作者借水的清澈来暗喻什么
1、赏析：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。” 鉴:古代的镜子。古人以铜为镜，包以镜袱，用时打开。诗人说，半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开。天光、云影在水面上闪耀浮动。(作者借水的清澈来暗喻什么)。
2、部编版同步古诗词赏析+诵读+题库：有同步题库答案的《小儿垂钓》|第23期
3、B、李白的《行路难(其一)》中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”两句诗，诗人相信尽管前路障碍重重，但总有一天会乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想彼岸，实现自己的远大抱负。
4、这首是抒发读书体会的哲理诗，描绘事物本身感性的形象时，又蕴涵了理性的东西。(作者借水的清澈来暗喻什么)。
5、D、李清照的《武陵春》中，“闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟”，听人说双溪春色还不错，词人于是应约去那里泛舟，因而愁绪也一扫而光。表现了词人贪恋美景、游赏心切。
6、这幅美丽的自然风光图卷，令人读后清新明快，诗歌借景喻理，给我们诸多启示：只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不绝，情操高雅，达到至高境界。如此，我们的心中也才会有永不枯竭的“方塘”。
7、当然，也有人损我说：你这姿态哪有花那么美呀？你不过像一只受伤的刺猬而已。那有什么？我不会在意的，我只要有你——风。你知道的，我一直顺着你行走的方向，和你一起向有水的地方，滚动，不停地滚动，滚动。
8、人们常说“阅读可以改变一一个人”，是的，阅读可以提升我们的知识索养和思维能力:朱熹的“ ， 。”告诉我们只有不断地学习积累，才能保持思想的活跃与进步;陆游的“ ， 。告诉我们只有经过亲身实践，才能把书本上的知识变成自己的实际本领;苏轼的“ ， 。”告诉我们只有多角度思考问题，才会有不同的收获。
9、 一位植物学家对此很感兴趣，他想试一下，如果风滚草不实现滚动，能否有办法传播种子呢？他做了一个实验。他用套管把风滚草纸条束缚住，不让他弯曲，然后观察她的变化。不久，他便发现一个现象：风滚草纸条因为不能弯曲，便努力向外生长，当超出套管的束缚时，它便开始弯曲，科学家又拿套管继续束缚枝条，枝条便继续向外生长……
10、A、辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”，这两句选择快马、强弓两件典型事物，分别从听觉和视觉两方面，概括面又生动地再现了紧张激烈的战斗场面。
11、"半亩方塘"虽然不算大，但它却像一面镜子那样地澄澈明净，"天光云影"都被它反映出来了。在中国南方的村落中，这样的池塘随处可见。但到了朱熹的笔下，它却独有一种深刻的寓意。
12、表达送别之情的:“ ， 。”
13、D、陆游的《游山西村》中，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，这两句诗描绘了游者陷入困境，忽又绝处逢生的情境。
14、半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。
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16、下列选项中，诗句理解有误的一项是()(3分)
17、A、《过故人庄》中的“开轩面场圃，把酒话桑麻”，作者为读者描绘出一幅宁静惬意的田间农家劳动生活图画，字里行间流露出作者对田园生活以及真挚友谊的向往。
18、关于珍惜时光的:“ ， 。”古诗词是我国灿烂文化的瑰宝，其语言精练，含意深邃，韵味无穷，令人百读不厌，看到下面这些词语，你会想起哪首古诗词?请选择其中的句子写下来。慈母情深:“ ， 。”
19、C、龚自珍的《己亥杂诗》中，“落红不是无情物，化作春泥更护花”表达了诗人思念家乡的思想感情，愿化为春泥报效家乡。
20、该句出自宋代朱熹的《观书有感二首·其一》，全诗原文如下：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。
21、D、“山光悦鸟性，潭影空人心”两句更多抒写诗人的主观感受，“悦”字表现了作者从中感受到的欢欣。一个“空”字表现了作者此时于此刻心中尘世杂念全消的精神状态。
22、A、李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”用了拟人手法，寄情于物，表达了对朋友的一片深情。
23、C、《长歌行》中，“少壮不努力，老大徒伤悲”，诗人劝勉人们珍惜青春，应及时努力。
