幽默语言的作文
1、一天晚上，爸爸坐在沙发上正津津有味地看《刘三姐》中的插曲，爸爸一边哼着电视上的歌，一边双脚跟着节奏踏着，我看了一眼爸爸，说：“老爸，您还挺幽默的吧。”
2、 我望着刘老师的眼睛，没有说话，但我的勇敢目光已向她传递出了坚持的信号。刘老师似乎放心地离开了教室。(幽默语言的作文)。
3、艾奇逊是不拿薪水的好教员，他是如此诲人不倦地毫不隐讳地说出全篇的真理。
4、我认为，与其描写人物的外在形象，还不如突出现场感和特征更容易让读者产生身临其境的感受。同样，我认为外貌描写不该成为人物性格塑造的接近，因此，请你务必不要描写男主人公犀利的蓝眼睛和坚毅的下巴;还有女主角傲慢的颧骨。这类描写技巧很差，并且是偷懒行为，跟那些无聊副词一路货色。
5、你猜出来她是谁了吗？她就是——那个助人为乐的刘芯苗同学。(文章结尾，照应题目和开头)
6、幽默思维所用的对比常表现为不对称的形式。不对称产生不和谐，不和谐便是笑料的来源。(幽默语言的作文)。
7、英语老师让我们朗读英语的时候，两个同学结对，相互读。我就是和张伟杰结对的。每次他读起英语来，那速度真叫快，如果不仔细听的话，就是“嗡嗡”的声音，根本听不明白，到最后，不知道他在读些什么。
8、幽默是语言风格中的一种独特景观。幽默的语言不仅轻松活泼、趣味横生，而且能显示出作者的睿智、聪明和成熟。所以，大考中恰当运用一些技巧使语言显得幽默俏皮，就能增加语言的灵动美。充满情趣的语言，势必会给阅卷者好感，增添高分的筹码。
9、要想写好作文，只看不练可不行。当我们有一定的素材积累之后，一定要勤动笔，尝试着写一下。在写的过程中我们会发现自己的不足之处，比如不知道该用什么修饰词，不知道该按照怎样的顺序写，不知道文章框架如何构建。
10、 我的同学这次考试失利了，我安慰她说：“尽力而为就好。”
11、一下课，同学们有时会将我围住，大叫：“苏逸楠，再讲一个笑话。”我仿佛像明星一样，将手往兜里一插，摆出一副得意洋洋的样子。一个同学在背古诗，正背到“洛阳亲友如相问”，我便走上前接了下一句，“轻舟已渡万重山”，还特意加注解：欠人家钱了，跑得真快啊。同学们哈哈大笑。
12、在我们的课堂上，虽然老师努力地想让课堂生动起来，但白米饭加上多好的菜还是白米饭，所以，很多同学把目光投到了我身上，有的向我打手势，有的向我拍拍手，还有的直接向我投纸条，但我一直有个原则，上课不讲话，讲话不上课，一心不能二用。我在心里想，我也不是万能的，我上课要关机的，我也自我反省了一下，虽然幽默好玩，但也要有个度，也要分场合，不能让同学把我当成他们上课的笑料。
13、我想你改该首先着手给“写你了解的”作一个尽量宽泛的解释。如果你是管道工，你当然懂得装管道，但你的知识绝不仅仅局限于此;你的心同样了解很多东西，想象力也一样。感谢上帝，若没有了心和想象，小说的世界一定会是个糟糕的地方。或许根本会不存在。
14、背景故事就是所有那些发生在你小说故事之前的事，对你的故事有重大影响。背景故事帮助我们给人物定形，解释他的行为动机。我认为应当尽早将背景故事交待清楚，这很重要，但同样重要的是要将故事讲得优雅有技巧。
15、我认为胆怯的作者喜欢被动语态，其原因类似于胆怯的人喜欢被动的伴侣。被动语态无力，很冗长，经常还拐弯抹角。
16、⑤我上中学后，就不常见到快手刘了。只是路过那街口时，偶尔碰见他。他依旧那样兴冲冲地变着“小碗扣球”。
17、此时，我内心深深地谴责着自己，昨晚为什么会忘记写作业呢？过了一会，老师说道：“把作业补完让我检查。”我只好到灰溜溜地走下了讲台。
