关爱他人的意义
1、过渡：关爱对我们有什么作用？，让我们一起进入关爱之旅的第二站。
2、整节课以课前学生提出的疑问为起点，指导学生将提出的问题分类，并且根据课前学生投票选择的结果，选取学生疑问中具有代表性的问题进行探讨。首先，播放一个残忍的猴子实验的视频，发人深思，从对问题的思考中让学生明白爱是基本需求，有爱才能让人心理健康、融入社会；随后，聚焦到学生自己身上，让学生对被关爱经历进行回忆和分享再对典型案例进行探究后，得出结论：关爱他人是一种幸福。从而顺利地解决学生的第一类问题“为什要关爱他人”。在解决“如何关爱他人”这一问题时，通过小组讨论，学生自己提出的两个具有代表性的问题再结合一正一反两个案例进行探讨，学生深刻认识到关爱他人是一门艺术，需要我们运用自己的智慧。最后以一段视频结束，自然升华。
3、请学生阅读教材79“阅读感悟”——故事明理
4、提示：耐心、诚恳地向自行车的主人说明情况，让她相信我说的话或者寻求证人以证实自己的说法。
5、 从今天起，做一个幸福的人，关爱他人，善待自己。在社会生活中：当___________，我们要___________。当___________，我们要___________。当___________，我们要___________。
6、此外，父母能够多一些带孩子去参与一些社区文化活动，积极去协助小区里一些有艰难的人。那样孩子会在父母耳闻目睹下，越来越愈来愈明白关心人的。父母想塑造孩子关心人的良好的习惯，就必须从自已开始做起，用自身的言行举止来危害孩子。
7、面对学生提出的一系列问题，如“看到路边乞讨的乞丐，想给他们钱，但又听说好多都是骗人的，不敢帮”这些尖锐而真实存在的社会话题，我们采取了迎难而上，不回避的态度。一开始，这些问题也让我产生了迷茫和困惑感，不知道从何下手。但我始终认为，对于学生而言，能够解读和解决这样一些真实而棘手的问题的课堂上才是有意义的。如果我们的课堂总在无关痛痒的话题上打转，是无法让学生信服和认同的。对此，我也非常感谢和我一起备课的同仁，一次次的思维碰撞让我对这些问题的认识不断深入，从而能够给学生以启发。
8、中科大的做法也告诉我们即便是关爱他人，也要讲究策略，不能伤害他人的自尊心，不能让被帮助者得到了帮助，心却冷了。
9、活动一：小品扶不扶(节选)(多媒体链接视频)
10、 后院不起火，才能更好地生活，更好地工作，为社会多做贡献。
11、 提示：关爱他人，要心怀善意。应心怀友善、学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候，我们应在道义上给予支持，物质上给与帮助，精神上给与关怀。
12、教师教学要基于学生经验，也要高于学生经验。道德与法治课程的基础是初中生初步扩展的生活，初中学生生活范围逐步扩展，需要处理的各种关系和问题逐渐增多，教师在教学设计时既要考虑学生目前的认知水平和需要，又要善于发现学生最近发展区，促进其道德修养和法治观点提高，为未来发展奠定基础。黄老师在教学过程中引导学生思考“为什么需要关爱”，“爱对于人类来说究竟意味着什么”。通过学生的探讨和老师适时的呈现教学素材，引导学生认识到爱是人们生活的必需品，是人类社会发展进程中无形的纽带；爱与被爱都是我们内心深处的需要。从而激发学生积极的情感，让学生有所感，从而解决认知层面“为什么要关爱”的问题。随后，黄老师又追问学生，那我们在关爱他人的路上还有什么顾虑呢？通过两个社会现象中人们普遍的顾虑，组织学生讨论，然后黄老师加入了自己的理解，引导学生认识到关爱他人还需要照顾他人感受，要学会保持距离的关爱，即关爱的艺术。层层深入地帮助学生理解“关爱”的实质，触发学生思考，让学生有所得，从而促进学生认同和内化教材内容的教育价值。
13、师：首先让我们通过欣赏短片来寻找关爱他人的意义。
14、教师总结：关爱他人首先要心怀善意，无论是给他人物质上的帮助，还是精神上的鼓励，亦或者道义上的支持，都要心怀善意。关爱他人不分大小，贵在有爱心，所以尽己所能就可以。
15、②关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。
16、二要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的力量是有限的，但只要人人献出一点爱，世界就会充满爱的阳光。
17、自然，塑造孩子帮助他人的情况下，父母自身也需要做一个热情的人，比如，母亲平常去买菜时，假如隔壁邻居没时间，能够顺带帮隔壁邻居把菜买回去；父亲驾车去上班，碰到隔壁邻居的姥姥要出来，能够顺道带姥姥一程。
18、当孩子出现这样的表现时，我想身为父母肯定是会感到焦虑的：我为什么养了一个如此冷漠的孩子？关心他人是高素质人才非常重要的品质，一个只关心自己的人，将来走入社会也很难得到周围人对自己的关心。
19、教师讲述：所谓仁者爱人。关爱他人本是人性中最闪耀的地方。可是今天，面对复杂的社会现象，有的人开始怀疑，我们还要不要关爱他人？而更多的人在问，我们究竟该如何去关爱他人？今天就让我们带着这两个问题一起来学习第七课第一框关爱他人。
20、教师小结：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。这是从社会角度谈关爱的作用。
21、 给小女孩钱，给老人香蕉，给狗鸡腿……除了这些，关爱他人还可以有怎样的方式？
22、分析说明题:生活在线：小明的一些生活片段。
23、回忆一下，我们在生活中有没有遇到类似赶公交车的经历？当时的情形是怎样的？(学生讨论回答)
24、教师总结：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。
25、保安说：“我在这家企业工作了35年，每天数以百计的工人从我面前进进出出，他是唯一一个每天早上向我问好并下午跟我道别的人。”
26、提示：售票员、司机和乘客们的行为体现了对老人的尊重，弘扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，令老人深受感动，促进了人与人之间的和谐。
27、一个人如果不会关心自己、照顾自己，不可能有余力去关心他人。想让孩子懂得关心他人，首先要让孩子先关心自己，管理自己，自己做自己力所能及的事情，在这个过程中，他也会体会到别人的情感需要。
28、中国科大的做法也告诉我们关爱他人，也要讲究策略，不能伤害他人的自尊心，不能让被帮助者得到了帮助，心却冷了。
29、师：关爱他人一要心怀善意，在他人困难的时候，提供物质上的帮助，精神上的关怀亦或者道义上的支持。
30、人物评价：分别对情境中的司机、售票员、乘客的行为进行评价。
31、2016年6月14日，西安市未央区徐家湾摩尔健身中心，我院内科护士王露萍健身结束，正在换衣服准备离去，突然听到急促的喊声“有人倒地了，快来看”。
32、情感态度与价值观目标：感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。
33、D．张宁了解贫困山区孩子上学难的情况，按照联系方式匿名寄图书、学习用品等
34、江歌的母亲在相依为命的女儿出事后曾对媒体说：我宁愿你不善良。