24、按要求填空。我国古诗作品非常多，其中不乏充满哲理的诗句，如:苏东坡《题西林壁》诗中的“ ， 。”就说明了“当局者迷，旁观者清”这个道理；而陆游的“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，则说明的是“ 。”的道理。毛泽东在《卜算子·咏梅》中赞领梅花“凌寒独放”和不居功自傲的品格及精神的句子是:“ 。”古诗中措写景物的句子很多，如“草长莺飞二月天，“ 。”了春天的美景;“ ，”清风半夜鸣蝉”则描绘了夏天的景象。幸福是什么?幸福是白居易《钱塘湖春行》中“最爱湖东行不足，“ 。”的流连忘返;幸福是苏轼“但愿人长久，“ 。”的美好祝愿。B在古诗中徜徉，我们体悟了诗人们的离愁别绪，如““ ”，天下谁人不识君”的豁达，如““ ，”西出阳关无故人”的惆帐;我们也欣赏了大自然的如画美景，如“ ，春风花草香”的美丽春色，如“接天莲叶无穷碧， 。”的夏日风光。名句默写。生命是什么?生命就是范仲淹“ ， 。”的远大抱负;生命就是龚自珍“ ， 。”的奉献精神。 ，可以为师矣。 ，老大徒伤悲。“ ，”草色遥看近却无。《石灰吟》中表现“不怕牺牲，坚守高洁情操”的品格的句子是:“ ， 。”运用积累完成下题。情怀是诗。陆龟蒙歌咏凌波独立的白莲，“无情有恨何人觉?月晓风清欲堕时”;杜甫高歌至死不悔的理想，“ ，吾庐独破受冻死亦足”。2情结是诗。龚自珍用“ ，化作春泥更护花”吟唱凄风无情、落花有意的生命之歌;李商隐用“春蚕到死丝方尽， 。”倾诉思念不尽、泪水难干的绕指柔肠。3情谊是诗。“莫愁前路无知己， 。”是高适送别董大时真诚的劝慰;“ ，不及汪伦送我情”是李白辞别汪伦时难舍的依恋。根据语境填诗句。我国古典诗歌深远流长，意蕴丰富:长歌行告诉我们：“少壮不努力， 。”《宣州谢脂楼饯别校书叔云》中“ ，欲上青天揽明月”写出了李白期望有所作为的心声;《过零丁洋》中的“人生自古谁无死? 。”表明了文天祥舍生取义的民族气节。建国60多年来，各行各业涌现出许许多多的杰出人物，正如毛泽东在《沁园春·雪》中所写的“俱往矣， ， 。”
25、 部编版同步古诗词赏析+诵读+题库：《村居》|第九期
26、全诗以方塘作比喻，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影。这首诗所表现的读书有悟时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界，正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受。
27、这是一首借景喻理的名诗。全诗以方塘作比喻，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影。比喻思想要不断有所发展提高才能活跃，免得停滞和僵化。
28、表明清白做人的:“ ， 。”
29、正在这时，我的耳边却隐约传来另外一个同伴的声音：生活为什么那样残忍，我们追寻梦想的旅程为什么这样坎坷，这样遥远？我真的累了，受伤了，胆怯了。一路的风霜雪雨为什么不能早日停下？他们早已把我开始时的那份豪情壮志冲刷得荡然无存了，我要退却了，我要回家了！
30、借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。
31、“问渠那得清如许，为有源头活水来”两句，借水之清澈，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。人们也用这两句诗来赞美一个人的学问或艺术的成就，自有其深厚的渊源。这两句诗已凝缩为常用成语“源头活水”，用以比喻事物发展的源泉和动力。
32、半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，清澈明净，天光、云影在水面上闪耀浮动。
33、D、杨炯的《从军行》中“宁为百夫长，胜作一书生”两句诗，直接抒发从戎书生保边卫国的壮志豪情，表达了诗人忠贞的报国之心。
34、这首诗所表现的读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界，正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受。诗中所表达的这种感受虽然仅就读书而言，却寓意深刻，内涵丰富，可以做广泛的理解。
35、全诗以方塘作比喻，前两句：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。”读之，一派明丽清新的田园风光呈现在眼前。你看，一块半亩的方型小水塘，清澈见底，在朱熹笔下就是展开的一面镜子，起笔就恬静而幽雅得让人立时展开了想象的翅膀。第二句更是引起读者遐想，这面“镜子”中映照着天上闪耀浮动的云影，可见那清澈的水面是多么静谧可爱了！
