。
17、将树拟人化，赋予了树人的神态和动作。把萌发的叶子比作绿茵茵的波浪。比喻和拟人修辞手法的运用，生动形象地描绘了一幅生机勃勃的景象。
18、结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。
19、如果 我们也能引导学生这样写，在正反论证之后，再加一段揭示本质与危害的内容，再联系现实，突出其现实意义，这样的文章就比一般的议论文好一些了，选文很重要。所以教材的区别，实际上是选文标准的区别，这是一个重要的区别。
20、师：本文是作者的精心之作，也是新时期的散文名篇。通过以上的分析理解与朗读体味，请再次通读课文，说说作者是如何通过丰富多样的写作手法来展现四季的雨景的。
21、宋代蒋捷有一首著名的《虞美人》，描写了人生不同阶段的听雨画面。去年刚过世的余光中先生也有一篇十分著名的散文叫《听听那冷雨》：“听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨，舔舔吧，那冷雨。”文章在淅淅沥沥的雨声与平平仄仄的方块字中写尽了思乡之情。
22、猜想：白，是一个会意字，从字体演变的过程来看，其甲骨文像极了俯视时的酒杯杯口，可能正因此，“白”字就被用来代指了酒杯。
23、仔细品读这两处写景句，说说它写出了故乡的什么特点，给了我们怎样的感受。
24、同学们，假如现在有两样东西——金钱和亲情，摆在你的面前，而你只能选择一种，你会选择什么？为什么？(绝大多数同学都会选择亲情)
25、封建时代许多有志的文人士大夫都把“穷则独善其身，达则兼济天下”当作自己的人生信条。他们为官时积极从政，力主改革，为官一方，造福百姓；被贬时，则寄情山水，独善其身。苏轼、柳宗元、范仲淹都是其中的代表。特别是范仲淹“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，更是表现出了阔大的胸怀和远大的抱负，成为天下人的楷模。今天我们就来学习他的名篇《岳阳楼记》。(来源:Zxxk.Com)
26、反复朗读课文，感悟张岱超凡脱俗的雅趣和深沉的故国之思。
27、只有我独自站在雨中，那是什么感觉？是忧伤、难过，还是离别的伤感……==========离愁别绪——现代离别诗四首生死离别是人类共有的一种伤痛。在中国文学史上，有“昔我往矣，杨柳依依”的哀叹，有“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”的叮嘱，有“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”的表述，更有“这次第，怎一个愁字了得！”的哀思。
28、请同学们结合本文写作背景，说说该如何理解文本中的“深沉”一词。
29、意象：即寓“意”之“象”，指诗歌中熔铸了诗人主观情感的客观物象，在教学过程中要注意引导学生对“意象”概念的把握。
30、据学者何敏芳梳理，《乡愁》始见于1981年出版的《台湾爱国怀乡诗词选》(时事出版社)。1982年，流沙河先生主编的《星星》杂志对余光中进行了较全面的介绍，称其为“浴火的凤”。与此同时，学者李元洛也在媒体上力赞《乡愁》。1988年，《余光中诗选》出版，该书后被评为“百年百种优秀中国文学图书”之一。
31、节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。
32、明确：①一个衣服褴褛的年老水手拿小刀一下撬开牡蛎……
33、(7)根据你的理解，谈谈“精神的三间小屋”之间的内在联系，并分析作者是按照怎样的顺序来写这三间小屋的。
34、等待花开花谢岁月的变迁，我对你的爱曾从不改变！一生情缘，只为伊人而憔悴！你知不知道你就是我最爱的人，为你赴汤蹈火也不是不可能，从来都没有爱过这么深，遇上你我感觉我是最幸运的人！于千万人中，于那一锦年那一季花开，你我初识；于那阳光明媚，小桥流水之日，你我相知；于那夏风温柔，并肩赏星之时，你我相爱。宁愿用这一生等你发现，我一直在你身边从未走远。
35、 春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
36、而现。描写爱情的诗句带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
37、明确：上片写景，大气磅礴，气象雄浑而又寓情于景，句句洋溢着热爱祖国山河的豪情；下片议论，由上片之景而产生感情，由祖国的壮丽山河想到无数英雄为之倾倒，并对历代英雄人物加以评说而寓情于议，蕴含词人对祖国的深情以及充满自信的情怀，最后三句由评论落到赞扬，点明主题，抒发了词人的豪情壮志。(来源:学#科#网)
38、师：雨是大海的女儿，是文人的宠儿。古往今来流传着许多写雨的诗句，例如：
39、是日更定矣(古义：这。今义：判断词(与“非”相对))
40、思考：“我”是在怎样的特定时间，描写所见之景，抒发所感之情的？
41、而没有保护起来的乡村，早就大变样了。老房子所剩无几，几乎家家都是洋房别墅，连排成片，房前的水泥地上都停着小汽车。景物不再依旧，似乎不再是江南的印象、江南的味道。外地人来了，说现在的江南，很富，富得都不太像农村了，与其它地方也没什么两样了。这样的乡村，是否丢失了江南的美，甚至丢失了乡愁？
42、⑶故国：指南唐故都金陵(今南京)。扩展资料：此词与《浪淘沙·帘外雨潺潺》均作于李煜被毒死之前，为北宋太宗太平兴国三年(978年)，是时李煜归宋已近三年。宋太祖开宝八年(975年)，宋军攻破南唐都城金陵，李煜奉表投降，南唐灭亡。
43、目标导学四：提升思想境界，学习作者人道主义思想(
44、-聂胜琼《鹧鸪天》一场寂寞凭谁诉。算前言，总轻负。
45、作者为什么忽然写“前人之述备矣”，从写景中跳出来写人？
46、于勒发财，菲利普一家盼望于勒归来解困。于勒成了穷光蛋，希望破灭了。(心理)
47、意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。
48、“舟中/人/两三粒而已”能否划分为“舟中人/两三粒而已”？(