为之一振的意思
1、(出处)明朝·张廷玉《明史·郭登传》：“登以八百人破敌数千骑，军气为之一振，捷闻，封定襄伯，予世券。”
2、出自人教版四年级上册语文课文《为中华之崛起而读书》中的“有志者当效周生”，意思是大家都要向周恩来学习，做一个志向远大的人。课文原句为：
3、大吃一惊 (dàchīyījīng)形容对发生的意外事情非常吃惊。
4、魏校长听了为之一振!他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此抱负和胸怀!他睁大眼睛又追问了一句："你再说一遍，为什么而读书?"
5、引证：常杰淼《雍正剑侠图·第三十一回》：就这一句话，东廊下的人都不禁为之一震，于老侠他们老哥儿几个都在东廊下看着。(为之一振的意思)。
6、(1) 、他的发现使我们的科学知识的面貌为之一新(为之一振的意思)。
7、一蹶不振：意思是一跌倒就再也爬不起来。比喻遭受一次挫折以后就再也振作不起来。蹶：栽跟头；振：振作。
8、出自：明佚名《明史·郭登传》：“登以八百人破敌数千骑，军气为之一振，捷闻。”
9、出处：宋·叶梦得《避暑录话》卷下:“房次律为宰相，当中原始乱时，虽无大功，亦无甚显过，罢黜盖非其罪。一跌不振，遂至于死。”
10、 “得之在俄顷，积之在平日。”为学如此，为政亦然。d的十八大以来，经过全面从严治d的革命性锻造，d风政风为之一新，d心民心为之一振，其中一条重要经验就是，紧盯一条烟、一瓶酒、一盒月饼这些“铢寸”之弊，一个节点一个节点坚守，一个问题一个问题解决，持续发力、步步为营，积小胜为大胜，推动实现风气的整体好转。
11、表示行为的对象；替：～你庆幸。～人民服务。～这本书写一篇序。
12、为：因；振：振奋。因此而振奋起来。出自金庸《神雕侠侣》第二十二回：李莫愁斗逢大敌，精神为之一振，想不到这高瘦和尚膂力固然沉厚，出招尤是迅捷。扩展资料为的组词
13、一蹶不振(yījuébùzhèn)：跌了一跤，便缩回脚，再不敢迈步。比喻受到挫折就再也振作不起来了。
14、周恩来站了起来，清晰而坚定的回答道："为中华之崛起而读书！"
15、白话版《说文解字》：为，弥猴。作为走兽的弥猴喜欢用它的爪子。爪，就是弥猴的形象特征所在。“为”的篆文字形下部像弥猴的形状。王育说：“爪的字形，像弥猴的爪形”。
16、表示原因、目的：大家都～这件事高兴。～建设伟大祖国而奋斗。
17、常跟“何”相应，表示疑问或感叹：何以家～(要家干什么)?
18、引证：郁达夫《出奔》三：“我因为在办公室里，不好来同你说，所以今天特为约你出来，想和你来谈一谈。”
19、为之一新：相似词：偶一为之、 一之为甚、为之一振、一日为师、终身为父、自新之路、一新为之 、修缮一新
20、翻译：籍一直不停的吃喝，神情镇定和平时一样。
21、(2) 、孝文迁都，锐意革新，王朝血液为之一新。
22、译文：一个噎着的原因，就不吃谷食，一个挫折的原因，但却不愿意远行。
23、表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。文中通过对人物语言、神态等描写，细致地刻画了人物。
24、 “铢积寸累，日就月将”蕴含着一个“勤”字。“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。”学习来不得投机取巧，以勤为径、以苦作舟，平时多下一点“笨功夫”，最后才能成就“真功夫”。晚清名臣曾国藩自称少时“愚陋之至”，但他相信勤能补拙，每天黎明即起，醒后勿沾恋，史书每日读十页，每月作诗文数首，即使公务缠身，甚至在行军打仗时，仍然刻苦读书、孜孜向学。他在读书笔记《克勤小物》中写道：“古之成大业者，多自克勤小物而来。百尺之栋，基于平地；千丈之帛，一尺一寸之所积也；万石之钟，一铢一两之所累也。”
25、出处：汉·刘向《说苑·说丛》：“一噎之故；绝谷不食；一蹶之故；却足不行。”
26、"为中华之崛起而读书!"周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩："好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！哈哈哈！"
27、译文：郭登只用了八百人就攻破了敌人千人以上的骑兵，军队的士气因此就振奋了起来，捷报传过来。
28、文言版《说文解字》：为，母猴也。其为禽好爪。爪，母猴象也。下腹为母猴形。王育曰：“爪，象形也。”
29、附于某些表示程度的单音副词后，加强语气：极～重要。甚～便利。颇～可观。尤～出色。
30、释义：跌了一跤，便缩回脚，再不敢迈步。比喻受到挫折就再也振作不起来了。
31、表示原因、目的：大家都～这件事高兴。～建设伟大祖国而奋斗。
32、周恩来站了起来，清晰而坚定的回答道："为中华之崛起而读书！"
33、魏校长听了为之一振!他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此抱负和胸怀!他睁大眼睛又追问了一句："你再说一遍，为什么而读书?"
