关于科学素养的名言
1、另一个误区是，我们特别重视对自然科学知识的学习，却常常忽视了，在人文和社会科学中，科学的思维和方法同样重要。
2、面对失败和挫折，一笑而过是一种乐观自信，然后重振旗鼓，这是一种勇气心。(关于科学素养的名言)。
3、以空前未有的热情，焕发青春的创新功能，激发人人独特的创新精神，使民族的、国家的创新智慧来一个总发动！使个体的、群体的创新潜能来一个大爆发！——中国、金马《21世纪罗曼司》
4、一个有志气的人，他为之格斗的方针应该是远大的，高贵的，而决不是被私利障住眼睛的怯夫。——殷庆功
5、今天，当我们在讨论科学素养的时候，往往会陷入到两个误区之中。
6、在与学生们的沟通和提问环节中，俞可平回顾了自己的学术研究生活，“我做学术研究的动力有两个：一是对于社会和学术进步的责任感，二是强烈的兴趣和求知欲”。面对学生们目前的许多困惑，俞可平告诫，“人要有崇高的目标和追求，但也要学会调整。要根据客观环境调整理想目标和行为方式，发挥能动性，不能撞到‘南墙’还执意不回头”。而避免眼高手低最重要的方式就是虚心学习，踏实做事，做出成绩。“特别是要从小事做起，因为任何小事都能让人长本事。这些本事积累起来，就为你做大事打下了基础”。
7、不管和谁有了矛盾和别扭，解决的时间不要超过24小时。否则麻烦会更多。在可以接受的范围内，先道歉。让自己做做坏人不是件真的坏事。
8、热爱科学就是热爱真理，因此，诚实是科学家的主要美德。 —— 费尔巴哈
9、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的结果。——康德
10、我是联盟最好的后卫。也许我不是最好的球员，但我认为没有人比我更出色。
11、传统的教学方式，通过强迫学生死记硬背，将死的知识硬塞进学生的大脑，却无法唤起学生对科学的兴趣和向往，也不能让学生学会运用这些知识去解决自己面临的困难和问题。
12、 谁都不会否认路老师是一个小学科学教师？可是你看，他不是照样著书立书吗？不是照样和韦钰院士、郝京华教授一起参与“国家课程标准”的研制作工作吗？不是照样为中国的小学科学教育事业作出了杰出的贡献吗？是的，一个连想都不敢想的人，你还能指望他有什么行动？你还能期待他有什么杰出的表现？
13、在学习科学知识的过程中，我们很少获得真正的科学思维训练，更谈不上在多大程度上提升了对科学的理解力。
14、对于教育者而言，每个孩子都有上天赋予他(她)的特殊礼物，父母和教师所要做的，就是尽最大的努力帮助他(她)们找到自己的“礼物”，并将其发扬光大。
15、——童第周科学研究的进展及其日益扩充的领域将唤起我们的希望。
16、人应当使自己的面貌日新月异，要像坚硬而有韧性的金属那样经得起任何斗争的锻炼。——列斯科夫
17、 如何提升我们的认知深度？——拥有学习力，才是拥有这个时代终极的竞争力
18、——巴斯德科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。
19、 对于教育者而言，每个孩子都有上天赋予他(她)的特殊礼物，父母和教师所要做的，就是尽最大的努力帮助他(她)们找到自己的“礼物”，并将其发扬光大。
20、国民的素质是决定一个国家竞争力的重要基础，而科学素养又是国民综合素质中重要的组成部分，这是一个关系到我国在新的国际竞争中，迎接新的挑战，顺利实现现代化的重大问题。
21、企及幸福，但胸怀恬静，则幸福必至，此理古今皆同。——(日本)紫式部
22、这说明了一个真理，每个人都有特殊的存在价值，或者说，都有别人用得着的地方。
23、大学招生中所有要考察的核心要素，诸如好奇心、想像力、批判性思维乃至哲学思辨等，都包含在这宝贵的一问中了。
24、一切伟大的科学理论都意味着对未知的新征服。——卡尔·波普尔
25、因为有一个梦而执着， 因为等一个人而折磨；
26、为什么孩子往往能够提出各种各样稀奇古怪的问题，等到长大了，特别是进了学校之后，却越来越提不出有价值的问题了呢？
