妄自菲薄造句子
1、以为凡是州之山有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特：以为凡是这个州的山有奇异形态的，都为我所拥有、欣赏了，但未曾知道西山的怪异独特。悠悠乎与灏气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷：心神无穷无尽地与天地间的大气融合，没有谁知道它们的边界；无边无际，与大自然游玩，不知道它们的尽头。心凝形释，与万化冥合：心神凝住了，形体消散了，与万物暗暗地融合为一体。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也：醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山水之间。欣赏山水的乐趣，领会它在心里，并寄托它在酒上。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山？呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足：怎么才能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇护天下间贫寒的读书人，让他们个个都开颜欢笑，(房子)不为风雨中所动摇，安稳得像山一样？唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，(即使)唯独我的茅屋破漏，自己受冻而死也甘心！天时不如地利，地利不如人和：有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利：使百姓定居下来，不能依靠疆域的界限，巩固国防不能靠山河的险要，威慑天下不能靠武器装备的强大。得道者多助，失道者寡助：施行仁政的人，帮助支持他的人就多，不施行仁政的人，帮助支持他的人就少。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能：所以上天将要降落重大责任在这样的人身上，一定要道先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱，总不如意，通过那些来使他的内心警觉，使他的性格坚定，增加他不具备的才能。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡：在一个国内如果没有坚持法度的世臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌对国家和外患，便经常导致灭亡。然后知生于忧患，而死于安乐也：这就可以说明，忧愁患害可以使人生存，而安逸享乐使人萎靡死亡。越明年，政通人和，百废具兴：到了第二年，政事顺利，百姓和乐，许多已废弛不办的事情都兴办起来。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也：它含着远处的山，吞长江的水，水势浩大，无边无际，早晨阳光照耀、傍晚阴气凝结，景象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟的景象。登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣：这时登上这岳阳楼，就有心胸开朗，精神愉快；荣辱全忘，举酒临风，高兴极了的种种感概和神态了。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君：唉！我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许跟上面说的两种思想感情的表现不同，为什么呢？他们不因为环境好而高兴，也不因为自己遭遇坏而悲伤；在朝廷里做高官就担忧他的百姓；处在僻远的江湖间就担忧他的君王。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐：天下人的忧愁之前就忧愁，天下人的快乐之后才快乐。噫！微斯人，吾谁与归？：唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？”
2、?没有自信的美貌还不如有自信的丑陋那么有吸引力
3、形形色色：事物种类繁多，各式各样。与“各种”重复
4、命运有时候会同人开玩笑，你又何必太认真呢大家都是赤条条来，赤条条去，把得失看成一种人生体验吧。
5、我市每千户人家的录像机拥有量，从5年前的50台，到今年的200台，增加了4倍。
6、人，不能太狂妄自大，你再牛，都有比你牛的人，当然，也不能太妄自菲薄，再衰，也有比你衰的人。
7、B、我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。
8、诚宜开张圣听，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
9、恍然大悟：猛然醒悟的样子。“恍然”与“忽然”重复
10、生灵涂炭：老百姓处于极端困苦的境地。“生灵”，指百姓，与句中的“百姓”重复
11、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。——《警世贤文》
12、一句话的主干是：主语中心词＋(否定词)＋谓语中心词＋宾语中心词。高考试题中相当一部分病句是由主语中心词、谓语中心词、宾语中心词相互搭配不当造成的，这些病句可以用找句子主干的方法来判断。通过找出主干我们可以查出句子成分是否残缺或赘余，成分搭配是否恰当。
13、该店青年服务员正努力保持和发扬了传统特色。
