用时而时而造句简便
1、但是，人不是那么容易就能被感动的。人一般不可能在听完上司的一番逻辑之后，马上就在内心完全接受上司。
2、身为领导者的你，如果得不到团队成员的信赖，即便你有再出色的思路、再辉煌的经历，团队成员都不会从心里接受你，都不会产生追随你一起奋斗的意愿。
3、那只漂亮的蝴蝶时而翩翩起舞，时而飞到花朵上吮吸花蜜，如同一个快活的孩子，陶醉在美丽的阳光下。
4、师小结：学习了《颐和园》我们了解了按照游览的顺序描写景物的方法，体会到过渡句在文中的衔接作用。今后的写作可以好好借鉴一下。
5、 过渡：日出时海面又是怎样的景象呢？下面学习第三自然段。
6、好还是坏？第95页的《明天要远足》，描述了即将远足的小朋友“翻过来，翻过去”睡不着的忐忑心情。全文分三段，自然流畅可读性强。不过，该文除了前已述及的标点符号问题和遣词不当问题之外，还存在一个可以改进的地方。
7、(1)拥挤：(人或车船)等挤在一起。地方相对较小而人或车船等相对较多。
8、根据《著作权法》，编辑的修改有两种，一是文字性的修改，二是内容性的修改。文字性的修改是编辑的应有之义，无须作者同意；但内容性的修改则不然，因关涉到修改权，必须经作者许可。由于编辑者关于内容性方面的修改权，只能源于作者许可即作者授权，故可以理解为是作者修改权的阶段性转移和暂时性让渡(xvi)。需要注意的是，随着作品的出版发表，编辑的修改权即告终止，编辑无权再进行任何改动。因此，编辑在行使修改权时必需明确自己的权利的边界所在。本文无意深入阐述编辑的修改权，只是想借此讨论一年级《语文》(上册)教科书编辑修改课文时的边界所在以及改进空间。
9、认读会认“搓、葵”等7个生字，理解词语,流畅地朗读课文。
10、学生能感悟海上日出的壮丽景观，激发学生热爱大自然的情感。体会日出的变化过程，学习作者按一定顺序观察的方法。
11、①作者把昆明湖比作什么?(一面镜子、一块碧玉)
12、领导者的一言一行如果只是为了一己之利，那么很快就会被大家看穿。于是谁也不会再去认真贯彻你的要求了。
13、要求：书写工整。能将自己想要表达的意思表述清楚。段首空格正确。
14、为避免潜在的无谓讼争，本文建议最好指明作者。若作者难以考证的，可借鉴该书《乌鸦喝水》(P106)和《蜗牛》(P108)的做法，分别列明索引出处——“本文根据《伊索寓言》改写”“本文作者是俄罗斯的乌巴姆美莉，译者陈玮君、牟正秋，选作课文时有改动”。需要指出的是，比起符合学术规范的索引，此处仍有改进的空间，但比起上述对作者及出处一字未着的童谣来说，是值得肯定的。经此一比较，可知，该书编审者在此方面可谓马虎，甚至有采双重标准之嫌：对涉及外国人版权的，小心翼翼，循规蹈矩，如《乌鸦喝水》《蜗牛》；对传统文化本土文化，则大大咧咧，简单粗暴，如《对韵歌》《春节童谣》等。
15、天空是我见过的最多面的孩子，它时而因为不悦而阴暗晦涩；时而又如刚得了表扬一般笑靥如花。
16、可以是句子，也可以是词语。可以用书上的语句，也可以用自己的话编写。
17、(1)我认为和朋友相处最重要的是相互信任。
18、(6)冯晓青.署名权刍论(J).湘潭大学学报：哲学社会科学版,1993,(4)：102-10
19、除去老师布置的作文，平时练笔的时间真是捉襟见肘。但可以利用做卷子做练习册时每一次造句、仿写句子、回答问题的机会，提升笔头写作能力。
20、 “我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里”。
21、一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄……时时变换调子。
22、 弯弯 宽宽 有趣 天山 天安门 清清
23、(1)扫荡：扫荡是一种军事行动。荡平，彻底清除之意。
24、同学们,节假日里,我们经常跟父母去旅游,你都去过哪些地方?
