老师上课时而时而造句
1、在我们认真上课的时候，汤老师都会很开心，平和而又耐心的给我们讲课，全程喜笑颜开。
2、总评：这篇写人的文章紧扣题目《幽默的数学老师》展开叙述，用幽默风趣的语言描写了上数学课的情形。文章充满童真童趣，欢声笑语不绝于耳，语言流畅，用词准确生动，是篇值得一读的佳作。
3、记得那是我刚进一年级的时候，当时的我连握笔都不会，是您手把手一笔一划教会了我怎么握笔写字。后来，从声母韵母到组词造句，从每日一句到完整的作文……我的语文成绩突飞猛进。于是，您慈祥的脸上露出了欣慰的笑容。(老师上课时而时而造句)。
4、 作为老师既然从事了这一职业，就应承担相应的责任，必须关注学生的学习与成长。同时这种关注不能仅仅停留在意识里，而应让学生摸得着、感觉的到。耐心回答学生的提问，学生不会做的事和颜悦色地教给他，甚至只是一声问候，一个牵手，都能让学生真实感受到老师对他的关注。
5、为了加强学校与家长的沟通、交流，广泛听取家长的意见和建议，搭建家校学习交流、互动的平台，形成教育合力，促进学生综合素质和学业水平的提高。今天，省锡中实验小学二年级迎来了本学期的第一次的“家长开放日”，活动包含了课堂教育及家长会两个部分，家长们都以饱满的热情积极参与到此次活动中来。
6、我的体育老师，虽然严厉但又可爱，他有一双乌黑的头发，粗粗的眉毛，还有一张犹如狮子一样的大嘴巴。
7、我时而希望,时而沮丧,时而狂乱,时而斟酌。
8、一个小脑袋，两颗像黑宝石一样的眼睛,四只锉锵有力的小脚，又有一条又短又细的可爱小尾巴，还有一个碧绿又坚硬的龟壳，就变成了一只可爱小乌龟。
9、6天空中的云富于变化，时而细薄如丝，时而堆积如山。
10、她长着一张秀气的脸，上面嵌着一双烔烔有神的大眼睛，开心的时候弯成两道月牙，和谐极了。一头乌黑秀发时而自然的披着，时而束成一个马尾，美丽沉静，她就是我们的语文王老师，有时严厉，有时温柔的老师。
11、作为省锡中实验学校二年级(12)班的一位家长，我认真聆听了肖凤老师给孩子们上的《学棋》一课，感受颇多，先谈谈自己的点滴感受。
12、先画我的班主任蔡老师，那是一位落入凡间的精灵。她温柔美丽、充满智慧，无所不能。一双眼睛水汪汪的，脸上总洋溢着灿烂的笑容，说话声音轻柔却自带气场，能让一个乱哄哄的教室瞬间安静。班里调皮的同学，在蔡老师面前会变成温顺的小猫；运动赛场上，蔡老师调兵遣将指挥班级战斗拿奖牌；课堂上，蔡老师的教学最吸引眼球，英语学习不再难学难懂，在欢声笑语中知识已被我们掌握心间；只要有蔡老师的地方，就能听到同学们的欢呼声“Miss Cai，我的最爱，Miss Cai，我的最爱……”此起彼伏。蔡老师简直就是我们心中完美的偶像。
13、她亦师亦母的形象，深深的“烙”在我的心里，令我难以忘怀。唐老师，我爱您!
14、爱迪生小时候喜爱小发明，他的母亲因势利导，使他成为世界上最伟大的发明家。
15、 我觉得汤老师是个古怪的老师！有时严厉，有时高冷，有时温柔......我喜欢这样古怪的汤老师。
16、 庭骏的下面这篇文章是他去年写的，中规中矩的写老师。这次的习作“漫画老师”和以往有很大的不同，要用漫画的手法：夸张，讽刺，幽默……的语言写出老师的特点哈哈。
17、白居易有诗云：“绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。”每次读到这首诗时，我的脑海中就会浮现出我的钢琴老师高蕊老师，她就是一个桃李满天下的老师。在去年曲靖赛区的“李斯特”国际钢琴比赛和今年的“伯牙杯”钢琴比赛中，当大赛组委会宣布成绩，一半以上的金奖都被高老师的学生抱走时，全场都把最热烈的掌声送给了这个最可爱的美丽老师。
18、李老师，我想对您说：您上体育课时，风格古怪，时不时讲一些大道理；您的体育课内容广泛，关于政治、历史、地理、哲学，啥都讲，您能不能把词库分给我一些哈！哦，对了，上您的课真是让我们全面发展，有时写观后感、日记，锻炼语文；有时讲数学公式，温习数学；有时讲大道理，提升思想品德。您可真是个“万能老师”啊！听说您上大学时的专业是健美操，真令人吃惊。最关键的是，您可真是专业能手，带领我们健美操队夺得全国比赛第一名！
19、老师，您是辛苦的园丁，为我们“修枝剪叶”，为了让我们开得更灿烂、更鲜艳，您费尽了心思。老师，请您相信，我一定会用优异的成绩来报答您。
20、统编语文五上：1-8单元“同步习作纸”(附写作支架)
21、这个演员相当专业，看他时而大哭，时而大笑，时而悲苦愁眉，时而欢乐无限，把南海鳄神展现得形象又生动。