18、 她很严肃地盯着我的眼睛，说：“不是尽力就好，尽力只是为犯错误找借口。”她盯着我，脸色越来越沉，我感到火苗已经烧到我的头发了，得赶紧灭火，于是我妥协了。她这才放过我。稍候，她调节了一下情绪，开始给我讲她小时候的一件事——
19、例2：《文苑滑稽谈》记载了这样的故事：山东有一学官，在阅卷中发现一份考卷附有一张纸条，写道：“同乡某相国，学生童亲妻。”考生写这张纸条，是想让学官知道他是相国亲戚，从而另眼相看，破格录取。但这位学官为人刚正、主持公道，不肯开“后门”。尤其看到这位考生连“亲戚”的“戚”竟写成了“妻”字，足见学业之差。于是，便故意在卷子上批了一句：“该童生既系相国妻，本院断不敢娶(取)。”这位考生误“戚”为“妻”，令人可笑。这位学官将错就错，批语辛辣，更使人捧腹。
20、你作为一个新手作家最好不要模仿这种似乎由格雷沙姆开创的受困律师题材模式，而是学习格雷沙姆的坦诚写法，他似乎没有别的招儿，只会直奔主题。当然，格雷沙姆了解律师。你所了解的知识会帮你在其他方面独树一帜。勇敢些。记下敌军的位置，回来告诉我们你了解的情况。还要记住，太空管道工未见得一定是个糟糕的故事点子。
21、一幅是柳叶做成的。那是在春天里，哇克摘了一片柳树叶，把它装进画框，挂在了卧室。一幅是枫叶做成的。那是在秋天里，哇克摘了一片枫树叶，把它装进画框，也挂在了卧室。
22、第一遍的草稿——即纯故事稿——应该是没有别人帮忙(或是干预)独立完成的。可能中间写到某个阶段你会想将已经成文的部分给某个好朋友看看;或许是因为你为自己的作品感到骄傲，或许是因为你感到怀疑。我的建议是要你抗拒这种冲动。让压力继续维持，不要将你的稿子叫给外面世界的什么人，不要让他们的疑虑、夸奖，哪怕是善意的疑问，将你的压力减轻。
23、丘吉尔知道台下有反对他的人等着看他出丑，便神色从容地对大家说：“刚才我收到一封信，可惜写信人只记得署名，忘了写内容。”
24、写法：用幽默深刻的语言写出“我”的心理变化。
25、在上学过程中，语文和数学可谓是从小到大最重要的两门学科。其中语文这门科目尤其重视作文这个版块。毕竟在高考时，作文分数高达60分，占比40%，不容小觑。
26、⑨当年神气十足的快手刘哪会用这种口气说话?这些稚气又认真的孩子们偏偏不依不饶，非叫快手刘张开手不可。他哪能张手，手一张开一切都完了，我真不愿意看见快手刘这副狼狈的、惶惑的、无措的窘态。多么希望他像当年那次—由于我自作聪明，揭他老底，迫使他亮出个捉摸不透的绝招，小球突然不冀而飞，呼之即来。如果他再使一下那个绝招，叫这些不知轻重的孩子们领略一下名副其实的快手刘，瞪目结舌多好!但他老了，不会再有那花好月圆的岁月年华了。
27、仰望天空，我的心飞了起来，不禁触动了心中那个天大的、原始的问题：人之间的差距，咋就这么大呢？有的人因为家太小，没有地方睡而烦恼，有的人则是家太大，不知睡哪个房间而发愁；有的人因为收入太少，要花钱的地方太多而发愁，有的人则是余钱太多，不知放哪儿安全而烦恼；有人吃腻了大鱼大肉，尝遍了山珍海味，想来点绿色食品，有人则是一天到晚绿色食品，想来点“红色”食品(肉)；有人开烦了私家车、想骑一下自行车体验体验生活，有人骑够了自行车、想买辆私家车享受享受生活但苦于囊中羞涩……想到这些，我的猪脑子开始乱了，我不禁仰天长嚎：苍天啊，你能告诉我为什么吗？天上马上打了一个响雷，我吓得立马闭上了猪嘴。看来，老天爷也正在为这个烦恼。
