排比句的好处和作用
1、例句：成功是一种喜悦，成功是一种轻松与快乐，成功更是一种让人用语言无法形容的滋味。
2、这首诗中还有一句对仗句找出来。(开轩面场圃，把酒话桑麻。”)
3、明确：朋友的热情，诗人与朋友之间纯朴的友情，诗人喜爱大自然的激情。
4、用排比写人，可将人物刻画细致。如：他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的没有和宽广。
5、除了丰富的知识学习，直播间还将不定时抽送心田花开周边好礼、诗词书籍等等！
6、概括文章中心；概括事例；鱼骨图小标题列表式
7、在春天里拔节的不只是小草，也有我们的梦想;在春天里萌发的不只是花朵，也有我们的希望;在春天里苏醒的不只是大地，也有我们的生命。
8、解析：这是分句排比，每个分句前面都有“时间是“。
9、教师在学生讨论探究的基础上讲解排比句的作用，使学生的认识从感性上升到理性，认识更全面，更深刻。
10、解析：这是复句排比，每个复句前面都有“梦想是“。
11、️️首先，在开始正式复习之前，我们先明确要一张语文试卷会考你什么❓明确复习方向，这样的复习才会有针对性！
12、自读自悟环节可使学生感知分号用在什么地方合适，虽然理解不一定全面合理，但这种粗浅的认识对学生来说至关重要，能为学生正确使用分号提供最大的帮助。
13、学生根据同学和老师的建议修改自己的句子，争取写出一个通顺优美的排比句。
14、所以，在孩子们学习语文过程中一定要注意对这块的掌握，下面，为了帮助孩子们可以更好的写出好作文来，老师特意为大家带来一份800句优美排比句的资料，这些可以说都是都是写作的绝佳素材！建议收藏了。
15、排比 作用：说理条理分明、抒情气势强烈、叙事写景形象生动
16、用排比写景，可将景物描写得细致入微，能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效。朱自清《春》一文中，山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。
17、(出示课件7)(1)我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
18、(出示课件4)漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
19、那片片荷叶，像撑开的一张张绿伞，有的轻浮于湖面，有的亭立在碧波之上，似层层绿浪，如片片翠玉。
20、联系课文内容理解诗句的意思，并初步体会诗中对仗句的特点。
21、解析：这是复句排比，每个复句前面都有“亲情像“。
22、如：“他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。”
23、第五单元：说明方法(判断和运用)；说明作用；能不能删(不能，如果……这里体现了说明文语言的准确性和严谨性)
24、自读自悟环节可使学生感知分号用在什么地方合适，虽然理解不一定全面合理，但这种粗浅的认识对学生来说至关重要，能为学生正确使用分号提供最大的帮助。
25、山峰像英雄的脊梁，几千年的风雨冲刷依然坚韧顽强，山峰像诗人的眼眸，深情的凝望每一轮日出，山峰像老人的掌纹，一纵一横都饱含时代的沧桑。
26、在教学这一课的时候，我觉得自己还是比较成功的，现在把成功的几方面总结如下：
27、。比如：“我们的干部要关心第一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。”(《为人民服务》)
28、 用排比来说理，可以使条理分明；用排比来抒情，可以使节奏和谐，显得感情洋溢、气势更为强烈；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动。
29、(出示课件12)“故人具鸡黍，邀我至田家。”
30、那速度，像离弦的箭；像飞奔的马；像飞驰的瀑布。
31、排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。排比可分为句内排比，词与词的排比,句与句的排比,段与段的排比，词、句或者段的排比一般是三个或以上，另外排比的内容一般是并列关系的。
32、
33、记忆如诗，丰富多彩；记忆如画，五颜六色；记忆如水，清澈透亮！
34、思考是开向智慧的一扇明窗，思考是刺向未知迷障的一把利剑，思考是通向成功的一座伟大桥梁。人们因为思考而成就伟大的文明。
35、作者简介：孟浩然(689—740)，名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳(现湖北襄阳)人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐代著名的山水田园派诗人，与王维并称为“王孟”。
36、总的来说，使用排比句可以增强语句的气势，使文章朗朗上口，有音律美，且用排比来说理，可以收到条理分明的效果。
37、培养学生学习语文的兴趣和热爱大自然的情感。
38、点拨4：同学们，透过诗，你们仿佛感受到什么样的情?
39、排比句读起来感到琅琅上口，有一股强大的力量，能增强文章的表达效果。
40、解析：这是复句排比，每个复句前面都有“生活是“。
41、关爱是一缕青风，关爱是一场春雨，关爱是一句问侯
42、第四单元：人物描写方法，描写方法；分享一本你喜欢的名著，其中一个人物，在他身上有什么情节，精神品质；
43、此环节是让学生先观察句式，在了解句子意思的基础上谈发现，这样做的目的是为了激发学生的探究愿望，培养学生合作探究的能力。
44、例句：亲情像雨伞，为我挡雨；亲情像雨衣，为我遮风；亲情像港湾，是我休息的场所。
45、第七单元：动态描写，静态描写(区分，作用)动静结合，以动衬静；《四季之美》(中心句，景物，修饰语)《鸟的天堂》(数量，种类，姿态)；写具体(画面)
46、可以利用旧经验，引起对新事物的认识。良好的譬喻可以引起读者正确的想像，新颖的譬喻可使文字生动。使用原则是以易知说明难知，以具体说明抽象。排比句例句冬没有春的繁华，没有夏的张扬，没有秋的丰硕，而她所独有的就是那份圣洁，刚毅，无私的品质。
47、用排比写人，可将人物刻画细致。如：“他的品质是那样的纯洁和高尚，他的.意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的没有和宽广。”
48、译文：老朋友预备丰盛的饭菜，邀请我到他好客的农家。翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况。等到九九重阳节到来时，再请君来这里观赏菊花。
49、用排比写景，可将景物描写得细致入微，能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效。
50、例句：时间是“光阴似箭，日月如梭”的匆匆；时间是“少壮不努力，老大徒伤悲”的无奈；时间是“但愿人长久，千里共婵娟”的循环。
51、“保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！”
52、表达效果：运用排比，从自身看到的、感觉到的、想到的这三个方面，来具体描写野花“五彩缤纷”的特点，使景物的描写更生动更具体，表达的感情更强烈。
53、考试时，有的同学在聚精会神的做试卷，有的同学在东张西望，有的同学在左思右想的思考问题。
54、运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。看刘川同学《我和书的故事》结尾一段："我和书的故事实在是太多了，为书而欢乐，为书而哀愁，为书而被处罚……既总结了全文，又抒发了和书之间的不解之缘。
55、场景，细节描写的作用(好处；结构上的作用，内容上的作用)
56、(黑甲虫回到村子受到欢迎;甲虫音乐家们在大树下演奏;“村民们辛勤劳动”……)
57、我们刚刚学习了《草虫的村落》这篇文章，大家一定对文章的内容记忆深刻。哪位同学来说一说，文章中让你印象最深的部分?
58、(出示课件5)在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
59、(4)看着插图，发挥你的想象，说一说诗人和老朋友会聊一些什么？)
60、阅读两篇文章，说一说主要内容，让学生从已知开始，激发学生学习兴趣和探究热情，同时为学习新内容做铺垫。