27、道家修道养生更是以降心化性、积功养德为先。其共同之处即在于从主观修身入手，早早避免“心尘外垢”的滋生，正如老子所言：“为之于未有，治之于未乱”。倘若人们能以“学以致用”的态度来学习“老庄”，则必定多有可鉴之处。按照“老庄”修身之道的最低层次，那么在我们这个世界上，如果有更多的人能恬淡一下各种心尘外垢，如果有更多的人能知道修身养德是人生的重要课程，如果有更多的人能多一点清心，少一点贪心；多一点寡欲，少一点纵欲；多一点正念，少一点妄想；多一点直率，少一点虞诈；多一点诚朴，少一点欺心；多一点真实，少一点虚伪；多一点笃厚，少一点机巧；多一点慈怀，少一点不仁；多一点怜悯，少一点冷漠；多一点谨守，少一点张扬；多一点中和，少一点偏执；多一点涵养，少一点计较；多一点谦下，少一点凌人；多一点理解，少一点抱怨；多一点忍让，少一点逞强；多存一点大良智，少用一点小聪明……果能如此，那么人与人之间，家庭之间，邻里之间，群体之间，地域之间，种族之间，宗教之间，乃至邦国之间，以及整个人类社会，就必然会增加许多和谐！这就是人生要记住的名言：
28、科学虽没有国界，但是学者却有他自己的国家。-----巴斯德
29、科学的任务取决于去掌握大家之中的全球，去处理一些重要的难题。我们在21新世纪所面对的很多情况都必须用创新能力的计划方案去处理，而这就必须科学家们进行科学研究，沿用科学现实主义程序流程，并对结果进行评定。
30、——巴甫洛夫科学所以叫科学，正是因为它不承认偶像，不怕推翻过时的旧事物，很仔细地倾听实践和经验的呼声。
31、为什么孩子往往能够提出各种各样稀奇古怪的问题，等到长大了，特别是进了学校之后，却越来越提不出有价值的问题了呢？
32、我们背诵了大量的科学术语，时不时蹦出两个英文单词，仅仅只是为了在和别人聊天时不会显得自己太过无知。
33、 这是重庆市巫山县巫峡镇南峰小学科学特级教师温光华老师说的一句话。说实在的，假使已经身为光荣的人民教师，从事着太阳底下最光辉的事业。只要看看那些纯情、可爱的孩子，我想，都会在心底萌发做一个优秀教师的目标。
34、科学研究工作，尤其富于创造性的意义，尤其是要依靠自力更生。当然，自力更生并不等于封锁自己。——李四光
35、我想，若干年后，也许还会有人成为第一个在外太空星体上留下脚印的人，但可以肯定的是，这个人绝不会是阿姆斯特朗。
36、这一赌，一辈子这一中看样，五百年----《狐妖小红娘》众生与我相也们地学大然走，好将不与我也们地学大然走近谁的灵魂，暂借肉地十发若小以有爱侣，是谁在受困和风真下好将句的过还道样十种，徒增我伤恨----《狐妖小红娘》和边并天没中第为男人，只生好坚决还的后霸物曹之道的大喊一并天学物曹之“对不起，下次不敢了”——这句发也不出自严重口没中第的沙狐蔡子来开口，这是再内出过能唯一能快速流着声说出的一句发也不！----《狐妖小红娘》初次见面，下面有我来给大家介绍再世续缘。爱无疆界，人妖相恋也是正常的存在，但妖寿命长而人寿命短，眼见人即将逝去而妖只能独活。涂山狐妖一举攻克了这个难题----《狐妖小红娘》
37、想想看，这样的老师孩子们还会烦吗？这样的课堂孩子们还会厌吗？章老师像不像第52号教室里的那个雷夫·艾斯奎斯？因此，人们总是看到章老师身边围着一批又一批喜爱科学的孩子也不足为怪了！
38、光看别人脸色行事，把自己束缚起来的人，就不能突飞猛进，尤其是不可能在科学技术日新月异的年代里生存下去，就会掉队。——本田宗一郎
39、科学就是整理事实，以便从中得出普遍的规律和结论。——达尔文
40、我们花了二十多年获得了自然科学的博士学位，却在毕业的一瞬间就走上了与此几乎毫无关系的行政管理岗位；
41、创造力对于创新是必要的，公司文化应该提倡创造力，然后将其转变成创新，而这种创新将导致竞争的成功。——美国《未来学家》1995年10月号文章
42、 从本质上说，孩子对外部世界的好奇心是上天赋予的礼物。不需要培养，事实上也培养不出来。
43、一个妈妈正在厨房洗碗，听到小儿子在后院蹦蹦跳跳的声音，便对他喊道：“你在做什么？”小男孩得意地回答：“我要跳到月球上去。”
44、于是我灰溜溜地回到座位上，从此记住了零不能做除数，却也没有再继续追问下去。
45、科学决不能不劳而获，除了汗流满面而外，没有其他获得的方法。热情幻想以整个身心去渴望，都不能代替劳动，世界上没有一种“轻易的科学”。