14、命由我造，福自我求?时间就是一个圆圈，它是来渡你的！不管你这一生，多么的辉煌成就过，多么的落破失败过，最终走着走着都会回归到圆点！时间的目的只有一个，那就是让你这一圈经历过来有所觉悟，成为一个更好的自己。
15、闻名遐迩：远近都闻名。形容名声很大。“遐迩”与“海内外”重复
16、许多人一事无成,就是因为他们低估了自己的能力,妄自菲薄,以至于缩小了自己的成就。
17、B、这次考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。
18、你有自己的优点，宜自重自爱，不可妄自菲薄。
19、我国向太平洋预定海域发射的首枚运载火箭圆满成功。
20、?人生就是这样，看你热闹的永远数不胜数，替你解围的却总是寥寥无几
21、在20世纪80年代的今天，有谁能否认地球不是绕着太阳转的吗？
22、专项，综合，强化。先将每一章节的知识各个击破，然后再将知识连成一个网，做一做最近几年的高考题，想想高考都考些什么，每一题与什么知识点有关。最后强化练习模拟题。
23、我国传统文化较之于外国文化自有特色，不应妄自菲薄。
24、北方有侮臣者，愿借子杀之：北方有人欺负我，我想借助你的力量杀掉他。中峨冠而多髯者为东坡：中间戴着高高的帽子并且有很多胡须的人是苏东坡。燕雀安知鸿鹄之志哉：燕雀怎么知道鸿鹄的凌云志向呢！王侯将相宁有种乎：王侯将相难道是天生的贵种吗？世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也：世间有了伯乐，然后才有千里马。千里马经常有，可是伯乐不会经常有。所以即使有出名的马，也只是辱没在仆役的马夫的手里，和普通的马一起死在马厩的里面，不因为日行千里而出名。马之千里者，一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？：日行千里的马，吃一顿有时吃完粮食一石。喂马的人不知道它能够日行千里，而没有喂养。所以这样的马，虽然有日行千里的才能，但是吃不饱，力气不足，才能和优点不能从外面表现。尚且想要和普通的马一样都做不到，怎么能要求它能够日行千里呢？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼，其真无马邪？其真不知马也：驾驭它不采用正确的方法，喂养它不能够充分发挥它的才能，千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说：“天下没有千里马！”唉，难道是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马啊！
25、句中“正”表示正在出现，助词“了”表示已经出现，前后矛盾。
26、学习能力的三要素又可分为八大学习环节，即学习管理八环节：
27、对不了解的事物，就不要妄自菲薄，否则只会作茧自缚而已！
28、(妄自菲薄的意思)：自轻自贱，没有一点儿信心，不切实际地过分看不起自己，也不要妄自菲薄，形容过于自卑。
29、有时候想的太多会妄自菲薄，犹豫不决；想的太少又会鲁莽冲动，猝不及防，故再思则已，无需三思而行。古代的励志诗词说说：恢弘志士之气，不宜妄自菲薄穷且益坚，不坠青云之志。——《滕王阁序》
30、遍体鳞伤：满身的伤痕像鱼鳞一样密，形容伤势很重。“遍体”与“浑身”重复
31、?人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了
32、凡事不以恶意揣度别人，不以私利给他人添堵，不妄自菲薄，也不诋毁他人，这是对自己最基本的要求。
33、生活的苦，别人没法替你分担；想要的东西，不会有人送到你的手上。这个世界很公平，你想得到就得先付出。眼泪和抱怨永远解决不了问题，立即行动才是唯一的良方。山再高，往上攀总能登顶；路再长，走下去定能到达。只要一直在前行，余生就会有很多可能。
34、我国传统文化较之于外国文化自有特色，不应妄自菲薄。
35、概念的重要性被忽视，而一些难题，怪题倍受青睐。
36、?人生就像一道漫长的阶梯，任何人也无法逆向而行，只能在急促而繁忙的进程中，偶尔转过头来，回望自己留下的蹒跚脚印
37、?面对看似巨大的打击，不要逃避。你将惊讶地发现，恐惧正在节节消退
38、耿耿于怀：心事牵萦回绕，不能释怀。“至今难忘”已含在其中
39、把每一张试卷当做自己能力和水平的检测。做的好，给自己一点信心，做的不好，说明这一阶段努力不够，需要再接再厉。
40、历历在目：一个一个清楚分明地呈现在眼前。与“出现在眼前”重复
41、(出处)：三国蜀·诸葛亮《前出师表》：“不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。”
42、你不能妄自菲薄，让他人得到属于你应得的事件和机遇。
43、津津乐道：饶有兴味地谈论某事。“道”与“说”重复
44、上赛季当我们失去了大个子以后，我们并没有垂头丧气，也没有妄自菲薄。
45、“夙”，旧有的，素有的，本身含有“多年”的意思
46、这首交响曲是作者在列宁格勒被法西斯围困，并叫嚣要占领这座城市的时候赶写的。
47、任重道远：比喻既担负着重大而艰巨的责任，又必须经历长期的艰苦奋斗。与“责任”重复
48、有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。
49、就算你做得再好，也会有人指指点点；即便你一塌糊涂，亦能听到赞歌。能够拯救你的，只能是你自己，不必纠结于外界的评判，不必掉进他人的眼神，不必为了讨好这个世界而扭曲了自己。事过境迁，人过景变；过去回不去，失去回不来；拥有时就好好待，不要让人生有太多遗憾。早上开心快乐!
50、第三步：与日常正确的说法相比，以确定正误，所造句子及例句和日常说法相比多了一个“的”字，可见例句错误，应将“教师的重视”中的“的”删去。