25、6天空中的云富于变化，时而细薄如丝，时而堆积如山。
26、看图写话。(10分)看懂图意，语句通顺，表达清楚，无错别字，酌情扣分。
27、 (6分)
28、表示行为、动作发生的次数多，而且时间相隔不久
29、小男孩撤离到操场上后，一直哭一直哭，嘴里不停念叨“妈妈”。
30、晋察冀边区，有条还乡河。秋天已来到，雨来上夜校。 河边有个村，名叫芦花村。在校受教育，学会爱国家。 村里有个娃，名字叫雨来。鬼子来扫荡，掩护李大叔。 年龄十二岁，游泳本领强。人小志气高，智斗敌人把命保。
31、读第三自然段，出示思考题：“果然”一词说明了什么？接下来看见什么？我当时是怎么想的？后来的变化又怎么样？
32、遗憾的是，由于编者自身的文字能力问题，导致该书选晒策划的课文存在诸多“硬伤”，进而影响到语言文字的基础性教学质量和学生文字能力的提升，不利于当下“全民阅读”“书香中国”等读书活动的建设。因此，本文从三个方面归纳了该书课文存在的文字“硬伤”，并努力一一给出解决方案。
33、天上的云朵变幻莫测，时而变凶猛的老虎，时而变可爱是小图，时而变腾飞的龙，时而变翻滚的浪花。
34、“诚信立人、踏实做事”。诚信是一个人的处世之道，“真诚换真心，诚信值千金”。妈妈常说：“做事先做人，做人先立信”。记得有一次,我和我朋友约好去图书馆,可天公不作美,下起了瓢泼大雨。看着屋外豆子般的雨点猛烈地敲打着玻璃，仿佛下一刻雨水就会穿透而入，我的心里不禁打起了退堂鼓。转头对妈妈说:“妈妈，下这么大的雨，我想我朋友也不会出门的,要不我就不去了吧！”妈妈一听,脸上顿时凝重起来，语重心长地对我说:“言必信，行必果,你既然答应了朋友,就应该做到。”妈妈的话在我的心里泛起了涟漪，我认真思考着妈妈的话，觉得妈妈说得对。回答道：“好吧,不管怎样,我都要去!”妈妈会心地笑了。我撑着伞,到达约定地点一看，我的朋友已经在那等着了。我心里暗想，还好妈妈坚持让我守信，不然我不仅成了朋友眼里不守信的人，还有可能丢掉自己的朋友。做事也是一样，就如建高楼大厦，要从地基做起，循序渐进，最终方能筑起高楼，让人仰望。人生也是如此，要朝着自己的梦想前进，一步一个脚印，不可投机取巧，这样离梦想才会越来越近。
35、 小杰：可以把特别吸引你的景物作为重点来写。如，《记金华的双龙洞》重点写了外洞和内洞之间的孔隙。
36、他的嗓音，因祈祷，啜泣和诅咒而发生了很大的变化，时而温柔恳切，听来非常动人，时而粗声气近乎嘶哑。
37、细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。正确运用细节描写，对表现人物，记叙事件，再现环境有着极其重要的作用。著名作家李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”因此，在文章中，为了使人物形象更加鲜明，使作品更具有感染力，就应该学会对细节进行描写。描写的目的是要达到生动形象，做到写人则如见其人，写景则如临其境，能给人以真切的感受。要写好细节描写应注意下面几点。
38、谈话导入新课：上节课我们学习了课文，领略了溶洞外的美丽风光。这节课，我们将继续跟随叶圣陶先生走进溶洞，去感受大自然的神奇与美丽。
39、播放课文朗读，学生思考：课文讲了什么内容？(学生带着问题读课文，整体感知课文内容。)
40、以学生的自学为主(分为若干学习小组)，注意养成边读、边想、边标画的方法。
41、有感情地朗读课文，能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。
42、“溶洞、石钟乳、石笋”等词语及图片，学生认读理解词语。今天，我们就和作家叶圣陶先生一起，走进金华，走进那狭窄的双龙洞。(板书：17记金华的双龙洞)
43、所谓用心理解并接受，是指针对部下所说的话，运用自己所有的经验、知识和能力进行分析，考虑应该如何给他提出最好的意见和建议。
44、(这里写出不仅白天的芦花村景色优美，太阳落下去以后，这里依然是那么美。在这片美丽的土地上，生活着勤劳善良的村民们。人杰地灵，人们多么希望雨来这个好孩子仍活在大家中间啊！)
45、台上几个男孩在表演霹雳舞，时而头足倒立，时而双肩支地，时而躯干飞旋，时而满地翻滚，吸引了很多观众。
46、能够写出学做这件事的经历和体会,积极和同学互换修改。
47、来人很讲礼貌，时而还殷勤地把一些小误差给指出来，这些全是他们职责的一部分。