22、 直到有一次看到优秀教师的课堂实录-一图四式。这名教师跳出课本，运用小学生喜闻乐见的喜洋洋与灰太狼的故事，以玩游戏的方式开展教学，老师自己动手制作动物卡片，且以学生的语言引导学生思考，叙事清晰，简单明了，各个环节非常的饱满，自然学生的兴趣非常的高，并且在实例讲解过程中，一开始并没有用到非常大的数据，而是4这样简单的数，符合学生的年龄特点和知识特点，便于理解。课堂结束时将动物卡片以奖励的形式发给大家，更加提高了学生呃呃呃积极性。一节课一个故事，数由小到大，由易到难，知识的获取变得不再那么枯燥。看完后我陷入深深的反思，想到了自己的课堂，如果时光倒流，这位老师的课堂我也是非常喜欢的，反观自己的课堂，如果我作为学生，也是不喜欢的。为什么不喜欢呢，老师太严厉，故事太枯燥，讲解过于简单，目的太强烈。这就是自己与优秀之间的差距，我要学习的还有太多太多。后来我反复读了几遍这位教师的教学实录并进行了模仿，自己动手做了卡片，设计课堂，按照同样的步骤将这一模式搬上了自己的课堂，当我拿出动物卡片的一瞬间，真的看到了孩子们眼中的光，孩子们一口一个哇让我感到深深的羞愧，以前的我到底做了什么？在孩子最纯真的年龄，我给孩子们的不是快乐教学，取而代之的却是填鸭式的教学。我珍惜这堂课，讲解的小心翼翼，班级里不爱举手回答问题的谢同学、石同学、王同学也都一次次的举起手，嚷着要回答问题，没有被叫到的学生也都表现的失落，我想这节课的目的达到了。
23、 郑老师的课让让我感觉到很轻松，很难的知识，只要老师一讲解同学们非常轻易的在欢乐的气氛中掌握得牢牢的。她的火眼金睛就像西游记里的孙悟空一样厉害。上课时只要已有同学”走火入魔”开小差。郑老师即使面对黑板写字，也能立马觉察到一切，不动声色地握起粉笔头来一扔，“哎呦”随着一声大叫那被袭击的同学惭愧地，低下了头，顿时收敛了许多笑声。
24、上数学课时，郑老师总用动听小孩说话的语气来跟我们上课，把我们领入知识的海洋，如果有些同学上课不认真，郑老师就会轻轻的敲一下那位同学的桌子， 那位同学就会立刻进入认真听讲的状态。
25、作为一名教育方法厉害的语文老师，让我和同学们对语文课越来越喜爱。记得徐老师接手我们班语文课没多久，有一次是上《观潮》，她做了个PPT，里面生动的内容，一张张壮观的钱塘江大潮的照片，一段段生动有趣的文字，让我们身临其境，感受到了钱塘江大潮的磅礴之势，驾驭宇宙之间的川流之势，以至于那天钱塘江大潮在我脑海里形成了一个极其深刻的印象，对语文课越来越喜爱了。当然，如果徐老师，能组织我们去现场看一次观潮的话，我绝对举双手赞成的。
26、我今天第一次参加小学家长课，带着兴奋期待的心情做了一回旁听生和新学生，曹老师的讲课内容重点突出，条理清晰，小贴条、PPT等教案工具增加了教学的趣味性，同时非常注重与学生们的互动交流，通过抢答、互助、找错、总结等形式充分调动学生学习积极性和参与度……这些都给我留下了深刻的印象。看到严润华在课上也积极举手抢到两次答题机会，我也感到十分欣慰和开心。在这里，我很高兴分享一下这次上家长课的三点感悟。
27、语文老师，居然跨区域，数学很厉害，有次我们下课时玩数独游戏，最高纪录通关8*8方格，用时十二分四十八秒，居然是由徐老师创造的。太厉害了吧，您又不是数学老师，又一次刷新了我对徐老师的认识，太有才了！
28、教师节快到了，我突然萌发一个想法，为我的老师们画个像。要知道这对于一名刚升入三年级的学生来说，是个很认真的想法。我的老师们长什么样，请跟随我的画笔走一趟。
29、课间时，张老师经常会与我们吟诵诗词歌赋。校园里的桂花开了，老师带着我们在桂花树下散步，淡黄的桂花纷纷扬扬地飘落下来。见此情景，张老师趁机提问：“谁能说出有关桂花的诗词？”一位同学抢答：“人闲桂花落，夜静春山空。”另一位同学也不甘示弱：“山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。”……看到同学们争先恐后、兴致勃勃地背诵古诗词，张老师流露出了赞许的目光，她眼里的笑意更浓了。
30、统编语文五上新课标阶梯阅读(可免费下载！)
31、于老师认为：语文老师要有积累意识，语文教学要重积累，而做到这一点，就必须如古人所云：读万卷书、行万里路。刚刚看到“重积累”这个标题时，我想当然：这部分一定是告诉老师们如何引导学生积累语言。哪知自己只是猜对了三分之一！于老师说的积累，不仅是语言的积累，还有生活的积累和感受(包括情感)的积累，并说这三者缺少了任何一点，都学不好语文。于老师告诉我们：要从三方面引导学生积累语言：第教学中要重视读和背，要按照学习语文的规律教学；第重视课外阅读。实验证明：只有当学生的阅读量达到课本的5倍时，才有可能形成语文的自学能力。老师重视什么，抓什么，学生便会有什么。第做读书笔记，这也是一种重要的积累手段。于老师又是怎样引导学生积累生活和感受呢？他经常把学生带到大自然中去，带到博物馆去，带到军营去，带到工厂去，经常开展一些有益的活动。学生的生活丰富了，感受自然就增多了。