国家重视教育的名言警句
1、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基
2、The most glorious profession in the sun is a teacher.(国家重视教育的名言警句)。
3、从教学管理看：核心学校与帮带学校实行教学计划同步、管理计划同步、教学进度同步、师资培训同步、学业评价同步、学生成长同步。
4、High school teacher, who is the norm.
5、(解读)出自《论语·子路》。释义：指说出的事一定足以信任，恩仇必报，快意江湖。
6、真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界。——李吉林
7、The best engineer in shaping the mind.
8、人有喜庆，不可生妒忌心;人有祸患，不可生喜幸心。
9、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特(国家重视教育的名言警句)。
10、各族人民只有铸牢中华民族共同体意识，像石榴子一样紧紧抱在一起。
11、“欲张国势,莫要于得民心;欲得民心,莫要于通下情;欲通下情,莫要于设议院。”
12、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
13、 爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着世界，并且是知识进化的源泉。”
14、 ●古之王者，建国君民，教学为先(礼记)
15、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。(名言名句：教育教学名言警句)名言名句：教育教学名言警句。——陶行知
16、(解读)“治国有常，而利民为本；政教有经，而令行为上”出自《淮南子·氾论训》。常：准则。本：根本。经：准则。上：极至。意思是：治理国家有不变的法则，但最根本的是让人民获利；政治教化也有固定的模式，但最紧要的是让政令畅通无阻。
17、没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。——希尔伯特
18、我们绝不容忍国家分裂的，历史悲剧重演，一切分裂祖国的活动都必将遭到全体中国人坚决反对。
19、语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会。——朱敬本
20、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。——田本娜
21、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦
22、陶行知回国，在上海先后创办“山海工学团”、“报童工学团”、“晨更工学团”、“流浪儿工学团”等。
23、“天下之事，不难于立法，而在于法之必行。”
24、强国必强教，强国先强教。教育是千秋大业，关系国家民族长远发展、关系人的全面发展，必须整体考虑、精心设计。---温家宝在全国教育工作会议上的讲话
25、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
26、自秦王朝把大理正式纳入大一统的封建国家版图，汉王朝在西南边疆设置郡县开始，大理地区的廉政监察制度和廉政文化建设，就在不断的探索与实践中逐步得到加强。唐、宋时期，以洱海地区为中心崛起的南诏国、大理国，因为经济社会的发展和国家治理制度的逐步完善，最终形成了当时的云南政治、经济、文化中心，其行政运作和廉政监察制度既有唐宋中央模式的参照，又有自己作为一个地方政权的特殊形式，如在“六曹”“九爽”中设立专门机构来开展监察及监督工作等。
27、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。——叶澜
28、秦文君：“教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给小孩子带来自信、快乐。”
29、(解读)出自魏晋·陶渊明《饮酒·其五》。释义：居住在人世间，却没有车马的喧嚣。问我为何能如此，只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了。在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。山中的气息与傍晚的景色十分好，有飞鸟，结着伴儿归来。这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识，却不知怎样表达。
30、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——乌申斯基
31、幼儿园应更加注重校园语言文字环境规范建设，结合幼儿的学习特点，积极发展幼儿的倾听、理解和表达能力。
32、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
33、考入美以美会在南京所办的汇文书院博习馆(即预科)。次年，汇文书院合并宏育书院更名金陵大学，从汇文书院预科升入金陵大学文科。
34、理解能力是一种语文素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》，《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。
35、 ●教易为善，善而人正，国之所以治也(宋·李觏)
36、陶行知(1891年10月18日-1946年7月25日)，安徽省歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。
37、“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校。”
38、陶行知：教育是依据生活、为了生活的“生活教育”，培养有行动能力、思考能力和创造力的人。 (
39、(解读)最早出自是顾炎武的《日知录·正始》原句是：“保国者，其君其臣肉食者谋之；保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。背景是清军入关。” 以八字成文的语型，出自梁启超。解释为国家之事的兴亡，保护国家不致被倾覆，是帝王将相文武大臣的职责，与普通百姓无关；而天下大事的兴盛、灭亡，每一个老百姓都有义不容辞的责任。
40、规划初稿，我亲自在编制，预计半个月内下发给各学校征求意见，通过“共谋”进一步完善。今天参会的大多都是中心学校和中心小学的同志，这里重点介绍一下义务教育阶段教联体建设试点的初步设想。
41、I succeeded because I willed it!
42、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。--园斯金
43、此外，如“百忍家声”为张姓照壁题词，“青莲遗风”或“邺架流香”为李姓照壁题词，“水部家声”为何姓照壁题词，“工部家声”为杜姓照壁题词，“明道家风”为程姓照壁题词，“渭钓家风”为姜姓照壁题词，“绛帐家声”为马姓照壁题词，“濂溪世第”为周姓照壁题词，“瑞雪三槐”为王姓照壁题词等等。这些“题词”简约大方，意义隽永，大多都源自意义深远的历史典故，被白族先人世世代代传承下来，对后人有着极其深远的教育意义。它不仅反映了大理白族深厚的文化底蕴，同时也展示了大理白族在汉文化的长期熏陶下，重视文化修养，注重德操品行，追求在家可作锦绣文章，低调做人；立世则能为国尽忠，清正廉明的人生信条。透过这一方方古朴的照壁，我们不但能够感受到白族人民重知识、重教育的优良传统，而且能够感受到百族人民重视家风教育，传承清正家风的自然秉性。
44、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东
45、居家诫争讼，讼则终凶;处世诫多言，言多必失。
46、“天下之事，不难于立法，而难于法之必行。”依法治国是我国宪法确定的治理国家的基本方略，而能不能做到依法治国，关键在于d能不能坚持依法执政，各级政府能不能依法行政。我们要增强依法执政意识，坚持以法治的理念、法治的体制、法治的程序开展工作，改进d的领导方式和执政方式，推进依法执政制度化、规范化、程序化。执法是行政机关履行政府职能、管理经济社会事务的主要方式，各级政府必须依法全面履行职能，坚持法定职责必须为、法无授权不可为，健全依法决策机制，完善执法程序，严格执法责任，做到严格规范公正文明执法。《(在中共十八届四中全会第二次全体会议上的讲话》)
47、(解读)出自《习近平总书记系列重要讲话读本》。“民惟邦本，本固邦宁。”民生是人民幸福之基、社会和谐之本。民生连着民心、民心凝聚民力，做好保障和改善民生工作，事关群众福祉和社会和谐稳定。解释：民生问题是所有人民的幸福基础，推动社会和谐的根本所在。