小学生劳动的意义
1、是鲜明的思想性，强调劳动者是国家的主人，一切劳动和劳动者都应该得到鼓励和尊重，反对一切不劳而获、崇尚暴富、贪图享乐的错误思想；
2、据悉，学校已经规划打造了劳动教育主题教室，有面点室、烹饪室、智创工坊，学生在教室内进行主题性的劳动教育活动，未来还将打造校内劳动基地，屋顶建造劳动种植区，并继续推进与完善学校的课程体系，建构多元化、系统性的劳动教育拓展性课程体系，建立校外的劳动实践基地，推进“家—校—社”合力开展劳动教育，家庭劳动教育的拓展性课程可以包括“美食制作、卫生清洁、理财购物、工具使用、生活技能”等部分，让家长在此过程中发挥引导与监督作用，并与社会联动，为学生劳动实践提供充分的教育空间，例如“工作岗位模拟、志愿者”等等。
3、当班长的时候有一种责任感，有时会觉得紧张，怕做不好正班长，但是还是自告奋勇的争取了。当时老师让我跟同学们说一些话，我是这么说的：“我不一定是最好的，但我会努力做好这个班长。”做了班长还是有收获的，要以身作则，我们是个团体，所以要互相帮助嘛！
4、接下来上场的是郭洨杉的爸爸，一名乡村医生，他衣着朴实，乡音浓厚，但说出的话句句在理，“劳动不分贵贱”“种花给班级带来香气，值日让班级整洁，做力所能及的小事，为父母分担家务，这都是劳动，劳动就在我们的身边。”把劳动具体到孩子们的日常生活中。
5、孩子完成了某项家务，如果能得到父母的表扬，他们会格外高兴，靠自己的力量完成任务，他们觉得自己也能做到，会对生活更有自信。
6、 家庭应该给孩子提供劳动的场所，让孩子通过劳动成长为人格健全的人；学校也应该通过劳动教育课程让孩子提高技能、激活知识、学会与人相处，以便更好地适应社会；我们应该从孩子全面发展的角度看待劳动在孩子成长中的价值。(小学生劳动的意义)。
7、对学生开展劳动教育，是少年儿童养成道德品质的重要组成部分。实施劳动教育，能使学生树立劳动创造一切的观点，懂得劳动光荣、懂得自己的幸福靠劳动创造，热爱劳动和劳动人民，能促进学生良好品德的形成。
8、劳动精神可以引导大学生正确的幸福观和择业观
9、通过劳动教育，让学生体验劳动的艰辛， 从而明白不能浪费，养成节俭的品质。通过劳动，感受满足自己的价值。激发学生勤劳、乐观的性格形成，形成对那些好逸恶劳、不劳而获、窃取别人的劳动人的厌恶。
10、在我们的共同努力之下，每一根平凡的竹子，最终成为了一份艺术品。而这份作品将来在书院的南墙上，让每一位进入书院的人都能看到由2020届“七月社学”高小班的同学搭建起来的绿篱墙。
11、劳动光荣，创造伟大。新时代大学生应该树立以劳动为基础，以知行合一为取向的人生观。当代大学生知识丰富、视野开阔、思维活跃，但是也有个别大学生缺乏劳动、拈轻怕重、浮躁懒惰、耽于幻想，只是学习了一些书本知识，没有实践的检验，缺乏劳动的锻炼，这样的精神面貌和价值取向，使得加强大学生劳动教育迫在眉睫。
12、校内劳动实践课程是学生社会实践学分的重要组成部分，纳入学生校内志愿服务活动记录。能够有效的提高学生们的生活自理意识以及动手能力，能够使他们在劳动过程中逐步克服，社会对于大学生“高分低能”的刻板印象，在具体的动手实践过程中，教师们认为“我们这一代是从庄稼地里走出来的，吃得了苦，但现在的很多孩子就说不准了。”只有经过事先的吃苦教育，才能够在社会上立足，通过劳动实践课的教学，学生在遵守作息时间、个人自律、工作责任心、团队协作等基本职业素养方面，都有一定的提高。