48、了解用空行标示长文章各部分的方法，继续运用“小标题串联法”把握主要内容，探究“芦花鞋”的故事。
49、溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
50、学生自读课文，要求：(1)大声流利地读课文，读准字音，读通句子。
51、(3)苏醒 月光花 花瓣 夜来香 开花 含笑一现
52、(3)太阳好像负着重荷似的，慢慢地努力上升。(4)太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地
53、你时而离我很近，你时而离我很远，就像云样漂浮不定。
54、《第三眼》由爱的频率组成，翻开，你可以感受到那份爱和滋养，时时正面信念的校准和滋养。
55、至于“窗外的风吹着，淅淅沙沙；窗外的鸟叫着，叽叽喳喳”和下文的“窗外的风念着：‘淅淅沙沙。’窗外的鸟念着：‘叽叽喳喳。’”则是简单重复，缺乏逻辑，毫无美感。上课时，只有窗外的风小而和，一阵一阵的，窗才会开着；窗外的鸟，只能是“小鸟”而不是“大鸟”，才会“叽叽喳喳”，才不会惊吓到“我们”，或者说，“我们”才会专心“读书”。也唯有如此，“我们”在老师的提醒下，“仔细地听”后，才能听到风吟鸟叫。
56、((xxiii))在古代汉语中，“老公”是用来尊称年老之人。西汉刘向《说苑》：“齐桓公出猎，入山谷中，见一老公，问曰：‘是为何谷？’”这里的“老公”指的就是老人。据考证，汉末，魏晋至隋唐，这个用法一直沿用。如曹植《秋胡行》：“有何三老公，卒来在我傍。”等等。明清常称“太监”为公公、老公公，民间因此简便地俗称“老公”。如明末清初谈迁所著《枣林杂俎》一书中，就有李自成进北京“打老公”一说，这里的老公就是指的宫中太监；《红楼梦》第83回写道：门上的人进来回说：“有两个内相在外，要见二位老爷。”贾赦道：“请进来。”门上的人领了老公进来----文中的老公即为宫中太监的意思；《官场现形记》第9回也写道：“他就立刻进京，又走了老公的门路。”在元代戏曲中，“老公”指称丈夫。明清时期，这一用法在文学作品中更是大量出现。(用心沟通.“老公”一词本意并非指“太监”.360doc个人图书馆，http://www.360doc.com/content/11/0919/01/5733130_1493842shtml，2011-09-)
57、可他抬起头看清妈妈的脸时，立刻咧开嘴笑了。
58、迭用。表示不同的现象或事情在一定时间内交替发生。
59、无论经营者自己多么能干、多么有干劲，一个人能做的事毕竟是有限的。
60、(3)全班交流，共同评议，确定每部分的小标题。
61、因为如果不这样做，团队就无法取得成果，不能取得成果，未来就会变得越来越黯淡，并将最终失去未来。
62、(2)雨来在鬼子面前为什么表现得如此坚强？ (因为他要保护李大叔。)
63、(枪响之前，雨来趁鬼子不防备，一头扎到河里去了。)
64、BC第2自然段内容不能嘲笑别人(答案不唯意思对即可)
65、(1)《海上日出》就是按照日出前、日出时、日出后太阳变化的顺序来写的。
66、“窄”上窄下宽，下面的部分是“乍”，不要写错。
67、游记往往采用“移步换景”的写法,即按照地点的转移和一定的视角,把看到的景物写下来。
68、将小组意见汇总后，派代表在全班汇报，其他组员可以做补充，尽可能全面地反映小组意见。
69、我的家乡在新余，它是一座现代化新型崛起的工业城市，更是一个风景秀美的旅游胜地。在这里，拥有着一个景色秀丽、颇富神秘气息的天然湖泊——仙女湖。
70、我本来会使你名扬四海，煊赫一时而且雍容华贵。世人都会崇拜你，你会成为我的配偶。
71、弄清了各个部分的小标题，在此基础上我们再来概括文章的主要内容，是否就非常容易了呢？
72、2能准确、流利、有感情地朗读课文，通过品读课文，在脑海里构建“海上日出”美景。读句子，抓住词语，通过图文结合、想象，感受海上日出的壮观景象，体会作者对大自然的赞美之情。学习按一定顺序观察的方法，训练学生凭借语言文字展开想象的能力。
73、管桦，原名鲍化普。河北丰润人。1942年毕业于华北联合大学文学系。1940年参加革命工作，曾任冀东区d委机关报《救国报》随军记者，冀东军区政治部尖兵剧社文艺队队长。
74、回答开放式的问题也要再三思考，无论答案有没有把握，一招一式要写得清楚通顺。有了这样严格的要求后，就没有另外挤出小练笔的加餐时间。
75、但妈妈并未领情，将牛奶重重地摔到地上，狠狠地踩上几脚，拿起棍棒一个劲地就往小富身上打。