28、在有些特殊的语境里，需要把一些关键性词语隐藏起来，或换成暗示性的说法，让听者去揣摩弦外之音，隐语具有精微的内蕴和特殊的表达效果，常带有浓烈的幽默味儿。
29、哎！你说恼不恼人，这西瓜虽然好吃，但是我不停地遇到可恶的西瓜子，害的我只能停下来慢慢的把西瓜子吐出来，不过，过了一会儿我便把半个西瓜给“消灭”了。由于太急，我不小心把一颗西瓜子吞了下去，我紧张起来，哎呀，西瓜子如果发芽了，长到头上，别人会认为我是怪物，伙伴们就不会和我一起玩了呢。
30、李老师不但对我们的学习十分负责，还对我们的生活十分关心。课外活动时，他教我们很多游戏。有时还和我们一起玩。
31、“最后一排”是我们班的边疆，地广人稀，气候恶劣。所以“好同学”避而远之，“捣蛋鬼们”心向往之，我在还没有弄清楚自己属于哪种类型的人时。就坐在了“最后一排”。
32、如果内华达州某偏远小城里一个警察突然狂性大发，见人就杀，会怎么样?《绝望》
33、 两位老人并没有转身，依然保持向前的姿态。左边的老人缓缓地、吃力地蹲下，双手从地上捧起了什么，右边的老人安详地看着她的女儿。她在捧什么？泛滥的好奇心推着我一步步向前迈进，终于看清了，原来是一块石头！女儿用她宛若枯枝的双手，将挡在母亲脚前的石头挪向一边，嘴里说着：“妈，我记得小的时候你也是这样帮我移开石头的。”母女俩相视一笑，又踏上了金色的小路。树阴下的小路上，吹来了阵阵微风，两位老人在这微风中，走到了小路的尽头。
34、一次，在课堂上老师布置了一篇题为《那一刻，我长大了》的习作。当同学们还在绞尽脑汁构思自己的各种成长经历时，我早有了写作灵感。我的爸爸妈妈是最普通的工薪阶层，他们每天风里来雨里去，只为挣点钱养家糊口，很不容易。那时候的我就已体会到了爸爸妈妈的辛苦，也感受到了他们对我的爱。我呢，就在作文里把爸爸妈妈每个月赚的辛苦钱称作“银两”和“铜板”，说爸爸妈妈每月辛辛苦苦，也就赚得碎银几两，好不容易从牙缝里省出来那么一点儿，一个铜板还要掰成两半来用。当老师在批改我的作文时，一开始只是嘴角微微上扬，接着就陷入了沉思，最后他把我的这段描述画线标了出来，并在旁边写上了一个大大的“赞”字。
35、 我感觉梦里的高中与我渐行渐远，已到了完全捕捉不到它身影的程度了。我只能坐在教室的窗边，一直流着泪。
36、你猜出来她是谁了吗？她就是——那个助人为乐的刘芯苗同学。
37、至于说题材类型，这样说应该比较合适，就从你喜欢读的题材类型开始写起吧。
38、如果一个年轻母亲河儿子被一只狂犬病狗追着，困在他们的房车里，会发生什么?《酷咒》
39、我在里斯本高中上四年级的时候——那应该是在1966年——我收到了一张潦草的字条，那几个字从此改变了我修改小说的方式。在机器打印出来的编辑签名下，随手写下了这样的警句：“不错，但太松。你得改得紧凑些。公式：第二稿=第一稿—10%”
40、 那时候，我上三年级，老师总是布置好多作业。后来我就想了一个取巧的办法，我跟老师说：“我尽力了，但不会做，没办法。”老师无奈地摇摇头。我的这个办法成功了，于是很快这个办法就在班里传开了，所有同学都用这方法。后来，换了个老师，老师针对这一现象开了一次班会。班会上，老师讲了一个故事，是关于豹子的。他说：“有一只小豹子出生三个月后，豹妈妈让它去打猎，它嫌苦嫌累，便在外面游荡了一会儿，回去对妈妈说：我尽力，可抓不。’豹妈妈心疼孩子，说：“孩子，尽力就行了，我去打猎吧。’豹妈妈让小豹子休息。日子一天天就这样过去了，终于有一天，豹妈妈老了，再也打不了猎了，可是小豹子早已过了最佳学习时期，爪子和奔跑能力早已退化。”