34、出自人教版四年级上册语文课文《为中华之崛起而读书》中的“有志者当效周生”，意思是大家都要向周恩来学习，做一个志向远大的人。课文原句为：
35、白话释义：房次律当宰相的时候，但是中原开始大乱，虽然没有大的功劳，但也没有明显的过错，罢免他并不是因为他的罪过。但他遭受一次挫折以后就再也振作不起来，就这样死掉了。
36、 “铢积寸累，日就月将”蕴含着一个“恒”字。学贵有恒，最忌“一日曝十日寒”，最需要“板凳甘坐十年冷”的韧劲和钻劲。西晋左思在写《三都赋》时，家门口、庭院里、厕所里，都摆放着笔和纸，偶尔想出一句，马上就记录下来，日积月累，坚持了十年终成佳作，人们竞相传抄，一时“洛阳纸贵”。近代学人杨树达，一生专注治学，直到晚年研究甲骨金文，仍然坚持早晨三四点起床工作，上午十时休息，下午继续工作，几乎天天如此。他自命“积微居”，从一张张的学术资料卡片的“微小”积累起步，日复一日地钻研整理，写就了《积微居甲文说》《卜辞琐记》等考证严谨的著作。
37、白话释义：郭登只用了八百人就攻破了敌人千人以上的骑兵，军队的士气因此就振奋了起来。捷报传来后，郭登被封为定襄伯，赐予丹书铁券。
38、诗的首句交代了散步的地点：黄师塔的前面；第二句说明了时间，即春天，同时描写了诗人在无边的春光中懒困的神情。正当诗人要在春风中休息时，忽然感到眼前一亮：一簇盛开在江边、颜色深浅不同的桃花，使他的精神为之一振，“可爱深红爱浅红”一句，不仅写出了桃花争妍斗艳的景象，为画面增添了亮丽的色彩，而且透过诗句，能够使人看到诗人在桃花丛中欣赏玩味、目不暇接的样子。
39、附于某些单音形容词后，构成表示程度、范围的副词：大～高兴。广～传播。深～感动。
40、例句：周围数丈的空气为之一震，院中的一人围抱的大树被空气中的震波震得猛烈摇晃，枯枝黄叶漫天飞舞，落了一地，又被罡风卷起,飘飘扬扬不知飞向了哪里。扩展资料近义词：
41、对人或事物确定某种看法，做出某种判断：我～他可以担任这项工作。
42、出处：明·冯梦龙《警世通言》第二十八卷：则一张那员外大吃一惊；回身便走；来到后边；望后倒了。
43、魏校长为之一振，这里的一振不是局限于身体上的震惊动作，更是对周恩来小小年纪就有如此远大志向的惊讶之情，同时也流露出魏校长对周恩来的赞美之意。
44、《为中华之崛起而读书》写的是少年周恩来耳闻目睹中国人在外国租界，受洋人欺凌却无处说理的事，周围的人都敢怒不敢言，从中深刻体会到伯父说的"中华不振"的含义，从而立志"为中华之崛起而读书"。
45、“铢积寸累”语出宋代苏轼《梦中作靴铭》：“寒女之丝，铢积寸累”，强调一点一滴地积累；“日就月将”出自《诗经·周颂·敬之》：“日就月将，学有缉熙于光明”，意思是每天有收获，每月有进步，形容积少成多，精进不止。“铢积寸累，日就月将”隐藏着辩证法中的量变质变规律，强调的是量的积累和沉淀。为学没有捷径，都要经历一个日积月累、由浅入深、由小而大的过程。唯有不弃微小，不懈努力，一步一个脚印，方能学有所得、学有所成。
46、周恩来的眼界随着阅读拓宽，思想得到升华，对事物有了自己独特的理解，所以，当其他同学还从未想过为什么要念书时，周恩来已经明确地提出“为中华之崛起而读书。”
47、“当效”：意思是应当学习、应当效仿。“当”表示应当；“效”即效仿、学习。
48、引证：洪深《五奎桥》第一幕：“里面的四百多亩田，为了天旱水低，人力车水赶不及而干得要死的，真都得活活的枯死。”
49、萎靡不振 (wěimǐbùzhèn)：萎靡：颓丧。形容精神不振，意志消沉。
50、表示行为的对象；替：～你庆幸。～人民服务。～这本书写一篇序。
51、例句：听到哥哥被打伤的消息，妈妈大吃一惊。
52、引证：吴运铎《把一切献给d·转移》：“因为我正闹病，需要息休，只好晚些出发。”
53、白话释义：一个噎着的原因，就不吃谷食，一个挫折的原因，但确不愿意远行。
54、被(跟“所”字合用)：这种艺术形式～广大人民所喜闻乐见。
55、道家消极的处世态度和哲学思想。意思是不主动地有所作为，听任自然发展变化。
56、释义：比喻遭受一次挫折以后就再也振作不起来。
57、反义词：一蹶不振、萎靡不振、心灰意懒、一蹶不兴、心如死灰、心灰意冷扩展资料：为之一震的反义词：
58、例句：小龙女学会了降龙十八掌后，精神为之一振，打败了杨过。
59、为：因为；之：代词，他；一：立刻，马上；新：变新
60、引证：瞿秋白《乱弹·财神还是反财神？》：“为着抢赏钱的缘故，中国的绅商领袖在上海就分成两大帮。”
61、认为：不～然。这部电影我～很有教育意义。我～是谁呢，原来是你。
62、《为中华之崛起而读书》是人教版四年级上册第七单元“成长的故事”专题中的第一篇课文，课文讲述了魏校长在课堂上像学生提问时，周恩来不同于其他人，少年周恩来耳闻目睹中国人在外国租界，受洋人欺凌却无处说理的事，在课堂上说出了“为中华之崛起而读书”的伟大志向。