用蜂围蝶阵造句
1、了解小学生上网的情况，并提出建议。因为有许多少年儿童沉迷于网络，已严重影响了学生的学习。生活。我们于9年月日对六年()班的个学生作抽样问卷调查。
2、在这寒假之前，我们学校举行了一次“手拉手”的活动，让远隔千里的我们联系在了一起。
3、在老师的引导下，我们仔细地观察起了这块砖头：它是一个长方体，足足六斤重。找了很多位同学来拿都险些让砖头掉落到地上。它的声音也很美妙，虽然没有风铃的清脆，没有小鸟啼鸣那样悦耳，但却别有一番音韵。(用蜂围蝶阵造句)。
4、___________________________________________________________________________________________________________________________________________________(用蜂围蝶阵造句)。
5、文章结尾说“我确实该为我自己羞愧了”，“我”为什么羞愧?”我”今后会怎么做?
6、三月，肆虐已久的疫魔在中国全民抗战的形势下，开始减弱。
7、作者看到眼前的紫藤萝之盛，想起了昔日的紫藤萝之衰，历尽劫难后的勃勃生机，生命的认识，人生的思考，受到了紫藤萝花的鼓舞。
8、在作者的比喻中，紫藤萝洋溢着蓬勃的生命力，富有动态美。但学生对比喻手法的应用还仅仅停留在借鉴通用比喻的水平上，缺乏自己的想象与思考，诸如“圆月如银盘，弯月似弯弓”“深潭如碧玉”“河流似玉带”，贴切却没有灵气，缺乏创新。
9、(2)示例：生命就是面对死亡之神时的镇定与勇敢。
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11、含蓄地写出了花谢架毁的原因：观念的陈腐与社会的动荡。这里要联系当时的社会背景理解，这是在当时狭隘的社会思潮影响下，人们做出的一种极端的判断。
12、A．我不只是看到，也在心中真切地感受到了紫藤萝瀑布的美丽。
13、点评：这篇写景的文章语言生动活泼，文采斐然。文章善用比喻、拟人等修辞手法，如“灿烂的群星在银河里闪动，像是无数漂在河上的航标灯”一句，将群星比作航标灯，生动形象的展现了群星的特点。文章字里行间难掩作者对星空美景的喜爱和赞美。
14、(作者对十年前的花儿流露出遗憾、惋惜之情；对眼前的花怀着感动、热爱、赞美之情。)
15、(2)我奋力向峰顶爬去，( )攀着铁链上，( )手脚并用向上爬。
16、生９：我觉得第３段写得很好。“这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一朵挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”这里运用拟人，写出了紫藤萝的性格。
17、C、济南的冬天是响晴的。(指声音响亮明朗)
18、解析：学生可以抓住一个切入点进行分析，比如说句子中的修辞手法，词语的运用等，然后写出句子的本来内容，最后就事物的特点分析其内在含义，如第二句可以抓抓“流向人的心底”，把紫藤萝花与人相联系起来，达到物我交融的境界。
19、生２：(学生接着念)“还有淡淡的芳香i香气似乎也是淡紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”
20、答：________________________________________________________。
21、③"我不觉加快了脚步" →感悟，重获轻松和活力。
22、也许，你对我的家乡并不了解，那就让我来给你介绍介绍吧！
23、联系学习和生活，初步获得对人生深沉而独特的感受，体味人生，感悟生命。(素养)
24、大家都知道，现在低碳生活成为一种时尚的生活。那么什么是低碳生活呢？为什么要提倡低碳生活呢？碳排放是关于温室气体排放的一个总称或简称。在我们的日常生活中，其实是一直都在排放着二氧化碳，比如我们做汽车要耗费燃油，燃油燃烧就会产生二氧化碳，排放在空气中就会增加碳排放。我们每天都要看电视用电脑，这些家电都要耗费电能，电能的产生就是要消耗大量的煤炭，煤炭的消耗也是要排除大量的二氧化碳。因此，如何通过节约能源，节制我们的日常生活，都是属于低碳生活的一部分。
25、童年是一幅画，画里看到我们五彩的生活；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。在童年里有许许多多有趣的趣事，有件趣事让我至今都难以忘怀。(注：点题)
26、解析：写景的顺序以空间顺序和时间顺序为主，学生在分析抓住整体的“像瀑布”是远距离看，然后写到花朵，说明是近看，也是聚焦于某一点上。这里没有明显的方位词，所以需要学生进行推理才能得出答案。
27、点评：线索清晰：文章以“还书”为线索，详细叙述了“我”两次还书的过程和晓明上门送书及书签的情景，通过此，突出了“我的好同学”晓明对工作认真负责的精神。文章开门见山，语言简洁，点明：晓明最让“我”难忘。
28、解析：在分析比喻的修辞手法的效果时，第一步要找出句子的本体和喻体，句中把花比作船帆和笑容；第二步是分析句子想要表达的内容，一是为了写出花的姿态，二是要凸显出花开时的生机；第三步则是要写出作者想要借此表达的思想感情。
29、这就是我那为能我遮风避雨，伴着我幸福成长的幸福小家，我爱这个温馨幸福的家，爱家里的每一个成员，更爱我家的每一个故事。
30、古诗创作时，如何把零散的生活组合成一首诗，很多时候来自于灵感，来自于作者看到某个场景、听到某种声音、体验到某种滋味、嗅到某种味道、读到某段文字……，然后，从心中冒出一个与场景、声音、滋味、味道、文字等有关的词语。接着慢慢地从一个词语开始拓展、组合、调整、定型，最后变成一句诗，两句诗……一首诗。
31、春阳明媚，故国三千里。谁与轩前图一醉？共赏夜郎山水。
32、之后，我再也没有见过那个妇女，但她的形象一直在我的心里盘旋，久久不肯散去……
33、山茶花苞绽放笑颜的梦想幻灭，被一场风雨折断腰肢。
34、D．凝望níng 瀑布pù 盘虬卧龙qiú 花穗suì