13、孩子不会做家务是家长的责任。是我们没有给孩子机会锻炼。每天让孩子做适当的家务，从简单到复杂，慢慢锻炼他们的技能，他们能很快学会的。
14、 培养劳动能力，可以让学生养成更好的生活自理能力。
15、通过劳动教育，有助于大学生养成踏实、勤奋、严谨的劳动品质，使其在劳动实践中成长、成才。作为进入社会前的最后一站，大学的劳动教育可以帮助青年学生正本清源，反求诸己，思考如何才能紧跟时代，夯实基础，服务社会，真正成为社会主义事业的建设者和接班人。
16、刘长铭老师讲到孩子干家务劳动能积累经验，提升思维能力，提高学习效果，促进孩子全面发展！特别普通的劳动也能为孩子考虑问题，解决问题时产生灵感！帮助孩子成长和智力发育！具体有以下几个方面的理解：
17、通过劳动教育，可以让青年学生在了解自然、认识世界的同时，也了解人民的疾苦及劳动在社会发展进程中的重大作用，加深广大青年学生对社会历史发展的理解，最终形成正确的新时代劳动价值观。劳动观决定劳动态度，劳动态度影响劳动者的精神面貌。
18、新时代大学生劳动教育肩负着重要的世界观培育功能。通过劳动教育，广大青年学生可以更加深刻地理解劳动的本质、价值和方式，认清劳动与社会发展的关系，以科学理性的态度对待劳动、劳动者、劳动方式。
19、 劳动教育对一个人的发展极其重要，是一个人得以发展的基础。因此，范县金堤路小学已经加强劳动教育，将劳动教育作为我校的一项必修课，教育引导学生在学习中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。
20、要让孩子认识到，即使劳动形式不同，方式不同，所有的财富和成果都是通过劳动创造出来的。
21、原先，毛泽东同志为了培养岸英从小爱劳动的好习惯，特意和岸英一齐来打扫厕所。从这以后，警卫战士们经常能够看到一个小男孩打扫厕所，很少间断过。
22、夏天过去了，秋天到来，鸟们都各自忙开了，它们有的开始结伴飞到南边，准备在那里度过温暖的冬天;有的留下来，就整天辛勤忙碌，积聚食物啦，修理窝巢啦，做好过冬的准备工作。只有寒号鸟，既没有飞到南方去的本领，又不愿辛勤劳动，仍然是整日东游西荡的，还在一个劲地到处炫耀自己身上漂亮的羽毛。
23、 给孩子讲劳动的重要性，让孩子热爱劳动。通过劳动提高劳动技能，，培养孩子团结协作精神。
24、第三天：小猫和小狐狸擦玻璃;小狼和小马一齐清理院子;小熊帮忙种树。
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26、那些只顾眼前，得过且过，不作长远打算，不顾辛勤劳动去创造生活的人，跟寒号鸟也没多大区别。
27、一天又一天，时间很快过去了，蔬菜长得好极了，小刺猬也正巧在这个时候回来了。
28、西方先进国家的高校，后勤工作几乎由学生完成。反观国内高校现状，学生的劳动习惯、吃苦耐劳精神都大不如前，通过积极开展劳动实践课，学生们在生活学习过程中以前随手乱扔垃圾的习惯明显得到改善，他们会自觉的将垃圾放置在规定的地方，同时对校内的环卫工人态度也有明显的改善，更重要的是在学校参加简单劳动，能使学生体会到长辈们的艰辛。在感恩父母的同时，更加珍惜今天的劳动成果。
29、克洛克的家境并不富裕，下课的时候在一家快餐店打工。起初老板安排他专门擦桌子，他毫无干劲儿，当天就溜回了家。
30、一天，毛泽东望见半山坡的一间小茅屋前坐着一位白发老汉。走近一看，老人正在打草鞋。毛泽东高兴地走上前去，笑着说：“老人家，我拜你为师来啦!”毛泽东坐在一旁仔细地向老人学习打草鞋，每个步骤、每个动作都默默地记在心里。
