疾步如飞造句
1、很好玩，特有趣：每天5分钟做一次心灵瑜伽！成本低，效果好，每天静一次。(疾步如飞造句)。
2、抬头看天空，雪花们正在空中翩翩起舞。我踩在雪地上，一个人置身于这一片白茫茫的景象当中，仿佛来到了天堂，脚下是软软的白云，身边是可爱而纯洁的小精灵。我用我在学校学的舞蹈跟这些小精灵们跳起了舞。
3、只是常有一种败北的感觉袭心而来，因为灵魂总能敏感到一种深刻的困境。毕竟我们还真实地明理，唯有原原本本的生活才最珍贵。
4、●一对精神空虚的夫妇由网上聊天到约会，不想丈夫所约的是自己的妻子，妻子所约的是自己的丈夫。真是一场闹剧！(河北考生《约会》)
5、2008年5月14日，四川汶川地震第三天，张定宇同志就带领湖北省第三医疗队出现于重灾区什邡市，全力抢救伤员。
6、(时间)2016年3月16日上午10:05---10:40(疾步如飞造句)。
7、生命，不是活给别人看的，它是一朵花，静静地开，又悄悄地落，有阳光和水分就能按照自己的方式生长。我们的十指应该平平整整地伸直，绝不能像葡萄藤那样为了攀升就一个劲地卷曲。
8、一夜大雪，城市的房顶上积起了一层厚雪，站在高楼的平顶上望出去，就像连绵起伏的雪山。
9、雪下起来了。多么美丽的雪花呀。在初冬刚来到的时候，雪花就及时地报告了冬天的来临。下课的时候，同学们跑到操场上，有的在欢呼，有的在跳跃，有的张开双手去接那飞舞的雪花。看哪，快看哪，雪把大地盖上了。天上，地上，到处是雪。白色的大地，白色的房屋，白色的树林。
10、轻柔的小雪花飘飘悠悠地落下来。渐渐地，小雪花变大了，变厚了，密密麻麻的。
11、●小学语文五年级下册1-8单元同步作文，孩子写作必备，期末考试用得上！
12、微弱的灯，照亮寒夜的路人；火红的灶，氤氲出亲情的味道。这陋巷中的厨房，烹煮焦虑和苦涩，端出温暖和芬芳，惯看了悲欢离合，你们总是默默准备好炭火。
13、5 科学是老老实实的学问，任何一点调皮都是不行的。我们还是老实一点吧！
14、●余秋雨说，每当他做一件事达到巅峰时，总会冷静地退出，反观自身，检修全面的视觉，准备下一个起点。(湖北考生《钓罢归来不系船》)
15、鹅毛大雪：像鹅毛一样的雪花。形容雪下得大而猛。
16、●古装戏《三国》中的人物脸色各有不同：曹操的白脸，典韦的黄脸，关公的红脸，张飞的黑脸，周瑜的俊秀脸蛋。(江西考生《华山论“脸”》)
17、雪后，那绵绵的白雪装饰着世界，琼枝玉叶，粉装玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪丰年的喜人景象。
18、滴水成冰：水一滴下来就冻成冰，形容天气十分寒冷。
19、21 现实是此岸，理想是彼岸，行动则是那座钢铁长桥，那艘诺亚方舟；高昂起你青春的头颅，成功的时刻在等你去实现。
20、7 夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好吧。但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。
21、出示自学提示：自学(5---8自然段)讨论：国王的心情变化
22、19 行程是艰险的。历史在前进中，不免有挫折，有迂回，有后退，有失败。自然也就不免有清谈者，有摇头者，有叹气者，有彷徨者，有哭泣者。但是他们不是历史的脊梁，他们像蜘蛛一般无力，绊不住历史的脚步。
23、●只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。
24、8 无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也；弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
25、此生最渴望的不是娇艳的鲜花，也不是醉人的掌声，而是生命中的平静和平静中的从容。
26、珠峰高程测量工作是由自然资源部第一大地测量队完成的。这是国测一大队第七次深入生命禁区测量珠峰，并创造了中国人在珠峰峰顶停留时长新纪录。
27、人生需要储蓄的东西很多。储蓄人生，就是要储蓄人生中那些最宝贵、最难忘、最精致的部分，储蓄一切至真至善至美。一个人懂得储蓄什么，并知道怎样去储蓄，实在是一种智慧与幸运。
