一年级句子训练
1、天气闷热得要命，一丝风也没有稠乎乎的空气好像凝住了。
2、语文学是偏重从文献角度研究语言和文字的学科总称，一般包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等。
3、______________________________
4、我可以看看你的书_____？我多想去看看北京____！
5、３、星期一下午，宁宁在课室里________________。
6、小猴子从________________跳下来。
7、________________________
8、例子：１、我们爱北京。２、我们爱五星红旗。 ３、我们爱家乡。
9、下课了，同学们有的跑步，有的跳高，还有的跳远，玩得很开心。
10、儿童对于课文中的信息，在记忆贮存中找到与它相似的信息组块以后，进行匹配与识别，从而理解这部分内容，这种匹配与识别就是凭借语感进行的。在读书时，让学生联系过去相似的生活经验，通过想象与联想，将课文中的文字符号转化为生动、可感的画面，正所谓“书读百遍，其义自见”。低年级学生更是在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中陶冶情操。
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12、________和_________爱吃____________。
13、课上发言，对于我来讲，是最好的口才和语言的锻炼。
14、一年级语文句子训练摘抄，摘抄是一种好习惯，摘抄本是一本本厚厚的思想积淀，多年以后翻开摘抄本如数家珍，好词好句是一篇作文的文眼，一年级语文句子训练摘抄，希望对你有启发。希望对你有用！一年级语文句子训练摘抄空中没有一片云，没有一点风，头顶上一轮烈日，所有的树木都没精打采地、懒洋洋地站在那里。
15、________________好像________________。
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17、语文一年级句子训练摘抄，好词好句的作用不只在于了解他人的灵感，不能被遗忘的句子静静地躺在脑海的某个角落，好词好句不应该是作文的工具，深刻的思想能够启发一个人的思维，语文一年级句子训练摘抄，摘抄是人生的习惯。语文一年级句子训练摘抄什么时候、谁、在什么地方、做什么：
18、盛夏，天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞，好像怕阳光伤了自己的翅膀。
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20、()小猴子看到井里有个子月亮，就叫(jiào)起来：“月亮掉在井里啦！”
21、读句子，找特点，再说几句：(提示：3个句子都含有什么字？)
22、红红从家里________________。
23、一个普通的基本句，加上表示颜色、声音、形状等的修辞，通过比喻、拟人、夸张等的措辞手法，可以使句子变得活泼、鲜明、生动，使人身临其境、印象深刻。进而可以和其他的情景、事物搭配在一起，进行造句练习。
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25、奶奶在_____________。__________在喝茶水。
26、____________________________在天上飞。
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28、我画了个_________，送给__________。
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32、_____________________________。
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35、__________里有五支笔。______________有______________。
36、写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。只有这些要素都具备了，才是合格的写话。
37、小羊________________________________。
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39、新教材的编写指导思想是“训练学生的阅读能力为主线，全面提高学生的语文素养”，因此，从低年级起，教材的字、词就编入了简单的句子，创设了一定的语言环境，让学生在语言环境中识字，而不是孤立的识记。教师可运用好书上的语言环境让学生进行说话训练。首先，让学生读，读后让学生找出有今天所学生字的那一句话，自己读一读，然后运用所学的生字仿照书上说一句话，最后让学生运用所学的这个生字自己说一句话，课堂上可以让很多同学来说，但有一个要求就是：不要说同一句话，别人说了的内容，自己不再说。
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42、１、________________，静静在家里擦玻璃。
43、一是仿写的句式和修辞手法的运用要与例句一致。
44、__________像一个大火球。____________像一双双美丽的眼睛。
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46、我的书包呢？我的铅笔呢？我的橡皮呢？我的文具盒呢？