司马昭之心歇后语下一句是什么
1、查：回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法，也是查漏补缺的最好方法。回想时，有些会非常清楚地想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。能想起来的，说明你已经很好地复习了一遍。通过这样间隔性的2－3遍，几乎终生不忘。而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分，需要从头再学。(司马昭之心歇后语下一句是什么)。
2、二人见面开启互讽模式，张飞下令杀了严颜，又对严颜慷慨赴死的精神赞赏不已。于是亲自解开绑缚严颜的绳索，对着严颜纳头便拜，还当即决定聘请严颜当自己军中的幕宾。张飞一直被认为是粗人，但是这个举动却成为他细心一面的体现。
3、在谋士张良和大将韩信的帮助下，刘邦的军队最终将楚军团团包围，把他们困在垓下(在今安徽)。虽然项羽率领的楚军伤亡惨重，又缺衣少粮，但是作战仍然十分勇猛。如果刘邦想要强攻，还是会给自己的军队带来很大的损失。就在刘邦为这件事发愁时，张良给他献上了一条良策——让汉军中懂得乐器的人每晚吹奏楚地的民歌。
4、文武之道，一张一弛，劳逸结合，“8-1>8”。每天适当的到操场活动一下，让大脑有更充沛的精力学习。例如在傍晚散步、打一会儿篮球。消除一天的紧张与疲劳，既而晚上能更好的学习。
5、酱缸裏泡石头--------一言难尽。(一盐难进)。
6、将老师讲的例题一字不漏的抄下来，而同时忽略了老师精辟的分析。
7、司马昭很有政治手段，又善于掩饰，心中酝酿着极大的阴谋，但是在外人面前还要装成一副忠君爱国的模样，一个虚伪又阴险狡诈的人，比其父司马懿有过之而无不及。
8、一般来说，难题之难多半在于题目所涉知识点众多，知识点之间关系错综复杂，思维(及方法运用)跳跃性大、逻辑性强，因此，对于难题，建议用溯源的方法整理。一是查清楚题目所需知识清单，同步辨清知识间的内在联系；二是复原自己考试时的思维路径，查“堵”点、“歧”点；三是借助参考答案探究自身存在的盲点疑点甚至是漏点。之后，同样需要每隔一段时间复习与检查一次。
9、司马昭之心有权威者未必可以惠民，而欲惠民者必须先获得权威。从这个角度看．那些对曹髦抱有同情之心、批判司马昭靠仁义博取权威又重塑仁义行为的史家们，在逻辑上是打架的：任何一个政权的颠覆、崩溃和瓦解，都难逃内生生和外生生两个重要因素，而这两个因素有时是相互作用和关联的。
10、《三国演义》(全名为《三国志通俗演义》，又称《三国志传》)是中国古典四大名著之亦是中国第一部长篇历史章回小说，作者一般被认为是元末明初的罗贯中。
11、✍疑问句：用于提出问题的句子，句尾语调上升，常有疑问词“呢、吗、呀、么等等”句尾用问号。
12、据《史记》和《汉书》记载，韩信，淮阴(今江苏清江西南)人，善于带兵打仗。刘邦从实战中加深了对韩信的认识，经常同韩信探讨带兵打仗策略，同时评论诸位将军带兵能力。一次刘邦问韩信：“如我能将几何？”信曰：“陛下不过能将十万。”上曰：“于君如何？”曰：“臣多多益善耳”(《史记·淮阴侯列传》)。这段对答说汉王问：“以你之见，我能带多少兵？”韩信答：“你最多带十万。”汉王又问：“那么，你能带多少兵？”韩信答：“我多多益善，”即越多越好。后来人们把这个典故归纳成“韩信点兵，多多益善。”
13、城隍爷掉井里，土地爷扒头看——不敢劳(捞)驾；劳(捞)不起大驾
14、相关：成语，意为野心非常明显，为人所共知。司马昭是三国时魏臣，继其父及其兄之后，继续发展司马家族势力权倾朝野，其篡位野心人尽皆知。其d羽曾刺死魏帝曹髦。其子司马炎后来篡魏自立。
15、不见棺材不下泪,不到黄河心不甘---死心塌地
16、半路上杀出个程咬金——出了岔；措手不及；突如其来
17、曹操背时遇蒋干，胡豆背时遇稀饭——倒霉透了；真倒霉