草长莺飞造句意思
1、 课后，教研组老师就“双减背景下学生的阅读思维如何生长”这一话题进行了评课。各位老师各抒己见，从关注课后习题、语言感知能力的培养、朗读的训练和指导等方面进行探讨，每位老师都受益匪浅。
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7、 春天是画，是彩云，是流霞，是播种，是希望。踏着春的旋律，携着春风的气息，在这充盈着希望的季节里。3月9日下午段玉裁实验小学低段语文组老师齐聚一堂，聆听了潘瑾老师执教的《小公鸡和小鸭子》。
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13、 古筝是我国国粹，民族乐器之首，蕴含千年文化内涵，轻柔的旋律，婉转的音符，流畅而富有层次感的节奏给我们一种古朴的韵味。
14、我喜欢在草长莺飞的春天和爸爸一起去放风筝。
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17、春天是冰雪融化的溪流，是树梢上的嫩芽，是轻抚笑脸的春风。
18、春天就是应该有这种草长莺飞的环境才能够有一个好心情。
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21、 一个个好看的守护牌图案诞生在小朋友们的画笔下。小花小草也是有生命力的，我们要让它们都得到关爱，一起来守护它们的成长吧！
22、我一直都梦想着到一个草长莺飞的地方度度假放松一下自己。
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27、那毛茸茸的树芽就像听到了号召似的，迅速的挺起了稚嫩的身子，春风所到之地，便是一片草长莺飞，大好春光之景。
28、［典故出处］明·朱国祯《涌幢小品·南内》：“春暖花开，命中贵陪内阁儒臣宴赏。
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30、即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到送别诗，“海内存知己，天涯若比邻”和“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的诗句，李白送别孟浩然时写下了“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，表达了离别之情。他还在送别好友汪伦时，写下了“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的诗句，高适在送别董大时也写了“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，表达了对好友的美好祝福。
31、出自《村居》，是清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区、闲居农村时创作的一首七言绝句。这首诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美好的情绪感染。
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33、儿童是祖国的花朵，儿童是祖国的未来，儿童也是革命事业的接班人。
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37、 今晚"爸爸电台"正式开播啦！让我们来感受爸爸最有力量的声音，一起走进一个个爱与陪伴的故事中...
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39、作者和陈伯之本来都是齐朝大臣，一个官至太中大夫，一个是冠军将军、骠骑司马。丘、陈二人虽是同朝为官，却是文武相对，德行相反。也正是因为这样，才有后来作者《与陈伯之书》的产生。
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45、 再小的力量也是一种支持，再小的行动也会成为良好习惯，小班的小朋友们用实际行动助力创造干净整洁的校园环境。
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49、喜欢看盛夏里的草长莺飞，小草在炽热的阳光爱抚下，将生命里所有的美丽一起释放，无边无际的绿色原野，把各色怒放的花朵衬托得鲜艳欲滴，蓝天在视野里也变低了，似乎弯了腰屈尊来与小草亲近。
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53、会议主要有三个议程。第一项议程，冉老师分别就两个主题引领教研组长一起学习。首先，冉老师带领大家用独立思考、对比分析、对标对表评价分析、研讨交流、观看专家讲座PPT等多种形式一起学习教研组研修计划制定的主要元素，以及各元素的评价标准。
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56、 朗读是低段的阅读教学的法宝。潘老师让学生分角色朗读，然后提问，引导学生揣摩角色心理，为读好两组句子，理解“偷偷地”“飞快地”奠定了体验的基础。潘老师引导学生练习运用词语润色句子，体验小公鸡获救后的复杂心理，与前面“你为什么偷偷地跟着我下了水”的体验相呼应，学生在遣词造句中懂得一些道理。
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60、随后，冉老师又根据我校推进指向核心素养聚焦学习单元设计的三年行动规划，解读本学期的计划，并给大家列举了一些了数学、物理、生物等学科新情境创设的案例供大家参考，帮助大家打开思路。如，数学评估检测新情境的可能方向有：突出五育并举,培养时代新人;聚焦社会热点,彰显责任担当;融入生产、生活，关注数学应用;关注科技创新,助力科技强国;跨学科命题，强调素养融合。
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75、历史上晋朝与隋朝之间二百年的南北朝可以说是中国内战不断，纷争不休最为严重的时期之一。在江南以建康(今南京)为中心，相继建立过宋、齐、梁、陈四朝；在北方经历了北魏、东魏、西魏、北齐、北周五朝。不是外部入寇就是重臣造反，上演了一幕幕你刚唱罢我登场的历史闹剧。
76、《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。全诗充满了生活情趣，诗情画意。诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。本诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。