见微知著的拼音
1、而在我工作后，爷爷也送了我一部毛泽东选集，这部书能够重新让我静下心来阅读纸质的文字，通过阅读，了解了在历史进程中d的一些重要决策，更加深刻地对我们d有了认知。也更理解了爷爷对于此书的感情——历史，永远是最好的教科书。而这些和d的决策攸关的历史“教科书”，一定也会成为我今后工作的最佳指南。
2、我国轻质高强金属基复合材料和特种功能复合材料的主要研究中心。(见微知著的拼音)。
3、释义：指见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。比喻小中见大、以小见大。
4、“纳米卓越中心是一个很好的平台，科学家干劲十足。”俞书宏进一步评价，“有远大的科学目标，主攻‘从0到1’的重大科学问题，在纳米科技领域发挥了引领作用。”
5、的确，除了国家纳米中心，中科院有很多研究所从事纳米科学与技术研究，也都取得了一些重要突破。但由于研究所各自为战，存在布局分散、交叉重复等碎片化和孤岛现象。
6、(词语解释)提出的一种现象或一种事物的特点，能包含具有相同属性的若干事物的特点。即这里的"偏"具有典型性、代表性。
7、“红井”的故事源起村民们的封建迷信，十里八乡喝脏水、致疾患只为了保护所谓的“风水”。直至红军到来，开“红井”、破迷信，为当地百姓带引了干净的井水，更是带来了“不信天命，要信革命”的强烈信念。“红井”边上的石碑纪念了这段红色记忆，更是给予后人无限启迪。
8、“DNA纳米机器人”研究成果示意图。国家纳米科学中心供图
9、从微课程本身来说，要实现帮助学生自组织学习的目标，就必须从内容和形式两方面着手研发能瞬间吸引学生眼球又能使之保持至少10分钟的注意力跟着学的微课程。从我们对各地选送的183个课堂录像式微课视频和93个录屏软件制作的微课视频作品看，录屏软件制作的微课更适合学生静静地学习，而课堂录像制作的微课往往陷入“看别人学习”或“看热闹”的尴尬境地。本文讨论的微课程均指运用各种录屏软件和电脑技术制作的。
10、释义：见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。
11、［3］罗树庚.统编语文教材习作编排变化及思考(J).教学与管理.205
12、明智的人善于见微知著，从而做出科学的论断，于是便成了所谓的未卜先知。
13、见微知著，意思是见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。 比喻小中见大、以小见大。
14、抗美援朝纪念章是姥爷留下来的，也是我记忆里唯一与他相关的物件。
15、跌宕起伏的智取威虎山故事在经典京剧《打虎上山》中被不断演绎，也被改编成了长篇小说《林海雪原》，更有电影《智取威虎山》，无一不重现了我d在剿匪过程中的英勇壮烈，艰辛不易。
16、白话文：第二天早上，摇摇摆摆地走进大堂里，把回子打发了。
17、在纳米专项实施过程中，科学家相信，基于纳米科学的产业制造技术，一定会成为推动我国相关产业实现跨越式发展的重要力量。
18、有一天，纣王长夜饮晏，不理朝政，竟忘了日期，询问左右，大臣们面面相觑谁也不知，便派人去问箕子。箕子对徒弟说：“君主忘日则天下忘日，不是好兆头，商之天下到了危险关头。一国皆不知而我独知之，我也极其危险”。令徒弟告诉来者：“太师醉了也不知道”。
19、作为当今世界上最活跃的科技前沿，纳米科学汇聚了现代物理、化学、材料、生物等学科领域在纳米尺度的焦点科学问题，促进了多学科交叉融合，孕育着众多原始创新和科技突破的机会，正在逐步成为技术变革和产业升级的重要源头。
20、以偏赅全，拼音yǐ piān gāi quán，意思是提出的一种现象或一种事物的特点，能包含具有相同属性的若干事物的特点。即这里的“偏”具有典型性、代表性。
21、《范子》：“计然者；葵丘濮上人……少而明；学阴阳；见微知著；其志沈沈；不肯自显；天下莫知。”
22、9月，在与第六届中国国际纳米科学技术会议同期召开的“全球纳米科技主任论坛”上，来自全世界多家纳米中心的30多位主任和嘉宾集中探讨了纳米科学和技术中的关键共性问题。
23、其教育资源、特别是教育“软”资源，如优秀教师、先进理念、优质课程内容以及课程呈现方式等的不均衡，是普“世”性的，但是，当地球上的每一个角落、每一个家庭都有接入互联网的终端设备，那么，这种不均衡就大大降低了。换言之，只要你愿意，你随时随地都能享受任何你想要的课程资源，进行有效学习。如此，“慕课”诞生了、“翻转课堂”诞生了、“微课程”诞生了。这是时代发展的必然，也是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出“信息技术对教育发展具有革命性影响”的应然。因此，微课程不是要不要的问题，也不是好不好的问题，因为，不管你“要”或“不要”，它都在那“网”里；不管它“好”或“不好”，它也都在那“网”里，而是怎么用、怎么用好的问题，是怎么确保它的质量的问题。要发挥微课程的功效，其质量充其量也只是必要条件而非充分条件，如果你用不好、用错了，人们的“过去，学生被教辅绑架；现在，学生被微课程绑架”担心就会变成现实。
24、发挥看过微课程的学生的作用，教同学学习，构建真正的学习共同体。例如，教师利用课前三分钟了解看过微课程的学生情况，然后请这些同学辅导同桌或小组内其他同学或回答其他同学的问题。教人学习不仅能使别人受益，也使自己理解得更深更透，同时收获“给予的快乐”。“教才是最好的学”。此时教师便可深入到小组内倾听或参与讨论，再次收集“情报”。在此基础上调整教学就更有针对性、更有成效。
