耀武扬威造句50字
1、他仗着家中有财有势就耀武扬威，令人十分厌恶。
2、Theotherpeopleintherestaurantcomeover.Themanagerhearsthevoiceandcomesuptothetable.
3、“不，”吉姆说，“有翅膀的小黑点是苍蝇。”
4、画线句子不仅仅是就吃枣而言，也是对一般生活哲理的泛指,其中隐含的是对既往岁月、对传统生活、对精神家园的眷恋。
5、“商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。”这句话运用了什么修辞手法，有什么表达效果，在文中有何作用？
6、我原本以为这个在电视和网络上饱受恶评的女人会有多耀武扬威，可没想到一遇见李孝利时，同样会有卑微的一面。
7、如何理解“今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与”一句中“轻寡人”？
8、下阕：借出猎表达了自己强国抗敌的政治主张，抒写了渴望报效朝廷的壮志豪情。
9、( ) ( ) ( ) ( )
10、(3)假如死盯着文字而不能从文字看出一幅图画来，就感受不到这种愉快了。
11、*两方面：一是对自己提出的“士之怒”的厉害程度加以渲染说明，二是警告秦王吸取教训，不要轻举妄动，自寻死路。
12、另请高明：另外请一个较高明的人，意即不想受委托或聘请。
13、改句：科学正在为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活呢！
14、 首先，从人物形象来说，小说的人物具有中华民族独有的性格特点和传统美德。这从“一丈青大娘”的外号和爷爷何大学问“一副关公相貌”，乃至为人做事的方式上，都显示了作品的民族本色。
15、霎时，潮头奔腾而去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。(将句中加点的词语换个说法，不改变句子的原意。)
16、凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。
17、哪句话体现了全文的大意：生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。
18、你以为你得了个第一名就有资本在我面前耀武扬威的吗?
19、形容工作认真仔细一点不马虎。( )
20、(出处)元·乔孟符《两世姻缘》第三折：“你这般耀武扬威待怎么！”
21、② 生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。(匈牙利 裴多菲)
22、醉里挑亮油灯观看宝剑，梦中听到军营的号角声响成一片。把牛肉分给部下享用，让乐器奏起雄壮的军乐鼓舞士气。这是秋天在战场上阅兵。
23、以史为鉴，可以知兴替，以人为鉴，可以明得失。这篇文章选材十分新颖，大家都知道匡衡凿壁偷光的前半生，却不知道他悲惨的后半生，这巨大的反差十分耐人寻味，值得探讨的东西也有很多。但小作者牢牢抓住了一个论点“成人比成才重要”，围绕这个论点展开匡衡的一生作为论据，逻辑严谨、结构完整，值得赞扬。
24、以课文《孤独之旅》为例，文章以鸭子下蛋结尾，这就给读者留下了足够大的想象空间，鸭下蛋了杜小康可能就要回去了；杜小康也许要抒发自己长大的感慨了。作者不出一言，促使着我们在脑中构造图景，这就是一种“无言之美”。
25、对比论证：突出强调了人应保有本心，不能见利忘义，要舍生取义的论点，鲜明有力。
26、“不过，别看一丈青大娘能镇八方，她可管不了何满子。”这句话在文中有怎样的作用？
27、仗着当地少数有钱人的势力，狐假虎威！耀武扬威。
28、近义词：毕生( ) 反义词：糊涂( )
29、文中用不少笔墨写牛，说说这对表现环境和刻画人物各有什么作用。
30、《屈原》一文主要塑造了我国伟大的政治家兼诗人屈原的形象。诗人借屈原遭受陷害后的抒情独白，表达了对黑暗世界的强烈愤懑和对光明未来的热烈追求。
31、④ 砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。(夏明翰)
32、*首先，唐雎针锋相对，寸步不让，用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”。其次，唐雎列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王，并表示要效法这些有胆识的勇士，不畏强暴，刺杀秦王。最后，唐雎“挺剑而起”，以死相拼，舍生取义，挫败秦王。(答出要点及过程，意近即可)唐雎是一个有勇有谋、不畏强暴、敢于献身的人。
33、①示例：广阔无垠的天空中高高地挂着一轮圆月。
34、⑥我能用简洁的语言概括出来文章写了法布尔的哪几件事。
35、(3)通读课文,结合课文内容说说本文运用了哪些论证方法?
36、色愈恭，礼愈至
37、(9)仗着当地少数有钱人的势力，狐假虎威！耀武扬威。
38、算一算第一组算式，并按照规律继续写完另外两组算式。
39、人为何不能成寐？将军已经白发苍苍为何还在服役？年轻的兵士为国守边为何还要落泪？这里有悲的成分，但并不重要，重要的是忧，是怨，是愤愤不平。
40、téngxiě zhānyǎng pángpó xuányá
41、城_____( ) 怒_____( )
42、你觉得你这样耀武扬威的性格对你自我有什么好处呢？
43、《孔乙己》写于1919年3月，最初发表在《新青年》杂志上，后收入小说集《呐喊》。当时新文化运动虽已揭开序幕，但封建复古的逆流仍很猖獗。对复古主义的各种逆流，鲁迅十分愤懑。为拯救青年一代，他写下此文，艺术地再现了深受封建科举制戕害的读书人形象，有力地批判了封建科举制度。
44、(5)体验者(代言者)，代替作者抒情、议论，体现主旨及情感价值趋向：“我”从战战兢兢不敢过溜索到受到领队及汉子们勇敢无畏的精神影响逐渐变得坚强，彰显了文章的主旨：对乐观向上人生态度的赞美，对平庸、畏难的厌弃。
45、有人在自己的工厂里耀武扬威，而有的人在自己家里幸幸福福。
46、(拼音)： xuān wēi yào wǔ
47、本题运用舞台说明作用分析法。舞台说明交代了故事发生的时间、地点、人物和大年初六饭庄店铺大开张热火朝天的气氛。
48、写作不仅锻炼人的语言组织能力，更能提高一个人的思维创新意识，对学习和生活都有重要的影响。
49、展示山水画图片与山水摄影图片。请学生结合第一部分内容说说:在摄影技术如此发达的今天,山水画是否会被取代?
50、(3)你以为你得了个第一名就有资本在我面前耀武扬威的.吗？
51、遥_____( ) 没_____( )
52、文艺作品一般都具有形象性，尤其是诗歌、散文等文艺作品，形象性尤其突出，且情感表达也尤其浓烈。这些情感常常寄寓在形象之中，所谓“言不尽意，立象以尽意”，就是此道理。因此，想要理解一篇文艺作品，就必须把握其情感，必须通过想象还原形象的描述，进而去体味。
53、译文：所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。
54、*秦王怒气冲冲地对唐雎说道：“你也曾听说过天子发怒的情形吗？”唐雎回答道：“我还没有听说过啊。”秦王说道：“天子发怒，可以使尸体倒下上百万具，鲜血流满上千里的地方。”
55、“前面牛死也不肯再走”描写出了牛面对怒江峡谷时的惊恐，烘托出峡谷孤悬、高峻、险恶的特点。牛的惊恐和我“抽一口气”“腿子抖起来”的惊恐相互映衬。此时“领队也只懒懒说是怒江”，我和牛的惊恐万状与领队的冷静、沉着形成鲜明对比。