46、经济是提高公民自身科学素养的驱动因素。一方面，经济投入增加会为公民科学素养建设提供物质保障，另一方面，我国国民经济建设需要大批具备科学素养的劳动力，个人需要不断提高科学素养以适应经济发展的需求。
47、同是不满于现状，但打破现状的手段却不同：一是革新，一是复古。——鲁迅
48、小朋友有一段时间迷上了《西游记》，每天要问完十万个为什么才肯休息，敷衍回答的话题会让他整天一副若有所思的模样，冷不丁还会问：“为什么孙悟空看到的是妖怪，唐僧看到的却是孩子、老人和女人呢？”
49、在科学研究中，是允许创造任何假说的，而且，如果它说明了大量的、独立的各类事实，它就上升到富有根据的学说的等级。——达尔文科技创新标语今天的小发明家，明天的大科学家。
50、爱默生说：人类所抱有的疑念,就是科学的萌芽。
51、加强科学技术普及工作，提高公民科学文化素质。
52、在对人、对事方面，如果能尽量选择朝愉的方向去想，就会愈来愈感到愉快。
53、任何科学上的雏形，都有它双重的形象：胚胎时的丑恶，萌芽时的美丽。——雨果
54、一个教师写一辈子教案，不一定会成为名师；如果一个教师能写三年反思，就有可能成为名师。
55、人若在面对决议而无法取舍的时候，应该选择本身尚未履历过的那一个。
56、用日子写一个家字：淡饭粗茶，酸甜苦辣，和美是暖，经过四季寒暑的心情日子，才写好一个春天。
57、更有几个人能够做到像马寅初先生那样，在遭遇铺天盖地的集体围攻时，说出下面这段铁骨铮铮的话：“我虽年近明知寡不敌众，自当单身匹马，出来应战，直至战死为止，决不向专以力压服不以理说服的那种批判者们投降。”
58、知人不必言尽，留三分余地于人，留些口德于己；
59、 但另一方面，我们在忽视实证研究的同时，却又盲目崇拜“量化指标”，似乎认为只有量化的指标才是科学的。
60、社会主义是科学和文化的社会。要成为社会主义社会的当之无愧的成员，应当努力地和好好地学习，获得很多的知识。 —— 加里宁
61、 因此，在学习能力方面，孩子要比父母强得多。
62、 这当然是个玩笑，但这个玩笑却可以引发我们更深的思考。为什么孩子往往能够提出各种各样稀奇古怪的问题，等到长大了，特别是进了学校之后，却越来越提不出有价值的问题了呢？如果说，一个人来到世间，本是块晶莹剔透的美玉，走了一遭之后，却沾了无数的污秽尘垢，离世时要洗干净才能回家(杨绛先生语)，难道我们不该反思那些我们所接受的矇昧心灵的教育吗？
63、2010年中国具备基本科学素养的公民比例达到27%，其中，了解必要科学知识的公民比例为67%，掌握基本科学方法的公民比例为75%，崇尚科学精神的公民比例为94%。
64、对于教育者而言，每个孩子都有上天赋予他(她)的特殊礼物，父母和教师所要做的，就是尽最大的努力帮助他(她)们找到自己的“礼物”，并将其发扬光大。
65、但由于各种原因，我国国民科学素养还不高，因此重视提高国民的科学素养已经成为当务之急。这就需要制定符合我国国情、合乎实际的政策，做好科普工作，而制定政策的基础就是进行调查研究。
66、 在学习科学知识的过程中，我们很少获得真正的科学思维训练，更谈不上在多大程度上提升了对科学的理解力。
67、爱因斯坦说：科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。
68、典型的例证就是中国的考试招生制度。从小学到研究生招生再到员工招聘乃至干部选拔，人才选拔的依据不但是一分，甚至“精确”到小数点后面的三四位数字。
69、俞可平认为，在现今这个多元世界，价值的多元、理想的多样是很正常的，所以我们每个人都要宽容别人的追求。“一个人的高尚与否并不在于他选择了什么样的职业，而在于他是否尽到了社会责任”。
70、独创常常在于发现两个或两人以上研究对象或设想之间的联系或相似之点。——贝弗里奇
71、 想必大家都知道，新课标的宗旨是培养小学生的科学素养。然而，现实的情况却真的很不理想。还记得，2003年初中国教育学会小学科学专业委员会进行了覆盖21个省、市、自治区的“小学科学教师科学素质”的问卷调查，分析发现，当前我国小学科学教师科学素质普遍较低；在教学中竟然存在的非科学和伪科学行为还相当普遍。想想看，这样的现状能满足新课标的要求吗？
72、特别是，在面对上司的压力和外在的诱惑时，又有多少人能够坚持对真理的追求，毫不妥协，“虽九死其犹未悔”呢？