25、微：隐约；著：明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。
26、这一“里程碑”式的成果，堪称中科院纳米科学卓越创新中心(以下简称纳米卓越中心)4年建设发展历程的代表性工作，也是“卓越”两字的生动体现。最近，聂广军等人正在推进DNA纳米机器人产业化的相关工作。
27、期待本书能作为新时代高校建设优秀网络文化的代表成果，承载回顾历史、经验梳理、继承发展文本价值的同时，更好地讲述北航故事、传递北航声音、弘扬北航精神，让我们不忘初心、牢记使命，永远奋斗，成就北航精彩！
28、“航小萱”工作室负责人谭华霖表示，北航致力于以守正促创新、以创新强守正，以筑牢网络思政新高地为目标，运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合。
29、中科院院长白春礼在多个场合强调：“中科院研究所分类改革的重要目标之一就是打破单位间的藩篱，加强资源统筹。”
30、 ——金华四中郑永威
31、要求：(1)要凸显人物的精神。(2)除诗歌外，自文体选。(3)500字左右。(4)文中不得出现含有考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
32、白话文：第二天早上，摇摇摆摆地走进大堂里，把回子打发了。
33、出处：邹韬奋《萍踪忆语》：“他们在工作上的、技术上的细密，于此可见一斑。”
34、可见一斑，拼音kě jiàn yī bān，比喻见到事物的一小部分也能推知事物的整体。
35、微：隐约；著：明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。
36、与之同时推行的“人员动态调整机制”则让科学家感受到一定压力。
37、第四单元以“动物朋友”为人文主题，继续延用了三篇语言生动、文质兼美的经典散文，引导学生在阅读中“体会作家是如何表达对动物的感情的”，并“写自己喜欢的动物，试着写出特点。”在《猫》一文的课后习题中，安排了小练笔：仿写“说……吧……可是……”。这样一个语言实践为习作起到了很好的铺陈作用。在教学这个片段时，我们可以尝试改变学教方式，用“微课”提高合作学习的效能，从而促进学生对表达特色的感悟。
38、“聚焦‘0到1’的科学问题，吸纳全世界优秀人才，长期围绕一个重大科学问题进行深入、系统研究，以实现创新引领发展的国家战略。”接受《中国科学报》采访时，赵宇亮谈到自己对纳米卓越中心的理解。
39、明确：这是借周围的环境来衬托出夏伯渝坚韧不拔的意志。
40、见微知著，母亲的一言一行、一举一动，都渗透着丝丝爱意。
41、请以“我生命中的一位良师”为题，写一篇文章。
42、这次会议上，学科带头人进一步梳理了纳米卓越中心的领域方向，整合了研究队伍，为纳米卓越中心科技目标的完成奠定了坚实基础。
43、2015年11月，纳米卓越中心召开第一次学术研讨会。这意味着短短半年时间，纳米卓越中心的雏形已构建完成。
44、“九五”、“十五”、“十一五”和“十二五”规划教材
45、2016年2月，纳米卓越中心启动了人才遴选工作。
46、 通过“家门口”的景点引入，教师在“微课”的篇章切换之间辅以解说，一方面促使学生快速聚焦观察的角度，回顾习作单元的语文要素，即按游踪、事物变化、方位的顺序进行描写；一方面引导学生关注不同角度所呈现的景点之美，生发表达的欲望。这样生动、直观的资源呈现，丰富了学生的感官体验，也打开了他们习作的视野。
47、同时，研究人员在绿色印刷制造产业链、大规模印制电路、千吨级绿色油墨、蓝光激光器和相变存储材料的规模制造、天然气高转化率制乙烯的工业放大等方面取得的进展，也极大促进了相关产业发展。
48、中国科大教授俞书宏便是按照这样的标准成了纳米卓越中心核心团队的一员。
49、［4］魏淑媛、王东平.用“微视频”助力习作教学(J).教学月刊.2010
50、生活中的美学和智慧是靠自己去细心的发现的，所谓的见微知著也是有道理的。用见微知著造句本片文章没能以小见大、见微知著，缺乏立意的新颖和深刻。
51、从事纳米技术研究的国家工程研究中心，发展了多项纳米科技领域所需的核心技术和共性技术。
52、意思：见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。看到开始就知道结局了。比喻小中见大、以小见大。
53、拼音：shī zhī háo lí，miù yǐ qiān lǐ
54、微课通过画面、声音、文字的组合，动态化、全方位地展现了老舍的语言魅力。一个“吧”字，可以让人感受到老舍如同拉家常一般，向读者诉说着他的猫的喜爱。分解细节、放大亮点，有了这样的一咏三叹的微课推进，不仅让学生的小练笔水到渠成，也为习作时能够模仿、借鉴课文写法提供了支架。
55、解释：见微知著，中微:隐约;著:明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。 比喻小中见大、以小见大。
56、保证微课程的质量，确保其能够帮助学生独立学习
57、出处：唐·孟郊《登科后》诗：“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”
58、(用法)作谓语、定语、状语；指片面看问题。
59、2018年11月13日，纳米专项以优异的成绩结题。
60、在我的家里，让我印象最深的，可能就是永远放在书架最高处的这套《毛泽东选集》了吧。每次阳光明媚的下午，爷爷总会把这件丝布严密包裹着的书拿下来仔细轻抚，阅读到夕阳铺满了整个天空。长大后，我才了解到这书的故事。
61、我国重要的镁合金材料研发基地，世界范围内最大最先进的镁合金研究团队之一。