28、外面静悄悄的，仿佛只有雪花在轻轻飘落，在上演着一场好戏，真像是一个粉妆玉砌的银色王国。马路上像铺上了一层厚厚的地毯，踩上去发出“咯吱咯吱”的声音，留下一串深深的脚印。冰雪覆盖的世界分外妖娆。
29、自己本身就是太阳。只要自己是太阳，早晨一定会到来。
30、皈依自然的人生不该在功名利禄面前失掉本性，不该在污海法流之中迷失航程。仔细想想，人，来世一道，确实不易。为什么要得意忘形，不可一世呢、为什么要卑躬屈膝，夹着尾巴做人呢？让世界少一些假丑恶，多一些真美善，人生，不更趋近于自然吗？
31、我们疾步迎着那涛声奔去。那喧嚣，也急切切朝我们的耳鼓汹涌而来。终于，我们站在了那动人心魄的涛声里。
32、2020年2月19日，汪勇接到了单位复工的通知。因为疫情中的突出表现，工作近6年的他连升3级，从一名快递小哥升职为分部经理，这在顺丰历史上从未有过。管理200多名员工的汪勇至此再也没时间接单跑“快车”了。
33、举手，没被提问，右手抹鼻子，又放下，左腿由前伸到收缩至椅子底下。
34、我坦然，于是我心美丽。我心美丽，于是我的人生跟着美丽。
35、《__在我的身边》《__也是一种美》《__是最美的行囊》《与__同行》《__伴我成长》《__三步曲》《__和我有个约会》《我发现__》《真想做个__》《世上只有__》
36、有许多的人，一直在苦苦地寻找着上帝赐予自己的“宝石”，但当“宝石”已经拾在自己的手中时，却又被自己轻而易举地抛弃了。
37、那雪花洁白如玉，它是天宫派下的小天将，还是月宫桂树上落下的玉叶呢？雪花像美丽的玉色蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英；似飘如飞；像天使赏赠的小白花儿；忽散忽聚，飘飘悠悠，轻轻盈盈，无愧是大地的杰作！只见眼前的雪花像蝴蝶一样调皮，一会儿落在屋檐下，一会落在树枝上，还不时飘在行人的脸上。
38、 鲁迅的生平创作：弃医从文。“鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。”(毛泽东，“民族之魂”)
39、●0坚持的昨天叫立足，坚持的今天叫进取，坚持的明天叫成功。
40、●或许是命运的不幸注定要将自己缤纷多彩的梦撞碎；或许是天地的无情终归要将自己继日的辛勤当做泡影放飞，或许是许许多多的难以理解却又实实在在的障碍与挫折早已将意气丰发的拼搏与百折不挠的进击化为道道忧愁阵阵孤寂，那么就请在凄惨中反省我们自己吧！
41、雪，像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英一般的雪在空中舞，在随风飞。
42、●爱，有的时候不需要山盟海誓的承诺，但她一定需要细致入微的关怀与问候；爱，有的时候不需要梁祝化蝶的悲壮，但她一定需要心有灵犀的默契与投合；爱，有的时候不需要雄飞雌从的追随，但她一定需要相濡以沫的支持与理解。
43、●春秋时期齐国宰相管仲，原是公子小白的仇人，然而却幸运地为老友鲍叔牙所举，帮助桓公成就了霸业。叔牙帮管仲赢，也为自己赢得了后人的钦敬。(山东考生《成人者天成之，与人者天与之》)
44、2020年9月高考优秀作文专辑9月出炉，买买买！
45、因此笔者又开始细读所选择的文本，期望能找到与“第一文本”在写作视觉及遣词造句上的相同与不同。从语言表达运用的角度再读《壶口瀑布》《我从黄土高原走过》《倾听黄河》，笔者惊喜地发现这三篇文章都有直接描写黄河雄风的语段，更为惊喜的是三位作者在视觉或听觉的描写中，都通过运用动词来渲染黄河的动态美、力量美、气势美。而从学生写作素养的提升角度来看，教师是很有必要聚焦到“动态描写”上来引发学生的重视，至少通过阅读，能使学生感受到动词在描写中起到绝妙的画面动感效果的。这三篇文本的共同特质就是写作上独到的价值，那就是动词的连用对写景的价值，当笔者发现这一共性写作特质后，群文阅读的“议题”又更明晰了，即不同作者是如何凸显黄河的雄壮之美的，黄河雄风又引发了作者怎样的雄壮之思。
