响彻云霄想到了什么画面
1、师引入课题：大自然风光无限、多姿多彩，令人流连忘返，走进第一单元的课文，你会有更多的发现。
2、点评：细致地写出了夏天给人的感觉是火热的难受。暴雨优秀作文13盛夏时节，赤日炎炎，天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫走，怕毒辣的阳光伤了自己的翅膀。空中没有一丝云彩，没有一点风，头顶上一轮烈日，所有的树木都没精打采地、懒洋洋地站在那里。太阳炙烤着大地，河里的水烫手，地里的土冒烟，脚踏路上一步一串儿白烟……
3、秋天的风，秋天的雨，秋天的叶。它们任何一处都不能独自显示出美丽。它们表达出的，是一种整体的美，一种和谐的美。没有风，雨不飞，叶不会舞;没有雨，风不会湿润，叶不会害羞;没有叶，风显得单调，雨显得乏味。只有它们巧妙地结合起来，才会构成一幅美丽的画，一首精美的诗--秋。(响彻云霄想到了什么画面)。
4、巢(鸟巢) 倦(疲倦) 驮(驮着) 芦(芦苇) 渡(渡过)
5、嘹亮的冲锋号响彻云霄，战士们如狼似虎般冲下了山。
6、速度快固然好，但要保证效率，而我则是马马虎虎。笔迹飞快地从一个题滑向另一个题时，丝毫没有考虑自己写下的答案。过了一会儿，我抬起头，深吸一口气，“只有两道题了。”正当我准备继续埋头“工作”时，张老师慢悠悠地走了过来，他站在我身后，使我不禁打了个冷战。我虽看不到他，但我知道，老师正在看着我的卷子，我知道，任何一点小的差错都会被老师发现。突然，一阵刺痛触动我的神经，随后又是“啪啪！”的两声脆响——两巴掌落在我的脖颈。全班同学投来了好奇的目光，而老师投来的目光却是异常犀利的，使我“毛骨悚然”。老师什么也没有说，又用力拍了拍我的后背，指了指一道题的最后答案，好似若无其事地走了。我找到那道题，那个绝不容许出现的计算错误吓了我一跳。我改正了它，忍着脖颈处仍然可以感觉到的依稀的疼痛，向老师望去，老师也正看着我，他的表情仿佛凝固了，双手交叉在胸前，向讲桌的方向倒着走，而眼睛里闪烁着的坚定地目光没有一丝一毫地改变……
7、本练习的“词句段运用”和“写字提示”都有写字教学方面的涉及。所以我加大了词句、写字在教学中的分量。引导学生在观察中做到心中有数，整体上感知汉字的形体，教师范写，学生临摹，这样在写字时就会自然而然的把“眼”中字变成“心”中字。同时再展评激趣，鼓励进取，极大地激发了学生写字的积极性。 不足之处：通过拓展延伸，补充材料，使课堂的容量、密度增大，增大了学生的负担。
8、走到门外，我被眼前壮观的场面震住了。大雨铺天盖地，洒遍了大地的每一个角落。一条条雨丝如同被砍断的麻绳，互相之间十分紧密，几乎没有什么空隙。一阵狂风吹过，无边无际的雨如同一张大网朝我们罩来。同学们东逃西散，但很多还是成了落汤鸡。不一会儿，走廊里的水越积越多，都快没到教室了，同学们七嘴八舌，各种表情，我笑了笑说：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”
9、我走在回家的路上。我又情不自禁想到了那个问题：什么才是少年应有的模样呢?回想起在养老院发生的那一幕幕，我想，我有了答案------
10、(突出鸟倦的程度；另一方面也是景致的进一步渲染和绮丽的想象。)
11、先想一想，你的同学有什么突出的特点，如外貌、衣着、性格、喜好；
12、群星密布：像天上的星星一样摆布着,形容事物很多。
13、(近义词)鸦默雀静、鸦鹊无声、万籁俱寂、一声不响、肃然无声、悄无声息、寂然无声、悄然无声、悄然无息、万籁无声、鸦雀无闻
