托尔斯泰说过的名人名言
1、孩子需要爱，特别是当他们必须得爱的时候。--《人生格言》赫尔巴特甘肃人民出版社1997年出版
2、他的谈吐总是平易近人的，这种单纯既掩饰了他对某些事物的无知，也表现了他的良好的风度和宽容。
3、网络信息纷繁芜杂，伪造的名人名言、假消息不胜枚举。大家尊敬名人的心情可以理解，但今后对于这类虚假名言不妨多留一个心眼儿，对比核实一下，擦亮眼镜，减少被忽悠的可能。
4、(这条恰好是我的座右铭。还有我在想，连自己感兴趣的都做不好，凭什么让人相信自己能做好自己不是太感兴趣的事情呢？)
5、 每个人都会有缺陷，就像被上帝咬过的苹果，有的人缺陷比较大，正是因为上帝特别喜欢他的芬芳。
6、一切暴力都可以不经斗争就使对方屈服，却不能使对方顺从。(托尔斯泰说过的名人名言)。
7、罗曼·罗兰为盖世英雄们写过这些(鸡汤)情话——
8、人在运动中的时候，总是想替自己设想这个运动的目标。为了要走一千里路，人必定要想走了这一千里便有好东西。为了要有运动的力量，就必须有一个渴望到达的目的地。——列夫托尔斯泰(托尔斯泰说过的名人名言)。
9、每个人的生活有两方面：一方面是个人的生活，它的趣味越抽象，它便越自由；另一方面是自发的群体的生活，个人在群体里不可避免地要遵守那为他预先规定的法则。——列夫托尔斯泰
10、学生们的心理不难理解，好多年前小编的语文老师就对我们说，作文的开头必须是凤头，引用一两句名人名言可以起到先声夺人的效果。实在想不起来什么名人名言，那就编造一下。
11、我们坚持本质化的选择，推介经营管理经典理论与实战工具
12、这是他一生中非常勇敢的一次政治活动，回来后他还将此行写成《莫斯科日记》。当时的他对于斯大林的某些做法，例如严刑峻法和个人崇拜有着不解和不满，但当时他对苏联的态度还是基本肯定的。罗曼·罗兰说，他维护的不是斯大林，他维护的是世界正义。
13、“伟大的心灵宛如高山，风暴冲击它们，乌云缠绕它们，可是在那儿呼吸却比别处更加强有力。”这是罗曼·罗兰描写贝多芬(他的英雄)的一种典型用语。
14、人生的价值，并不是用时间，而是用深度量去衡量的。
15、一个人给予别人的东西越多，而自己要求的越少，他就越好；一个人给予别人的东西越少，而自己要求的越多，他就越坏。——列夫托尔斯泰
16、理想是指路灯，没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。
17、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。
18、小编整理后发现，莫言可以说是文坛的辟谣狂人了。在他的微博评论区，莫言除了经常辟谣作品不是自己写的之外，还会回复一些网友别的问题。
19、幸福的家庭都是相似的；不幸的家庭各有各的不幸。——列夫托尔斯泰
20、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。--列夫·托尔斯泰
21、从教二十几年来，郑老师当了十多年班主任，她对每位学生的特点、喜好都了如指掌，为了进一步和学生在思想上沟通，发挥班级整体的巨大教育优势，她在班级里开展了记班级日志的活动，记班级日志就是由班长排写作的人员，每个学生都能轮到一天，这一天谁记班级日志谁就成了班级最受人瞩目的焦点，他这一天负责给同学贴一句名言，讲一个名人故事，同时他还要认真仔细的观察班级的每一个人的一言一行，并且要在第二天将他所记载的事实，朗读给同学们听。班会，已成为郑老师思想教育的新阵地。
22、押货员就是不肯，说“我们老板规定太严了，如果明知面包过期而卖给顾客，一律开除”。所以他坚持不卖。
23、愉悦的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。
24、幸福存在于生活之中，而生活存在于劳动之中。——列夫托尔斯泰
25、成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的欲望。
26、他就是罗曼·罗兰(Romain Rolland)，法国思想家/文学家/音乐评论家，传入中国后成为著名鸡汤大师，以及著名家纺品牌……
27、 9) 嫉妒别人，仇视异己，就等于把生命交给别人。
28、她每天在面包上注明生产日期，公开宣布决不卖超过三天的面包，若有人发现出售有超过三天的面包，当众奖励一千美元，结果生意越来越兴隆。
29、记得2008年的一天，郑老师正在兴致勃勃地讲课，同学们在聚精会神地听着，当郑老师转身在黑板上写字的时候，突然一个小纸团弹在她的后脑勺上，她慢慢转过身来，扫视了全班同学一遍，看到坐在第一位的某同学慌里慌张的故作姿态，同学们也把目光聚焦到他身上，好像要等待一场暴风雨的到来。她当时并没有大发雷庭，而是像什么也没有发生一样把课坚持讲完。课后这位同学主动去办公室红着脸向郑老师承认错误，并请求得到原谅。郑老师非但没有批评他，反而鼓励他专心学习，改掉上课开小差的不良习惯，激励他不断上进。不同一般的处理方法，让他备受感激，后来某同学以优异的成绩考上重点高中。试想，如果当时郑老师采取粗暴的方法或是置之不理，这个学生也许会承受不住而自暴自弃，或是师生矛盾升级，后果可想而知。郑老师用实际行动说明：宽容也是一种爱，宽容学生的缺点，等于给自己和学生一个机会，也许会产生无穷的教育力量！
30、重要的不是知识的数量，而是知识的质量。有些人知道得很多，但却不知道最有用的东西。