忍俊不禁造句100字
1、有一次，我肚子饿了，发出咕咕声。奶奶听了，便去厨房煮东西给我吃。我坐在椅子上，等着奶奶拿东西给我吃。一会儿，奶奶端出了我喜爱的咸鸡蛋。于是，我狼吞虎咽地吃起来。抬头便看见奶奶正看着我吃着。我说：“奶奶，你也来吃呀！很好吃呢！”可是，奶奶却说：“好吃就多吃点，奶奶不饿。”我听了，就一口把剩下的吃完了，殊不知，这是个美丽的谎言。直到现在，我才明白那是奶奶对我的爱。
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3、 (示例)：大熊猫憨态可掬，小猴子顽皮可爱，使得周围的大人们～，孩子们更是笑得前仰后合。(忍俊不禁造句100字)。
4、班级里总会有一个爱耍宝的同学，做出一些让同学们忍俊不禁的趣事来。(忍俊不禁造句100字)。
5、(1)从修辞手法运用分析，“向前跑去”“彼此招呼着”“成群结队”，运用拟人的修辞手法，将黄瓜蔓人格化，写出黄瓜蔓蓬勃的生命活力。
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7、✔刻画人物要生动、形象，适当运用外貌、语言、神态、心理等描写手法。
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9、来看这个小学生的100分造句，真是让人忍俊不禁呀，孩子，你太皮了！你爸爸如果看到了你的造句，不知道会如何想呢？看来，同学，你对家长的爱好和兴趣，还真是了如指掌呀！
10、露出云层的群山似岛屿般一簇簇一抹抹的悬浮着。周围的大山像一幅五颜六色的花布。山浪峰涛，层层叠叠。山黑苍苍没边没沿，刀削斧砍般的崖头顶天立地。起伏的黄土山头，真像一片大洪水的波涛。龙山头，像一座大墓似的耸立在夜色中。峡江两岸的山直起直落，高得让人头晕。幽幽的深谷显的骇人的清静和阴冷。山沟被雪填平了，和山背一样高，成了一片片平平的雪铺的大广场。晨曦初照，而山像含羞的少女，若隐若现，日落西山，余光横照。
11、点评：“他圆圆的脑袋，理了个小平头。满是稚气的脸上镶嵌着一双水汪汪的大眼睛，忽闪忽闪的，对一切事物都感到好奇。”外貌描写形神兼备，人物形象突出。可贵的是曲笔入题，引起读者的阅读兴趣。
12、和朋友们回忆曾经做过的傻事时，大家都忍俊不禁。
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16、点评：小作者重点抓住爷爷为了观察“昙花一现”而整夜不眠的典型事例做文章，并从中领悟到人生的哲理，使人深受启迪。全文叙议结合，结尾使主题得到升华。
17、我地同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。
18、她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。
19、我问爷爷为什么能把花养得那么好，爷爷对我说：“做一件事，一定要全身心地投入。人要有所成就，就必须专心，必须付出代价。”(爷爷的话意味深长。)
20、 画中的五只牛或行或立，或正或侧，或俯或仰，姿态生动，将牛憨态可掬的模样描绘得惟妙惟肖。
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22、这个相声节目实在幽默风趣，我一边听一边忍俊不禁。
23、(3)他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。
24、①如“知之为知之，不知为知之”，或“一部伦理从何处说起”，借用并改换了经典语句，以造成幽默效果；
25、听了爷爷的话，我受到了很大的启发。“人要有所成就，就必须专心，必须付出代价。”这句话在我的人生道路上留下了深深的痕迹。(结尾深化了主题，有画龙点睛之妙。)
26、③如“既来之则安之，打了票”，或“忽前忽后，忽左忽右，离而复散，分而复合，主张不而又愿坐在一块儿”，将书面语与口语混搭，庄谐并出；
27、(4)从丰富内涵的角度，赏析语言在描摹人物时简洁传神、细腻逼真、生动形象等方面的艺术魅力。个性化的人物语言能表现人物独特的性格，让人如闻其声、如见其人。
28、这就是我们的班长——学习出类拔萃，性格胆大心细，一心为班级着想的“辣子”班长！
29、有一次，我弟弟又犯傻了。一天下午，我在阳台晒太阳，小弟弟拿来一块棒棒糖，递给我，得意洋洋地说：“姐姐，扒开！”我不理他，眼珠子一转，一下抓住了糖的把柄。我弟弟特别爱吃糖，他那肯呀，也拽着糖使劲往外扯，一边扯一边撅着小嘴连连说：“啊！不要不要，姐姐，我的糖，我的糖！”我那肯松开呀，我们姐俩就这样拔河来，弟弟拽不过我，他灵机一动，又心生一计，连忙拿来饼干，苹果，香蕉等好多好吃的跟我换，我高兴极了，跟他做了这笔“交易”。最后，他终于吃到了那块糖，开心得活蹦乱跳的。
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