31、当时，朱德已经四十多岁了，他白天挑粮上山，夜里还要批阅文件。战士们生怕他累坏了，怎样办呢有一回，一位小战士想出了这样一个主意，他对大伙说：“我们把朱军长的扁担藏起来。“大家异口同声的说好。但是第二天，朱德又拿了新削好的扁担出此刻挑粮队伍中。战士们又藏了朱德的扁担，朱德立刻找了一根上好的毛竹，又削了一根扁担，还在扁担上刻了“朱德记”三个字。战士们见朱德态度这样坚决，也就不好意思在藏了。
32、是显著的实践性，以动手实践为主要方式，引导学生在认识世界的基础上，学会建设世界，塑造自己，实现树德、增智、强体、育美的目的。
33、他据此提出了创造美的劳动具有二重性的观点：
34、 激活知识，让静态的知识变成鲜活的知识！只按课本的知识，光听老师讲课有的时候获得不了知识！通过劳动积累经验，才能把知识激活！
35、 今天和孩子一起学习了温巢课程中《劳动在孩子成长中的意义》一课，收获很大。在北京市第四中学刘长铭校长的讲解下，让我们明白了劳动绝不是卑微的，相反它是值得称颂与尊重的。我们每天都在劳动着，同时也在享受着别人的劳动成果。正所谓“一粥一饭，当思来处不易”。作为物理老师出身的刘校长指出参与劳动有助于提高学习的效率，由其是到初中接触到理化生课程时，经常在家做家务的孩子会很容易操作和掌握实验，从而对学习有更深入的理解和更大的兴趣。况且劳动是孩子的权利，做家务是孩子应尽的义务。作为家长真的不应以爱的名义，束缚孩子。让我们把劳动的权利还给孩子，让孩子从劳动的过程中感受到生命的价值吧！
36、劳动光荣绝不能仅仅是口号，而需要付诸踏实践行。要不断健全劳动法律体系，政府、企业、社会各界在提高劳动者整体素质、特别是职业技能素质方面要拿出更多具体措施，提升劳动者就业生存发展能力，破除发展障碍，“让劳动者获得物质上的保障”。
37、在他小时候，有一天，巴甫洛夫和弟弟米加约好去园子里种树，费了很大的劲才挖了一个坑，正要把苹果树栽下去的时候，爸爸从屋里跑出来了，指着园子里一块突出的高地对兄弟俩说，“你们看，那儿地势高，一下雨，那里就会积水，苹果树不就要淹死吗”
38、小老鼠不爱劳动，大伙都叫他“让人厌恶的懒惰的小老鼠”。小老鼠当然不愿意别人这么叫他，可又有什么办法呢，他确实不爱劳动呀。
39、当今社会，劳动仍然是人类社会赖以生存和发展的基础。掌握必备的劳动知识和技能，树立正确的劳动观念，不仅有利于促进学生的全面发展，还有利于提升学生将来的生存能力和生活质量。另外，随着时代的发展，劳动的构成更加复杂多元，现代化、信息化、智能化的劳动内容不断增加。因此，《意见》强调要以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主，特别强调要“结合产业新业态、劳动新形态，注重选择新型服务性劳动的内容”。
40、巴甫洛夫从小养成爱劳动的习惯，一向持续到晚年。国内战争年代，他在实验室周围的空地上种菜，自力更生地解决了吃菜的困难。
41、劳动对青少年的意义与目的，在当今时代，劳动创造了人本身。是人类生存和发展的基础,是推动历史前进的动力。劳动创造财富,我们要珍惜劳动成果。劳动对青少年的意义与目的劳动对青少年的意义与目的1劳动教育的重要目的是让孩子有幸福生活的能力，我们必须承认，在中小学开展劳动教育，首先还是要让青少年懂得，幸福生活建基于辛勤劳动之上。