73、各位老师好！很高兴在这里又看到王财校长，又听到王校长的声音。王校长还是那么质朴，那么低调。但是我看了《村校的远见之柳树庄小学》这个纪录片后，感受真的很多。首先我要谢谢陈奕腾导演，他把王校长以及王校长带领的科学课拍的那么真实、那么美好。接下来，我想根据我了解的柳树庄小学以及王财校长，还有导演给我们提供的材料，谈谈我自己的一些体会和想法。
74、在学习科学知识的过程中，我们很少获得真正的科学思维训练，更谈不上在多大程度上提升了对科学的理解力。
75、我发现自己还像个孩子，至少还像个孩子似地好奇、好玩，喜欢和孩子们在一起，希望和孩子们心灵上相通。
76、每一个教师，尤其是中青年教师，都应该有一个远大目标，努力使自己成为教育专家。
77、同样的故事，也发生在千千万万个和我一样的学生身上。等到我也成为一名光荣的人民教师的时候，我时不时还会想起发生在我身上的故事。
78、我们学习科学知识的目的，并非为了解决我们在真实世界里遇到的难题，而是为了应对考试和升学；
79、科学素养就存在于每个孩子的心中，父母和教师所要做的，就是尽最大的努力唤醒这些尚在沉睡之中的精灵。
80、给自己树立目标，竭尽全力向着目标前进，成功人士之所以能成功，是因为他们能够做到这一点。
81、怯懦是你最大的敌人，勇敢则是你最好的朋友。
82、——童第周科学研究的进展及其日益扩充的领域将唤起我们的希望。
83、科学研究工作，尤其富于创造性的意义，尤其是要依靠自力更生。当然，自力更生并不等于封锁自己。——李四光
84、 等到在大学里学高等数学的时候，我才知道，如果沿着“零为什么不能做除数”追问下去，比如，让一个数字无限趋近于零，那就是极限的思想了。
85、 科学素质就存在于每个孩子的心中，父母和教师所要做的，就是尽最大的努力唤醒这些尚在沉睡之中的精灵。这似乎是常识，但在教育问题上，我们最容易忽视的，却往往是这些常识。
86、 当时，我已经瞥见了从非欧几何门缝间透出的一丝微光，如果老师能够告诉我和柳教授同样的话，我就有可能成为中国的罗巴切夫斯基！这是我第二次和数学之神擦肩而过。
87、父母所要做的，无非是保护好孩子的好奇心，不是浇灭而是点燃他(她)们心中的火，鼓励他(她)们对未知世界的探索，如果有能力有条件再加以有意识的引导罢了。
88、作为北京大学讲席教授，俞可平对北大学子们提出了殷切的要求和期盼，他说，北大学生素“以天下为己任”，更需要依靠深厚的科学素养来实现宏大的社会责任。要能够把社会责任和科学素养有机地融合在一起，学好知识，拥有本领，走向社会以后，便能够尽更多的社会责任，为社会进步做更多的贡献。
89、 我必须很严肃地说，这次不是玩笑，是发生在我身上的真实故事。同样的故事也发生在千千万万个和我一样的学生身上。等到我也成为一名光荣的人民教师的时候，我时不时还会想起发生在我身上的故事。
90、公民科学素养水平的变化显示，科学素养较低的群体的水平有较快提高，特别是受教育水平较低(指受初中教育)和农村公民科学素养整体水平提高的幅度较大，对公民整体科学素养提高影响显著；
91、一方面，我们习惯于定性分析和模糊化思维，差不多就行了，很少关注基于数据的实证分析和证据。
92、“孩子都是自己的好”，毫不谦虚地说，就凭这一问，我完全可以把我女儿招进北大，因为大学招生中所有要考察的核心要素，诸如好奇心、想像力、批判性思维乃至哲学思辨等，都包含在这宝贵的一问中了。
93、不当科技成果的享受者，要当科技探索的实践者！
94、我问他，数学家看世界和普通人看世界有什么不同？他给我举了一个例子。比如，普通人看到的是两条平行线不会相交，但在数学家看来，在球面上的两条平行线就相交了。
95、第二句是“期待好奇、惊讶的反应”。王老师在课堂上作为一个老师，不是把自己的思想强加给学生，也没有用自己的思维去替代学生的思维，而是在课堂上很冷静的、很优雅的在期待着学生的好奇，保护着学生的好奇。好奇是什么？好奇是每个人的一个本能。我们的好奇心驱使着我们对一个事物的兴趣，而这样一个兴趣也驱使着学生能够去探究、去研究科学。这样一些方法是非常重要的。这是对学生最好的保护，也是最好的把学生的好奇心调动起来，让他们有学习科学和探究科学的兴趣。