繁星春水好词好句赏析
1、写法_____________________________________
2、读读下面的词语，哪些可以用在自己的文章中，请抄写在方格中并补充自己掌握的词语。
3、□生命苦短，只是美德能将它传到遥远的后世。(繁星春水好词好句赏析)。
4、写法上突出的特点是运用了比喻和夸张。将西湖比作海的妹妹，运用了拟人的手法。将呀呀学语的婴儿说成是诗人，运用了夸张的手法。
5、在《繁星》里，她不断唱出了爱的赞歌。她最热衷于赞颂的，是母爱。除了挚爱自己的双亲外，冰心也很珍重手足之情。她爱自己的三个弟弟。她在后来写作的一篇散文《寄小读者·通讯十三》里，还把三个弟弟比喻成三颗明亮的星星。
6、_______________________________________________________________________________
7、母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；
8、沉酣、心弦、明艳、深蓝、微光、幽深、孤愤、繁枝、密意、傲骨。
9、 点评：你孤芳自赏时,所有精力和注意力就都放在了自己身上,以自己为中心,周围的其他事物都变成了对比物和陪衬物,天地自然就小了.其实天地何谓大,何谓小?只是因人而异罢了!心地宽大,天地自然大,心胸不能放开阔,只能看见自己身边有限的天地,那自然小了!天与地的距离实际就是我们上眼皮与下眼皮的距离。 《繁星·春水》的作者是我国现代著名的散文家、作家、教育家，冰心。冰心原名谢婉莹。1919年9月才署笔名冰心。
10、洁白的床单上血渍记录了你与死神搏斗裂肺撕心的叫喊
11、(b)小孩子!你可以进我的园，你不要摘我的花——看玫瑰的刺儿，刺伤了你的手。
12、家是你永恒的港湾，疲了惫了，想一想家，那是你力量的源泉。在社会的纷争中，家是你永恒的基石，惧了怕了，想一想家，那是你自信的力量。
13、这个科幻创想的灵感来源于我的现实生活。我可以算得上是一个资深的近视患者了，这些年来，饱受近视带来的煎熬。每天都与眼镜这个伙伴形影不离，深陷苦恼的深渊，苦不堪言 戴上眼镜不习惯，做事不方便，有时还会头疼眼痛，习惯了之后更可怕，摘了眼镜纯粹睁眼瞎一个，像我这样深度近视者，五米之外六亲不认，十米之外人畜不分。
14、生2：我对保尔跟初恋冬妮娅没成感到有点遗憾。如果我是作者，我就让冬妮娅通过保尔的工作转变成革命战士，最后跟保尔生活在一起。因为冬妮娅真的很美丽善良，保尔很喜欢她，又是初恋，只不过他俩选的道路不同才分道扬镳，所以我是作者的话，我就改写这个令人遗憾的结局。
15、我会珍爱生命，写出自己的真实想法和心得，做到内容具体，条理清楚。
16、草是卑微的，但卑微并非指向羞惭。在庄严大树身旁，一棵微不足道的小草都可以毫不自惭形秽地生活着，何况我们万物灵长的人类！
17、童年呵是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
18、每周至少三天坚持收看中央电视台新闻联播，并把自己认为当天最大的事情选择出来,并简要记在暑假日记本上。
19、母亲呵天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
20、当青年人肩上的重任突然卸去时，他英勇的心便要因寂寞而悲痛了。
21、繁星闪烁着——深蓝的空中，何曾听得见他们的对话？
22、空中的鸟何必和笼里的错误争噪呢？你自有你的天地。
23、我的心啊！你昨天告诉我，世界事欢乐的，今天又告诉我，世界是失望的。
24、 愿我们每一位语文老师都能找到阅读整本书的有效方法，让孩子们阅读整本书。
25、诗集《繁星》、《春水》的名字的内涵是什么?_________________________________;____________________________________________________________。
26、家乡的海波呵!你那飞溅的浪花，从前怎样一滴一滴的敲我的磐石，现在也怎么一滴一滴的敲我的心弦。——《繁星.二八》
27、要求：引导学生学习蟋蟀的品质和养成细心观察生活的习惯。
28、童年呵!是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。——《繁星.二》
