关于师德的经典名言
1、在古代旧时，老师多称为：“师父、夫子、教书先生、讲郎等等”。和老师相似的职业有讲师、教练、教授、教员、博士等。(关于师德的经典名言)。
2、 遵纪守法，尊重领导，关心国家大事，维护学校的办学声誉。
3、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
4、 露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
5、 想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
6、 教师的语言是有声的行动，而教师的行动是无声的评言，前者使人信服，而后者使人佩服。
7、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
8、首先我们要隆重介绍今年培训的新亮点——“读孔子经典语录，扬教师职业道德”的赠书活动与会计文化畅谈。瞧瞧，这是我们的李雪主任，近年酷爱孔子文化，借此机会，特购《孔子语录》数本，赠与入职的新教师。李主任还与新教师们就会计系系训“严毅诚信，慎思笃行”的内涵及渊源做了分享，并与新教师们进行了会计文化的畅谈。李主任这堂关于会计文化及其建设的课非常精彩，引人深思。我们必须要点赞呀！
9、 用快乐的音符，启迪孩子的心灵，让他们拥有一个真、善、美德小世界。
10、 不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，会防害孩子增强体质的。(关于师德的经典名言)。
11、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
12、 班主任要具有婆婆的嘴、妈妈的心和必要时爸爸的脸的潜质。
13、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要。
14、 师德是一面镜子，它智慧镶边，爱心抛光，在它面前我们照见人格的力量。
15、一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。
16、 身份不是隔阂，年龄不是代沟，老师用师德教会我的不只是知识，是将心比心的为人态度，更是适者生存的社会本领。
17、 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
18、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
19、 耐心、细心、爱心，切忌半点燥心；诱导、引导、疏导，均需十分耐心。
20、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
21、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
22、在陶先生看来，教育和学习的主体是学生，所以要教会他们懂得如何去“学习”，而不是一味地给他们灌输知识，让他们死记硬背，最终导致的结果可能是培养很多“高分低能”的学生。
23、 我努力成为这样的教师：当学生在迷惘时看到我，就能明确方向；当学生在沮丧时看到我，就能焕发信心；当学生在倦怠时看到我，就能得到力量。
24、 我的微笑是通向你心灵的桥梁，你的微笑是我希望的源泉。
25、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
26、“点燃一把火”，火越烧越旺，形成燎原之势，可以看出这是在调动学生学习的积极性，激发他们的学习兴趣。
27、 教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
28、 半生辛苦觅得三尺讲台，拂两袖清风；烦劳一世献出丹心一片，获学子满园。人生不过百年，教师却选择了用生命陪伴我们成长。师德师情，永生难忘！
29、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
30、来来，看过来。这是什么情况？这位手拿备课纸，讲得眉飞色舞的老师在说什么呢？原来是秦老师在结合自身经验给新教师讲“如何上好一节课”呢。显然，这是教师面对的永恒的话题，也是每位教师日日思索、钻研的问题。对于新教师来说，没有比此时更迫切的想知道该如何去备课、去上课的了。看她们认真的表情，相信她们听完后定是收获满满。
31、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
32、学校将继续以师德师风为核心，加强教师队伍建设，不断涵养高尚师德，不断提高教师的师德修养和职业道德水平，营造“学高为师、德高为范”的良好氛围，促进全体教职工深刻领悟新思想，自觉践行新思想，共迎建d百年！
33、社会在发展，教师也由原来的公立性变成多元性。而家教这样看起来对学生查漏补缺最有效的学习修补方法，也变成某些家教教师以经济为作用的有效途径，不禁让人疑惑不已。那个被放在职业最高位的“师德”在这些教师的问题下变得虚无。两会上，也在讨论涉及教育领域的发展方向，中央及地方也出台了不能让公立教师任意开家教的规定。我想，这必定是一件好事，因为只有统筹兼顾，让教师在课堂上把知识都传授给学生，拉近与学生的距离，让学生有问题主动来找自己，利用课下及时解决，又要那多余的“家教”做什么！
34、 师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
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36、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
37、 我知道老师看学生不是相亲时男人看女人，第一眼非常重要。教师看学生重要的是一一你的眼里有没有爱。如果教师眼中的每一个学生州是他的“情人”，都是他的爱，如果你的批评你的表扬都能被学生理解接受，那么就没有教不好的学生。
38、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基
39、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。
40、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
41、 把笑容写在我们的脸上，把快乐留在每个孩子的心田。
42、 教师的身教如此重要，以至于一旦他在学生中出现，无需开口，就已开始了最直接、最真实、最有效的教育。
43、“不愤不启，不悱不发”意为：学生如果不是经过冥思苦想而又想不通时，就不去启发他；如果不是经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他。
44、 用爱心启迪孩子的心灵，用激情点燃孩子的智慧。
45、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
46、 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
47、 人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
48、这是苏霍姆林斯基对于好教师的一种评判标准：要懂得心理学和教育学。
49、 没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
50、习近平总书记在重要讲话和文章中大量引用经典名句，旁征博引、援古证今，深刻阐释百年大d初心如磐、历久弥坚的精神密码。这些经典名句寓意深刻，是中华优秀传统文化中的瑰宝，是中国人民的智慧结晶。三位老师作为代表上台分享了自己的学习感悟，带领大家走进了中国博大精深的传统文化宝库。
51、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的.师德，是学生心灵的明镜。
52、 严于律己，坚持早到校，迟回家。认真备课，认真上课，关注每一位学生，让学生有所进步。
53、 “教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。