41、她坐在我前面，好多男生称她为“暴力女”，缺点全班无人不晓，但她的优点——助人为乐，也没人不知道。你知道她是谁吗？(文章开头可以点题)
42、片断四：本来“边疆、地广人稀、气候恶劣”等词语是用来写自然、气候的；“避而远之、心向往之”是文言语句，这样反常使用增加了幽默感。
43、 这样的炎炎夏日，真是让人焦灼。太阳太大方了，也许是中了双色球大奖，向我们毫不吝啬地挥酒下他的阳光金子。我手上拿着妈妈“圣旨”里钦点的调味品，飞奔在回家的小路上，心想，妈妈真烦，这么热的天还要指派我出门买东西，她干完家务可以自己去啊，回家定问妈妈要两个雪糕犒劳犒劳自己。
44、世上没有点子仓库，没有故事中心，也没有畅销书埋藏岛;好故事的点子真的是来自乌有乡，凭空朝你飞过来。你的工作并不是要找到这些主意，而是当它们出现的时候，你能够认出来。
45、有了阅读这个“法宝”，在学校课间休息时，我总会打开话匣子。我一有空就会给同学们讲上几个笑话，惹得他们哈哈大笑。当然，平日里我也不忘收集同学和家人的一些幽默语言或俏皮话，并把它们记录下来，作为语言素材。
46、你说他们两个同学有趣不有趣？幽默的作文2如果你问我我最喜欢哪位老师？那可就是非音乐老师莫属了。
47、我们家长慧为中小学生提供发表文章的平台，一经选用，即付稿费50元起，欢迎中小学生前来投稿，投稿请发邮箱2570034869@qq.com。(投稿必须是原创首发，发表后版权归家长慧所有。)
48、甲：小丁下半年才结婚，为什么上半年住房问题就解决了？
49、最后，我想说幽默对我们的语言表达有非常大的帮助，幽默的使用范围很广，在写作中它还可以和讽刺、夸张、比喻、反语等多种修辞手法综合使用。现在我那本“幽默摘抄本”已经被记得密密麻麻，我有信心在将来创作出更多的好文章！
50、 幽默感能够增强身心健康。它帮我们忍耐重负，减轻压力，克服沮丧，解决无数的琐事和烦恼。随着一声玩笑，我们所有的焦虑和伤心烟消雾散，我们又重新充满了生机和活力。
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52、 尽力而为就好吗
53、对了，好记性不如烂笔头，为了活学活用，我为自己准备了一本“幽默摘抄本”。本子上不仅摘抄了我读到的一些幽默段落，还汇集了我和同学、家人日常会话中的一些幽默用语和“段子”。在我写作文时，我会考虑将自己“幽默摘抄本”上的一些合适的内容加进来。通过自己的不断努力，我的多篇习作发表了，编辑对我很多文章的点评中就有“语言幽默”这一点。收到印有自己习作的报刊、拿到稿费时，我总是笑得合不拢嘴。
54、乙：那是胡书记见“机”行事吗。(家用电器)
55、不过我喜欢的不是他喜欢看书，爱书如命，而是幽默搞笑。
56、必杀锏：媒婆嘴(来源于老班经典语录：媒婆，媒婆，会讲会说)打击人是犹如黄河滔滔，连绵不绝，一发不可收拾，遭之他手必定名誉有损，臭名远扬，永不见出“口”之日。
57、形式上道了歉，实则又一次痛快淋漓地谴责了美国国会中的有些议员。
58、幽默，来自语言谐趣。不少课文诙谐风趣，如毛泽东政论文、鲁迅的杂文、老舍的戏剧、契诃夫的小说等。
59、《写作小明星》栏目是在作文方面取得一定成绩的小朋友闪亮登场的舞台。所谓取得一定成绩，可以是获得过一些作文奖项，也可以是发表过一些文章，或者是兼而有之。欢迎有自信的小朋友来争当“小明星”。
60、当我踏入学校大门的那一刻，仿佛又回到了六年前。