29、 冰心非常喜欢这种劝告句式，把陈述的对象，主语，放到最前。墙角的花本来就偏居一隅，空间狭隘，所见短浅，再自以为是、孤芳自赏，就更加猥琐，对这种人进行了委婉批评。告诫人们，当谦逊为怀，切忌骄傲。
30、_____________________________________
31、作为一个语文老师，我们怎样引导孩子们阅读，使他们的阅读水平尽量靠近分析阅读呢？值得我们终生探索。我是从这几方面做的：
32、(c)一般的碧绿，只多些温柔，西湖呵，你是海的小妹妹么?。
33、《氓》带领同学朗读课文;找出文中用兴(?)手法的句子;解释文中用兴手法的这些句子。
34、冰心的《繁星》诗中发人深省的格言式小诗触目皆是，如“成功的花，_______________________!然而当初她的芽儿，___________________，洒遍了牺牲的血雨。”
35、绣球依依，若燃烧的红烛，一朵朵，一团团，开放着期待，开放着霞霓，开放着血染的乐章缮，雾里娇容。阳光照射的时候，美丽在心里。
36、沉酣心弦明艳深蓝微光幽深孤愤繁枝密意傲骨高峻严冷慰乐潺潺
37、◆青年啊！为着后来的回忆，小心着意描你现在的图画。
38、(1)这个诗集的诗有什么特点?请结合上面三首诗来谈一谈。
39、繁星二六 (赏析)感叹自然的伟大和人的渺小，人在大自然中不过是微不足道的。
40、(冰心小诗中的母爱往往有双重内涵：一是母爱对诗人的浸润；二是诗人对母爱的深情颂赞。这两首小诗对这双重内涵都有所体现。它们抒发儿女对慈母的眷眷依恋之情，唱出了对慈母的爱的赞歌。比喻新颖，语言清丽，感人至深。)
41、人类呵！相爱罢，我们都是长行的旅客，向着统一的归宿。
42、③语言直白自然，不加雕饰，在三言两语间包含着耐人寻味的感情体验。
43、造句：是该把真相告诉妈妈，还是隐瞒下去，我陷入了迷惘中。
44、品读：这首诗充分表现了冰心的爱心，写得最好的一个地方就是：“这小小的生死关头，我脆弱的心，忽然颤抖了。”这句话细致描绘了十一个小小的生死关头，只有这样，我们才可以充分体会到冰心的那种对生命的珍惜和对弱者的同情心！
45、_____________________________________
46、检视阅读：略读和粗读的一种。掌握这种读书方法可以在很短的时间内判断一本书的大概内容。这种读书方法通常用在选书时和一本书的阅读起始课上。
47、品读：俗话说得好：“人不可貌相”虽然展现在每个人面前的花朵都那样娇艳美丽，但是又有谁会知道在她们美丽的背后有着她们无限的努力，而有的人，面对困难就会退缩，再回到诗中看一看明艳的花，我们是不是应该去学习她们奋斗的精神，她们坎坷的过去？
48、例如，读了《爱的教育》这本书，学生对安利科的评点：生1：安利柯是个热情的少年，我是从他总是邀请同学到家里玩读出来的。生2：安利柯是个乐善好施的少年，因为他把自己的玩具火车送给了从没有自己玩具的伙伴。生3：安利柯是个乐于助人的少年，体现在他跟妈妈一起给葛禄西母子送东西。
49、一年级《安徒生童话》、《格林童话》、《一千零一夜》、《小王子》、《稻草人》。
50、我的心呵!你昨天告诉我，世界是欢乐的；今天又告诉我，世界是失望的，明天的言语，又是什么？教我如何相信你!
51、例如：下午一点，我们到学校集合，这是最后一次集合了。听老师公布考试成绩，并领取那本珍贵的升级证书。街上来来往往的都是学生的家长，许多人聚集在大厅里，更多的人挤进了教室，还有的围在老师的讲台上，我们教室里，墙壁和前排长凳之间的空地上也都挤满了人。——摘自《爱的教育》中《再见了》一文
52、《繁星》、《春水》中的诗篇表现出诗人对于______、______、______的见解。
53、(2)上面三首小诗，你最喜欢哪一首，为什么?
54、(2)看不分明;没有鲜明轮廓或细节;勉强看得见。
55、人类啊！相爱吧，我们都是长行的旅客，向着统一的归宿。
56、冰心原名______是著名的______,______,______,______
57、(a)聪明人!在这漠漠的世上只能提着“自信”的灯儿进行在黑暗里。
58、高峻的山巅 深阔的海上—— 是冰冷的心 是热烈的泪 可怜微小的人呵!
59、要求：重点讲爬山虎的叶子特点，学习作者的观察方法。