托尔斯泰简介300字
1、胆怯(qiè) 侏儒(zhūrú) 锃(zèng)亮 鞘(qiào) 涟涟(lián)(托尔斯泰简介300字)。
2、茨威格被视为“历史上最好的传记作家”，他的传记作品好在哪里呢？请每小组从文中选择1-2个自然段进行赏析。
3、目前，第一至七区和第十区已满员。第八区民族区群号：308134406(非民族区教师勿加)，语文永康群号：2793148欢迎各位老师加入QQ群。(托尔斯泰简介300字)。
4、常务委员：王思明、强红瑞、王秀清、朱站菊、许兴华、冀要朋、杨强霖、李占胜、吕巧莲、杨美玉、李松梅、刘勇、曹海霞、侯平江、李帮文、杨海东、刘秋珍、余吉强、张占献、张东强、鲁祖义、张春旗、姚庆铎、刘柱京、刘文庆、秦琪
5、斯蒂芬·茨威格(1881——1942)，奥地利小说家、诗人、剧作家、传记作家。代表作有短篇小说《一个陌生女人的来信》，中篇小说《象棋的故事》，长篇小说《心灵的焦灼》，回忆录《昨日的世界》，传记《三大师》》《人类群星闪耀时》《一个政治性人物的肖像》等。茨威格的传记文学能够深入传主的内心世界，细致入微地展现传主心理的发展与变化。
6、用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身上的闪光点，选择一位，深入交流，为其写一篇小传。不少于500字。
7、每当这时，我都会替他们感到不好意思，也替他们脸红，是真的脸红，是他们不知羞耻地拉低了作家这个称谓。
8、为了赎回自己的罪过，为了将来自己和玛丝洛娃的幸福，捏赫留朵夫开始奔走解救，访问一个又一个法官.将军.省长.市长.国务大臣等等很多人。
9、河南省国学教育研究中心：henanguoxue
10、他的文学传统不仅通过高尔基而为苏联作家所批判地继承和发展，在世界文学中也有其巨大影响。
11、教师在此过程中注意引导学生关注修辞手法的运用及效果，感受本文华美酣畅的语言风格(形美)，及语言华服下的内在情感美(神美)。
12、上世纪的托尔斯泰，已经离我们很远了，但现在，终于有机会走近这位大师。
13、他的坟墓只是稍稍隆出地面的小丘，除了周围的参天高树外，别无任何明显的标志，和照例有的，也应该有的那些碑石啊、祭坛啊、十字架啊的装饰，真是平凡得无法再平凡的了。要不是插在不远处的一个小小的木板上写了两行字，我们就会走过去了。
14、托尔斯泰是位爵爷，庄园占地之广阔，屋宇建筑之闳大，室内装潢之豪华，各式陈设之奢侈，算得上是相当富丽堂皇的贵族之家。但是，托尔斯泰的书斋，只能算是写作间，相对来讲，就显得特别狭窄拥挤了。我们几个在这书房里，很有一些拥塞的感觉。如果说，爵爷在那金碧辉煌的餐厅里，是一位毫无疑义的剥削者的话，那么，在这小书房里，埋首疾书，写出鸿篇巨著的爵爷，则是一位毋庸置疑的劳动者。
15、成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的欲望。
16、托翁名言：人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。
17、审美创造是指学生通过感受、理解、欣赏、评价语言文字及作品，获得较为丰富的审美体验，具有初步感受美、发现美和运用文字表现美、创造美的能力。
18、我一个朋友认识一位陶瓷“大师”，“大师”本是街上混混，相当于水浒里的牛二。在陶瓷热潮时“无师自通”，看到身边不少人都出了书，他“自学成才”，雇佣枪手帮忙写了两本陶瓷书籍，然后自费几万出版，出版社也不核查，有钱就照常接单。
19、 2018年7月1日
20、具体任务2：自读6-9自然段，思考并交流“他拥有一双 的眼睛？”
21、这几年，我发现大家越来越在意一种东西：身份感。
22、这是课文的第七自然段，常言道，眼睛是心灵的窗户，托尔斯泰的丰富的内心世界通过眼睛而充分表现出来。在这一段里，作者不仅运用了大量的比喻，有时比喻中有夸张，而且连续运用两组排比句式，描写托尔斯泰那“出现在人类面部最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情”。最后引用高尔基的话作结，干脆有力，含蓄隽永，耐人寻味。
23、一失足成千古恨，再回头已百年身。——《明良记》
24、③写完后与家人、朋友交流，并请大家提出修改建议。
25、坐牢好像也不是件太坏的事。村里人说起坐牢，是说去吃钵子饭。乡亲们有时调侃：你敢！我叫你去吃钵子饭！别人就会笑道：好啊，有钵子饭吃好啊！那年月，牢里还有碗饭吃，守在家里却总揭不开锅。
