20个排比句短句
1、速读课文，用简明的语言概括每个小标题下的具体内容，并思考：这六个部分之间有什么联系？
2、那么，怎样衡量一个句子的结构是复杂还是简单呢？从句子类型看，复句往往比单句结构更复杂；从句子构成看，一个句子中所包含的成分特别是修饰成分越多，结构就越复杂。(20个排比句短句)。
3、《部编版语文八年级下册课本》，温儒敏主编，人民教育出版社出版，2017年12第1版，2021年12月浙江第五次印刷。 (20个排比句短句)。
4、友谊是干渴时的清泉，是迷失时的明灯，是快乐时的分享。
5、师：用排比句写邹忌比美后的反思有什么妙处?
6、邓稼先(1924—1986)中国核物理学家，中国科学院院士。他主要从事核物理、理论物理、中子物理、等离子体物理、统计物理和流体力学等方面的研究并取得突出成就。他自1958年开始组织领导开展爆轰物理、流体力学、状态方程、中子输运等基础理论研究，对原子弹的物理过程进行大量模拟计算和分析，从而迈开了中国独立研究设计核武器的第一步，领导完成了中国第一颗原子弹的理论方案，并参与指导核试验前的爆轰模拟试验。原子弹试验成功后，立即组织力量探索氢弹设计原理、选定技术途径，组织领导并亲自参与1967年中国第一颗氢弹的研制和试验工作。20世纪70年代初以来，在组织、领导、规划新的核武器工作方面，他付出了艰辛的劳动，是中国核武器理论杰出的奠基者。
7、 ——论《安塞腰鼓》中的“美”
8、生22：这个排比句更能表现齐王纳谏决心之坚、魄力之大。
9、师：“我”与“吾”背后反映了邹忌心理怎样的变化？我们可以联系当时邹忌问的情境来思考。
10、我们会遇见很多风景，也会错过很多风景，要如何看待它们就成了全文的关键。正如巴尔扎克所说，一星一花不再，星空仍会灿烂，春天也不会荒芜。也如泰戈尔所说，希望经历过这些，往后遇到的风景不再是风暴，而是美丽的色彩。这两句，蕴藏哲理，十分适合在文首当题记，文末作升华哦！
11、师：请大家把标题读一读，思考：从标题可以看出本文写了哪几个情节？
12、小学语文低年级识字与写字教学法！建议老师和家长都收藏！
13、课堂小结：这是一篇优秀的人物传记。作者从中国传统文化的角度，在历史视野和全球视野上，将邓稼先的生平和贡献进行全方位的评价，突出了人物不平凡的人生经历和对祖国、对民族的伟大贡献。本文的语言很有特色，多处运用排比、对比、引用等修辞手法，在句式的选择上，长短句结合，使文章生动感人。
14、荷花真美啊，美的吸引来许多中外游客；荷花真香啊，香的引来许多蜜蜂和蝴蝶；荷花真多啊，多得让人眼花缭乱。
15、译文如下：广大呀，广大呀！旷野无边无际，辽远的荒漠不见人烟。河水环绕，群山交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉，寒风悲号，日色昏黄。飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜；许多野兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”
16、学习邓稼先高尚的品格，坚强的意志和鞠躬尽瘁，死而后已的无私奉献精神，争做一个大写的人。
17、(3)说说在戈壁滩上搞核武器试验有哪些困难。这些环境描写有什么作用？
18、课堂小结：本文既不同于一般的记叙文，也不同于一般的人物评传，而是以民族文化为背景，以民族情结、私人友爱为基调，用平实质朴的语言叙写了一个纯朴谦逊的科学工作者的奋斗历程。同时文中还插入了幼儿读本、诗歌、电报、书信等内容，抒发了对邓稼先的赞颂之情。本文作为一篇回忆性散文，可以说形式是自由的，而主题是集中的，那就是有了中华文化，就能孕育像邓稼先这样的优秀儿女，也正是因为有了邓稼先这一类的杰出人物，我们的民族才能立于世界民族之林。
19、 “他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。”文中的“呆呆的”一词描写的就很贴切，“呆呆”的一词就形象的写出了安塞腰鼓在没打之前的安静，描写出安塞腰鼓的状态。再比如说“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了”“冰冷”和“燥热”，“恬静”和“飞溅”，“困倦”和“亢奋”，三组反义词的连用，将安塞腰鼓的特点，活灵活现的展现出来，是安塞腰鼓把人带入的那种奔腾的气氛中。
20、师：邹忌非凡人，故事并没有结束，第一段还写了什么?
21、①“使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟”写得好，好在它使人产生了丰富的联想和想象，增加了文章的内涵
22、师：思考很深刻。请大家自由朗读第二段并思考：邹忌想向齐王劝谏什么？他了用什么方法来委婉规劝齐王呢？
23、排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。有时候两个句子或以上的并列句子也可以称为排比句。用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢、气势更为强烈；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动之效。
24、“黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你才能承受如此惊心动魄的搏击！多水的江南是易碎的玻璃，在那儿打不得这样的腰鼓......除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！”
25、我喜欢在街旁找个地方静静地坐下。面对璀璨的星空，或皎洁的明月，呼吸着清新的空气，任思绪如脱缰的野马尽情驰骋，偶尔把目光投向近处的万家灯火，听到附近人家传出笑声，从心底感受着生活的美好。
26、生9：陈述句与反问句相比，语气随意，情感平淡，可以看出客人只是在应付与奉承，少了由衷地赞美，因为文中交代客人此次登门是有求于邹忌，所以只是为了逢迎邹忌的虚荣心罢了。