42、它来到小刺猬的田地里，看到了嫩嫩的小芽从土里透出来，在烈日下，在微风下摇摇晃晃，好可爱呀！
43、孩子们在劳动中可以愉悦身心，强健体魄，增强意志力，涵养吃苦耐劳精神，对文化课的学习会起到促进作用。
44、孩子也是家庭的一员，有学习和分担家庭责任的义务和权利。坚持让孩子完成一定的家务，让孩子感受到他们也是家庭的一员，富有照顾家庭其他人的义务和责任。
45、最后到了那天，动物们纷纷来到小羊家，不幸的是小羊妈妈生病了。当然，小羊也不明白怎样做，本来要找医生的，但是医生出去游玩了。那该怎样办呢过了一会儿动物们想出了一个办法。小熊班长说：“我们就应帮忙小羊，才行呀!”小熊说着，开始写起了按排表，在三天之内帮忙小羊做家务：
46、中小学生正处在长身体的时候，组织他们去参加一定的劳动，在不同的劳动中，使身体的各部分都能得到锻炼，增强肌体各器官的功能，使肌肉、筋骨得到锻炼，从而提高学生对疾病的抵抗力，达到强身健体的目的。在开展劳动教育中，我校有意识地安排那些体质较弱、平常不爱活动的学生参加力所能及的劳动和体育锻炼，经过一年多的时间，他们的身体逐渐强壮起来，有的成了优秀运动员，同时也开发了他们的智力，在文化课学习方面有了明显的提高。事实说明，劳动教育能促进小学生身体的健康发展。
47、经济转型的根本是人的转型，在推进供给侧结构性改革的当下，需要进一步提高劳动者素质，让更多人成为现代化的“金领工匠”。“另一方面还要进一步搭建机制，引导人们将社会发展目标和个人奋斗目标结合起来。”劳动对青少年的意义与目的劳动可以促进学生良好道德品质的形成。通过劳动教育，让学生体验劳动的艰辛，从而明白不能浪费，养成节俭的品质。通过劳动，感受满足自己的价值。激发学生勤劳、乐观的性格形成，形成对那些好逸恶劳、不劳而获、窃取别人的劳动人的厌恶。
48、培养学生的创新能力已经成为教育研究的重点，国家的兴旺靠创新，民族的昌盛靠创新，实现现代化离不开创新，因此为了适应时代的需要，在教学中更应该进行创新思维的训练。学生在学习过程中，在面对问题时，要不断用自己灵活的大脑主动探索，用明亮的眼睛寻求发现，用灵巧的双手解决问题。在一次次的失败后求得真理，在不断的努力下取得成功。以上种种都是在永不停歇的劳动中创造的。在不断的劳动中，学生有了新的发现，在新的发现上激活了他们的创造思维，培养了创造精神，发展了创新的能力。
49、狐狸高兴地掸了掸尾巴上的灰尘，来到山羊伯伯身边，准备领奖，山羊伯伯理了理自己的胡须说：“小狐狸，你太心急了，你看你扫得地，这一块干净，这一块灰的，怎样行？你看看松鼠的，只要他扫过的地方就一尘不染，多好阿!”“我速度快没用吗？”“可你扫地一点没有顺序，不够干净阿！”
50、是突出的社会性，要求引导学生走向社会，认识社会，强化责任担当意识，体会社会主义社会平等、和谐的新型劳动关系；
51、无论父母多么关心孩子的生活，最终孩子还是要自己生活，平时在家里面缺少劳动，养成懒惰的坏习惯，但是到了大学里自己的很多事情还是要自己动手，没有人帮忙。
52、最终，克洛克得到老板赏识留了下来，并接管了那家快餐店，做了老板。10年后，他创立了自己的——麦当劳。
53、家长们真诚质朴的发言引发了孩子们对“劳动”二字的深入思考和理解，他们深深体会到父母工作的艰辛，同时也感受到劳动给家庭、给自己带来的快乐。他们纷纷表示要热爱劳动，为父母分担家务，在生活中以劳动为荣，在学习上要勤奋刻苦。
54、从此以后，只要有人做事情不怕困难一向做，我们就说他有“愚公移山”的精神，必须会成功的!