36、 很多家长朋友们问，刘老师，我孩子非常害怕写作文怎么办？
37、B、陶渊明的《归园田居》中“衣沾不足惜，但使愿无违”两句诗，最能突现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，归返自然的志愿。
38、C、杜牧的《赤壁》中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”两句诗，借物兴感，写设想中的东吴败亡，不从山河破碎、生灵涂炭着笔，仅以二乔命运代表东吴命运。
39、部编版同步古诗词赏析+诵读+题库：《天净沙·秋思》|第15期
40、下列选项中，对诗词理解有误的一项是()(3分)
41、C、刘方平的《月夜》中，“今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱”，诗中通过对昆虫的描写，感受角度和听觉角度表现春之来临。
42、 部编版同步古诗词赏析+诵读+题库：《山园小梅(其一)》|第七期
43、我们来看诗歌的大意，前两句是“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。”它的字面意思是说，半亩大的方形池塘像一面镜子，天空的光辉和云影一起映入水塘，随波晃动。
44、B、《秋词》中“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”两句，通过鲜明的艺术形象抒发诗人乐观旷达胸怀，表现奋发进取精神。
45、这首诗出自宋代学问家朱熹的《观书有感二首》。
46、C、龚自珍的《己亥杂诗》中“落红不是无情物，化作春泥更护花”两句诗，诗人说“落红”实际上是自吐心曲，诗人辞官归隐，是为了给年轻的更有才华的人提供更多的升迁机会。
47、春天来了，熟读古诗的孩子可以随口吟诵：“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”
48、读书需要求异求新，诗作以源头活水比喻学习要不断读书，不断从读书中汲取新的营养才能有日新月异的进步。学生在读书时要克服浮躁情绪，才能使自己的内心清澈如池水。源头活水不断，池水才能清澈见底映照出蓝天云影，人只有经常开卷阅读才能滋润心灵焕发神采。
49、为吴氏厅堂书写“荣木轩”，为读书亭书写“书楼”，并为吴氏兄弟创办的社仓撰写了《社仓记》，还在该村写下了《观书有感二首》。
50、 每当秋季来临时，非洲大草原上常常可以看到一个个草球在滚动，这便是被人们成为草原“流浪汉”的风滚草。那么，这些草原上的“流浪汉”为什么要到处滚动呢?植物学家揭开了其中的奥秘。这些“旅行家”是借助滚动来传播种子的。风滚草果实开口的地方长着秘密的茸毛，种子不可能一下都散播出去，只有在滚动中受到震动，才能掉出几粒来。那么它们是怎样实现滚动的呢？原来每到秋天时，他的纸条便向内卷曲，使整个植物体变成球形，茎的基部在靠近地面处也变得很脆弱，经大风一吹或被动物一碰，靠近地面的茎便被这段，植物体脱离根部而随风在草原上滚动。
51、蕴含了观书和观水一样,都是有着源源不断的源头,以水比喻书，告诉我们要不断的补充新知识,不断的学习,不断的充实自己,我们才能达到一种新的境界。
52、世间有很多事真的是“只有想不到的，没有做不到的”，就像一句广告词说的那样：“一切皆有可能！”当我们陷入四面楚歌境地时，开动脑筋，激活智慧，往往会“急中生智”而杀出一条匪夷所思的新路来。没有四肢，就用牙齿行走；缺少力气，就用智慧谋生……生活中的很多奇迹和成功，就是这样诞生的。
53、 部编版同步古诗词赏析+诵读+题库：《静夜思》|第一期
54、致力于儿童阅读推广，曾在海宁市“紫微讲坛”等进行公益阅读推广工作。
55、D、岑参的《白雪歌送武判官归京》中“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”两句诗，写诗人的联想：诗人望着披上银装的树木，忽然觉得置身于大好的春光之中，仿佛是强劲的春风，一夜之间催开了千树万树的梨花。这个新奇的联想，表现了诗人的开阔胸襟，又写出了力地特有的奇异风光。
56、 当动物学家来到北极的冰雪世界，走近海象这一庞大种群时，眼前的景象让他们吃惊非小：这些庞然大物竟然用嘴巴上长着的两只尖利的长牙钩住冰面，然后带动身体前行；遇到冰山时，它们就用这对长牙，像登山运动员手中的冰镐一样，一步步地“刨”住光滑的冰体，然后一点点地向上攀登！
57、B、《望岳》中的“会当凌绝顶，一览众山小”，写诗人因望岳产生了登岳的想法，再一次突出了泰山的高峻，也写出了诗人雄视一切的雄姿和气势，表现出诗人的心胸气魄。
58、B、李清照的《武陵春》中，“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”，运用新颖的比喻，化抽象为具体，化无形为有形，写自己的愁重得连船都承载不动。