61、我为我有这样一位语文老师而感到自豪。我的老师六年级作文篇5在六年的生活结束时，是我最割不断的除了那些朋友之外，还有一位我最喜欢的老师。那就是在5和6年级教我的语文班主任老师——贾老师。那天，我和朋友一起去小学看了一下贾老师。又走在了那条小路上，又坐在了那条陪伴我成长的小路上，好像又回到了小学生活的时间。
62、 祝贺你们依法毕业了！ 朕私下想，诸位书生必是极好的。众爱卿均是高帅富，众爱妃均是白富美。但是，请你们记住：事业有成的、当领导的，往往都是矮挫穷——我们的领导除外。因为，法律只评价客观行为，而不关心主体形象。
63、幽默的方法很多，我们在此仅仅介绍几种，供大家入门。 (1)语义错位法 运用语言，必须学习符合字典里的用法，但是，词语在具体的上下文或者文本中，用法、语义是无限的。现成的话语有一种不言而喻的“自动化”的惯性。在语言的使用中,有意对“自动化”的语义进行颠覆，作陌生化的表达，就是一种“错位”的语义。这样的错位，通常给人幽默的趣味。有时，正是从这种变幻的语义中，从幽默的趣味中，读者才能充分感受到作者的表达。
64、我只求你尽力而为，并且记得，凡人都会错用副词，但写“他说”才是王道。
65、写作时，如果能够恰当地使用幽默、深刻的语言，会给读者留下过目不忘的印象；如果语言枯燥苍白，人云亦云，那么文章水平一定会大打折扣的。
66、 ——鲁迅：《理水》
67、还有更多回，每次听写后总有一大堆人不过关。这时，罗老师便会让一些人来挑人管，这些人有时候会不情愿，而她却自信的站起来，挑了全班公认的最难管的人。下课后，这些被管的同学都会自觉地去她那听写，他们的成绩也越来越好，不再垫底了。
68、老班姓丁，是领导我们这个人才济济的江湖老大，出入于刀光剑影之中，来无踪，去无影(老班没事就在班里瞎转悠，吓得我们这一群兔崽子一起装乖)
69、投稿的小朋友请将个人自我介绍(包括已发表习作、所获奖项)发至邮箱：xiaomihou2015@1com
70、有一次，陈毅到一位亲戚家去过中秋节。进门后，他意外地发现了一本自己渴求日久的好书，于是便不顾几十里跋涉的疲劳，一头扎进一间空屋子里，兴致勃勃地读起来，一边读还一边用毛笔作笔记。亲戚几次催他吃饭，他都舍不得放下。后来，亲戚只好把蒸好的糍粑和糖给他端到了书桌上。糍粑本该蘸着糖吃，谁知陈毅的注意力全集中到书上去了，竟然把糍粑伸到砚台里蘸上墨汁往嘴里送。过了一会儿，亲戚给他端面条来，见他满嘴都是墨，大吃一惊，不由自主地“啊”了一声。这下子，把外屋的人全引进来了，大家一看陈毅那滑稽的样子，都忍不住捧腹大笑起来。陈毅明白了是怎么回事之后，诙谐地说：“喝点墨水没关系，我正觉得肚子里墨水太少哩！”
71、他，就是我们的班主任李老师，并兼语文老师。他讲起课来娓娓动听，时而小声低吟，时而诙谐幽默，时而一本正经，又像是讲故事，又像是拉家常。我听的是津津有味，在不知不觉中，把知识都装进了大脑。让一个不爱学习语文的我都喜欢上了语文。
72、现实与幻想中间的微妙界限(《黑暗的另一半》、《尸骨袋》、《三人像》);
73、在我看来，重读过程中最刺眼的错误多半关系到人物动机。
74、理想读者同样是可以用来检测你小说节奏快慢是否适宜、背景故事是否处理得当的好方法。
75、一次，我们班主任黄老师来抽查古诗的背诵情况。她说：“飞流直下三千尺，请对出下一句。”我便脱口而出：“不及汪伦送我情。”黄老师也幽默地说：“怎么，汪伦跳崖自尽了？”大家便捧腹大笑起来。