14、观察这些字的特点，说说怎样才能写得规范、端正。
15、然而每次碰面却只是匆匆而过，但有一次碰面，他对她献出了殷切的笑容，然而却那么虚伪，使她觉得那么恶心，从此她便不再那么思念他了，也不会再向考卷上写他的名字了。
16、 “刚才衙门门前额上有刀疤的那个人.....”楚天阔的视线一直追随着那道身影，他淡淡的补了一句，“还有刚才那个报官的姑娘。”
17、少年，一展笑颜，那灿烂，是他们身上应有的光辉。
18、五年级下册语文 五年级下册数学
19、四季的景色真美呀!初二写景作文篇5朦朦胧胧的薄雾弥漫在空气中，宛如一张细纱帐篷笼罩住了万物，高耸入云的泰山周围云雾缭绕，如梦如幻。
20、漫天卷地：布满天空，席卷大地。形容水势很大。
21、狂风像猛兽一样撕扯着玻璃，发出“咔咔”的响声。突然，一道闪电划破长空，接着，响起一阵震耳欲聋的雷声，大地似乎都在颤抖。
22、他是我比较喜欢的一个老师，他是灵魂工程师，人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣，爱之切兮。
23、围绕 的心爱之物，把情感融入字里行间，写出人物的感受。
24、通过拓展阅读，进一步激发学生热爱山水、热爱大自然的思想感情。
25、据(据说) 阔(宽阔) 堤(河堤) 屹(屹立) 霎(霎时)
26、形容风浪很大，比喻险恶的遭遇或严峻的考验。(风号浪吼)
27、锣鼓喧天：喧，声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。
28、 (3)说一说：先小组内各交流，再选小组代表说一说。
29、明亮—(光明) 柔和—(温和) 可爱—(美丽)
30、 星浓点了点头：“谢大人，大人明镜高悬，记得将打人闹事的人关到牢里。”
31、教师引导学生阅读教材中的文字,欣赏教材给出的图片,明确本次习作要求。
32、 在我们班，每个同学都有自己独特的一面：比如“飞毛腿”张磊——他跑的很快，每次体育比赛都能取得好成绩；“爱哭鬼”芳芳——她高兴了会哭，伤心了会哭，紧张了会哭……但是让我印象最深的还是“喵喵”赵欢。
33、一大早，点点的毛毛细雨便从天而降，朦胧中令人睁不开眼睛。不一会儿，倾盆的大雨终于从沉默中爆发了，它犹如一匹匹脱缰的野马，从低沉的空中冲向地面，像是在寻找什么东西似的东一头，西一头的乱撞，把清心的空气搞得混乱不堪，使人从沉闷中喘不过气来。
34、(白线很快移来，加长、变宽、横贯江面，写出了潮水由远及近的变化。“白浪翻滚”“一堵两丈多高的水墙”写出了潮水的浪头之高，气势越来越大；“形”如千万匹战马齐头并进，“声”如山崩地裂。)同时补充大潮来时的视频片段，让学生真切体验大潮来时的壮观景象。
35、 沈明珠眼里一抹得逞，赶紧追上去，站到了星浓身旁不远处，着急道：“祖母，你别打表姐.....”
36、霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地地涌来，江面上依旧风号浪吼。
37、出示：月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
38、 少女的声音清脆中透着空灵，眼神清澈，灵动，让人不自觉的生出好感，放松下来，方县令想到刚才看到的，“因为她掐你屁股。”
39、走过春，度过夏，亲爱的同学们，我们又走进了带着凉意的秋天。一说到秋天你会想到什么？(落叶、丰收)
40、 刚才我们学习了《月光启蒙》这篇文章，请同学们自由阅读吴然的《夜石林》和贾平凹的《月迹》。