59、A、温庭筠的《望江南》中，“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠”，即景抒情，表面写水，实际上暗示望穿秋水的眼神。这两句诗以拟人手法写斜晖、流水含情脉脉的样子，写出思妇登楼远眺盼归人而不得的失望、怅惘之情。
60、下列选项中，诗句理解有误的一项是()(3分)
61、(1)方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义斋馆舍(后为南溪书院)内。朱熹父亲松与郑交好，故尝有《蝶恋花•醉宿郑氏别墅》词云：“清晓方塘开一境。落絮如飞，肯向春风定。”鉴：镜。古人以铜为镜，包以镜袱，用时打开。
62、A、苏轼的《浣溪沙》中，“簌簌衣巾落枣花，村南村北响缲车”，暗示暮春节令，同时描绘宁静、祥和、美好的乡村景色。
63、这是一首借景喻理的名诗，全诗以方塘作比喻，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影。这种情景，同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似。
64、C、张养浩的《山坡羊·潼关怀古》中，“兴，百姓苦；亡，百姓苦”，表现了作者对劳苦大众的同情和对统治者的批判谴责。
65、这首诗以方塘作比，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影。读书也一样，只有读书有悟、有得，不断汲取新的知识，才能有达到灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界；只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断，新水长流。
66、朱熹(115—1200.23)，字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称朱文公。祖籍徽州府婺源县(今江西省婺源)，出生于南剑州尤溪(今属福建省尤溪县)。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。
67、如许：如此，这样。为：因为。源头活水：比喻知识是不断更新和发展的，从而不断积累，只有在人生的学习中不断地学习、运用和探索，才能使自己永保先进和活力，就像水源头一样。
68、部编版同步古诗词赏析+诵读+题库：《泊秦淮》|第16期
69、然而，我不会让自己前行的脚步停下。我知道，回家也许的确是一种选择，可并不是最好的选择。因为，我知道，所有的过往的记忆，都只能是旧梦的家园，逃避现实的幌子；因为，我知道，不管曾经的过去如何，过分地沉湎于过去，怯懦于眼前的困难与挑战，就是人生最大的失败。
70、今天，我们一起来欣赏一首古诗，它是南宋诗人朱熹写的《观书有感》(其一)。先请大家听我来读一遍吧！
71、B、李白在《峨眉山月歌》一诗中连用了5个地名，构思精巧，不着痕迹。诗人依次经过的地点是：峨眉山—平羌江一一渝州—清溪——三峡。诗人就这样渐次为读者展开了一幅千里蜀江旅行图。
72、D、李白的《送友人》中，“浮云游子意，落日故人情”两句诗，以浮云孤飞，来去不定，喻游子之心；落日将下，依依不舍，喻故人之情。
73、A、《十一月四日风雨大作》中的“僵卧孤村不自哀”追忆了作者过去的处境和精神状态，“僵、卧、孤、村”4字写出了作者那时凄凉的境遇。
74、 家长们，同学们，作为学生，写作，应该是思考、感悟与积累我们的生活经验的一部分，我们完全没有必要害怕它。
75、(3)渠：他，指方塘。那(nǎ)得：怎么会。那：通“哪”，怎么的意思。清如许：这样清澈。
76、是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。
77、B、诗人王维的《竹里馆》中，“独坐幽篁里，弹琴复长啸”，“独坐”“弹琴”“长啸”等词语，表达了诗人孤独寂寞的心情。
78、部编版同步古诗词赏析+诵读+题库：有同步题库答案的《夜雨寄北》|第18期
79、“问渠那得清如许，为有源头活水来”，作者借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。诗中所表现的读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界，正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受。这里诗人以“源头活水”比喻学习要不断吸取新知识才能有日新月异的进步。人们也常用这两句诗来赞美一个人的学问或艺术的成就。这两句诗已凝缩为常用成语“源头活水”，用以比喻事物发展的源泉和动力。