26、我特别钦佩文学长者笔下那种对于命运的领悟，人生的豁达，世情的谙悉，社会的了解，所言所行，常常于不期然中所闪烁出的智慧之光，足使我们这些后辈于迷蒙中清晰，混沌中了然，而获益匪浅。因此，我总感觉到这些老者的人品、风范、学问，乃至于炉火纯青的文章，由于经过了长时间的历练磨砺，虽岁月迁移，世道变幻，已无碍于那光辉的存在。于是在我脑海里，对这些敬仰的前辈，遂凝固成一个如玉之润，如石之坚，如水之静，如海之深的永恒印象。
27、课后作业：摹写人物片段(语言运用与审美创造)
28、后来，我长大了，母亲又多了一份工作——陪读。十几年来，她只要不上班，都会默默坐在我身边，看着我做功课，在我需要的时候陪我聊聊天、递一杯热茶。当我和同学有矛盾时，开导我的是母亲，她说：“无论别人如何，你问心无愧就好。”当我在考试中失败了，鼓励和安慰我的也是母亲，她说“只要你尽力了，妈不怪你。”
29、1我知道什麽是劳动：劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。——高尔基
30、建筑在别人痛苦上的幸福不是真正的幸福。——阿·巴巴耶娃
31、我最初喜欢的是读外国文学，托尔斯泰、陀思妥耶夫斯基、巴尔扎克、狄更斯、雨果、斯汤达、哈代，等等，大凡图书馆能找到的书，都读完了。但图书馆藏书太少了，托尔斯泰的作品除了《战争与和平》《安娜·卡列妮娜》《复活》，再没有其他的；巴尔扎克的也只有《高老头》《欧也妮与葛朗台》。这些外国文学作家，影响我至深至重的是托尔斯泰，他的文学光辉和人格光辉照耀了我很多年。从托尔斯泰那里，我领悟到伟大的文学家，必须是伟大的人道主义者。
32、 “当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。”这句话运用比喻修辞，写出了托尔斯泰对自我的审视也是相当冷酷而锐利的。他是自我灵魂的不断探寻者、解剖者。他执着地追求生命的真谛，审视社会的上层与下层、地主与农奴，还有宗教、革命……他在这种探寻中发现自己灵魂中的丑恶，为之痛苦并深深地忏悔。
33、合抱之木，甚于毫末；九层之台，起于垒土。——老子
34、作家的一生，和工人一样，和农民一样，也是劳动的一生。
35、列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰(1828——1910)，19世纪中期俄国批判现实主义作家、政治思想家、哲学家，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
36、(2)各自分析自己所找句子的含义或作用，将自己的想法批注在句子旁边。
37、第一部分(第1-5段)，刻画托尔斯泰的外貌特征。
38、 ——汪曾祺 《人间草木》
39、(展示板书)这节课，我们通过对本单元所学传记的回顾与提升，学习了传记写作的方法；通过小组合作探究，相互学习，在写作实践中灵活运用了所学方法。传记是“真实性”和“文学性”的共存，我们不仅要学习如何写好传记，还要懂得学写传记的意义所在。每个人的“一生”都是一部传奇，让我们一起写有温度的传记！
40、这一单元我们认识了很多十分卓越的人：我们从鲁迅口中了解到一位超越了狭隘的民族主义的好老师——藤野先生；从朱德口中了解到一位含辛茹苦、勤劳善良的好母亲——锺太夫人。今天我们将通过传记作家茨威格的文字了解一位作家——列夫·托尔斯泰。列夫·托尔斯泰究竟是个怎样的人呢？传记作家写人与其他人有何不同呢？让我们走入今天的课文逐一解开谜团。
41、要不然，就像一些人那样，搞了一大堆身份，P一张好脸，到头来还是一个24k的纯渣。
42、这是课文的第一自然段，文章没有背景的渲染，直接进入肖像描画，勾画出托尔斯泰的面部轮廓，突出了他的总体特征——多毛，胡须浓密。作者抓住这个特征，浓墨重彩反复描写，但不给人以啰唆重复之感，一下子就让读者对托翁的面部特征产生深刻的不同寻常的印象。描写中，如“不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。”又将夸张和比喻的手法联袂运用，不仅使“画面”气韵生动，而且使人产生丰富的联想。
43、1谈到名声、荣誉、快乐、财富这些东西，如果同友情相比，他们都是尘土。——达尔文
44、无志之人常立志，有志之人立长志。——王承亮
45、1谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。——萨迪
46、很多人得意自己的高贵血统，会唱几句东北二人转就硬说他原本姓爱新觉罗。我家世代务农，祖上出过秀才却终未及第。我骨子里永远是个农民。只要听谁贬损别人农民，我就觉得可笑。中国城里人上溯两三代，哪个不是农民?有些人刚把草鞋换皮鞋，脚趾甲上的泥锈尚未褪尽，立即就觉得自己高贵了。一听说谁要求公平、公正或平等，就嘘声道：农民意识！似乎让少数人大发横财，别的人衣食无着，就是其他什么高级意识了。