55、班集体是促进小学生德智体全面发展以及个性社会化的一个理想的“家”。在建设班级阵地的过程中发挥班长作用，使得班长自身的责任感与领导能力提升，也提高了整个班级的团结性。
56、劳动精神能够提升大学生服务社会、服务他人的奉献情怀和服务意识
57、学校劳动课的设计应融入更丰富的教育价值，通过劳动让孩子学会合作共事。
58、第二天，小老鼠看着花生，口水又流出来。他啪啪啪用力打自己的嘴巴：“昨日不是尝了吗，怎样还馋？不能馋！”但是不项用，口水仍越流越多。“唉，真没办法！”小老鼠又打开袋子，吃了几粒花生。一天又一天，每一天小老鼠都忍不往要吃花生。最后有一天，花生米只剩小半袋了，这时小老鼠慌了：明儿乌龟来取，怎样还他呀？小老鼠急得吃不香睡不着，想呀想，唯一的办法就是快点把留下的花生种下，也许能够在乌龟来取之前收到花生，还给他。
59、一只小猴在自己的家门口种了一棵桃树，期望在夏天能够吃上甜甜的桃子。
60、很久以前，有一位老先生，他的名字叫作愚公。愚公家的门口有两座好高好高的山，一座山叫太行，另一座山叫王屋。两座山正好挡在愚公家的门口，让愚公每一天进出家里都要绕好远好远的路!
61、乌龟走了。小老鼠把鼻子凑到花生袋上嗅嗅。阿，真香阿！他的口水顿时嘀嗒嘀嗒落下来。“不能馋，这是别人的东西，不能吃！”小老鼠打着自己的嘴巴说。但是口水一点也不听话，反而流得更多更快了。“唉，真没办法！”小老鼠打开袋子，吃了几粒花生。
62、曾经有媒体报道，现在我国家政服务的费用越来越高，不管是家里换个灯管、通个下水道、修个小电器，动辄都是百元起步，加重了城市居民(家庭)的生活成本。但实际上这些劳动技能，只要具备一些基本的工具，都是可以掌握而不用求助于人的。所以，现在对中小学生进行劳动教育和培训，也是为了提高他们现在和未来的“自我服务”能力。
63、“劳动在智力发展中起着特别重要的作用。儿童的才智反映在他们的手指尖上。”这是前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说的一段话。这段话形象说明了劳动在儿童成长中的作用。双手灵巧的孩子，热爱劳动的孩子，思维一般都清晰敏捷、喜欢钻研。由此看来，劳动不仅能为社会创造价值，而且能促进劳动者肌体发育、品质和意志的形成和知识的增长。
64、任何劳动都具有能动性和受动性。能动性是指人们按照自身对自然界的规律性认识改造自然的过程；受动性是指不论人们是否认识这些规律人们总是受这些规律支配、不得不按照这些规律进行活动的过程。在一定意义上，这两个过程同时并存，是一个过程的两个方面。
65、所有创造美的劳动的共性是自由自在性。虽然每一种创造美的劳动都是具体劳动，比如种植活动、建筑活动、舞蹈活动、歌唱活动、绘画活动等等。
66、 听了刘长铭老师的讲座，家长很受启发。更加懂得劳动教育对孩子成长的重要性。以前家长也知道劳动教育的重要，但是具体落实起来就差了很多。总感觉孩子还小，要把精力放在学习上。其他的事情家长帮着做就行了。通过老师的讲解家长明白劳动的重要意义。
67、冬天最之后了，天气寒冷极了，鸟们都归到自己温暖的窝巢里。这时的寒号鸟，身上漂亮的羽毛都脱落光了。夜间，它躲在石缝里，冻得浑身直哆嗦，它不停地叫着：“好冷阿，好冷阿，等到天亮了就造个窝阿！”等到天亮后，太阳出来了，温暖的阳光一照，寒号鸟又忘记了夜晚的寒冷，于是它又不停地唱着：“得过且过！得过且过！太阳下面暖和！太阳下面暖和！”
68、第二天：小象帮忙浇花;小猴帮忙弄掉蜘蛛网;小松鼠帮忙弄掉角落里的脏东西。