46、再读《倾听黄河》中的动词：奔突而来。轰——哗——，轰——哗——......推卷着.....挟卷着......溅了.....颤栗......猛地一抖......反弹了.....夹击在......摇摇晃晃。
47、●成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。
48、秋天一过，就是冬天了。雪花是冬季中最美的花朵。
49、刘邦和项羽楚汉相争，前者知人善任，后者自矜功伐。
50、 ——《壶口瀑布》《倾听黄河》《我从黄土高原走过》群文阅读
51、陆游：出师一表真名世，千载谁堪伯仲间；夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来；王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
52、她又仿佛是一位穿着洁白的衣裙的仙女，她的裙袂所到之处，雪原静若处子，雪峰冷峻而挺拔，玉树琼花怒放，而空气却显得特别的温柔。在她温柔的抚慰下，所有的躁动都开始安静下来了，大地静谧而安祥，就像一个在母亲怀里睡熟的婴儿。在这个银妆素裹的世界里，这片耀眼的洁白使天空也黯然失色。在这片宁静的洁白里，我们还能有什么浮躁的心事放不下呢？
53、海伦 凯勒：《假如给我三天光明》。(她让一切健康但虚度光阴的俗人感到羞愧。)
54、14 伟大志向造就伟大人物，但要以牢牢把握现时为必要的前提。
55、数九寒月，她化身成无数飞舞着的雪花，迈着优雅的步伐一步一步一点点地降落在世界的角落，那仿若永恒不老的松树也被它的晶莹所打动，披上了一层层的银白，那地上白胖胖的雪人，疑惑地睁着它的小眼睛盯着树梢上那在阳光的照耀下闪着光的冰花，整个世界仿若进入了无声的世界，因为谁也不愿打破这如此神圣的时刻，是冬天啊！这如此令人痴迷的冬天！
56、18 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节------
57、人们在吃饱穿暖之后，知道了要储蓄，以便在需要的时候支取它，借助它走出困境。每当我清点一张张金额不大但令人鼓舞的存单时，心里就有一种感悟：人生，不也是储蓄吗?
58、学生屡次举手，屡次没有提问到，内心如何想？
59、告别了化妆师，回家的路上我走在夜黑的地方，有了这样深刻的体悟：这个世界一切的表相都不是独立自存的，一定有它深刻的内在意义，那么，改变表相最好的方法，不是在表相下功夫，一定要从内在里改革。
60、25 百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
61、根据游记的写作思维结构，笔者引导学生从所见、所闻、所思来整合三篇文章的精段作为教学内容。课前笔者布置简单的预习任务：即朗读三篇群文两遍，感知课文内容；标识段落序号，勾画作者对黄河的描写语段，试着简单的赏析并做批注。
62、1冬天的泪1草之梦1烛涕1心田上的百合花开1人生三盏灯1生命的链条1死神的帐单阳光下的守望1在梦的远方1运送灵魂的那支乐曲
63、群文阅读教学，不是简单地将几篇文章叠加一起，也不是完全任由教师的教学个性去“想教什么”就“教什么”。群文阅读教学对教师最大的挑战是如何组建阅读群，因为组建阅读群的过程是教师思考“教什么”的过程。教师在选择群文时首先应从学生的需要出发，应指向于学生的阅读力、思维力、表达力的发展，还应着眼于学生情感、思想的熏陶与导引。当然，学生的这些语文素养是呈螺旋形发展的，每个学段的素养指向也是有侧重的，教材的编者将学生语文素养发展元素融于教材的每一个单元中，因此在组建群文时要考虑到文本特质和编者的意图。简而言之，群文阅读在组建阅读群时要厘清“这组群文”“学生需要”“编者意图”三者之间的关系，这样才能确定合适的“议题”，教学才能有聚焦，才有共同的阅读发现。6月6日，笔者接到“送教下乡”的任务，就是依据统编教材八年级下册第五单元内容，进行群文阅读教学的“同课异构”活动，“同课异构”的题目是“于‘游记’中寻找人类的精神家园”。对于限定的教学内容范围，规定的教学形式，确立的群文阅读议题，笔者在群文阅读“读什么”上很是废了脑筋，只有自己想清楚了，教学才教得有效而又有理。