赞美老师的现代诗押韵
1、段翔曦是我们班语文课堂的领军人物，这孩子思维活跃，口齿伶俐。不管你提出了什么问题，他总能说出自己独特的感受，不但口才好，表达的情绪也特别饱满，像极了一个高段位辩手，我给他的目标是未来成为一个出色的外交官。他现在的神情俨然已是。
2、河水清清，绕过你窗外赞美老师的现代诗歌5《祖国的护花使者》
3、 写诗歌，是为了抒发作者的情感，这里的情感是作者的真情流露，如果是虚情假意，是写不好诗歌的。但诗歌里的抒情，也是借助意象来完成的，并不能单纯地靠直抒胸臆来完成。比如写秋天的诗，那么诗歌里必须有秋天的意象(前文已述)，而并不能单纯地喊口号：“秋天，真美！我爱你，秋天！”这不能称其为诗。
4、9050：“吉祥三宝”之猫狗兽的养成(张辰雨)
5、本单元的第三首诗是苏联诗人叶赛宁的《白桦》，全诗一共4节，每节皆由4句组成，隔行押韵。第1节中，“白桦”与“雪花”押韵；第2节中，“潇洒”与“如画”押韵；第3节，“白桦”和“雪花”押韵；第4节，“朝霞”和“光华”押韵。诗歌歌颂白桦，情真意切，诗句押韵，朗朗上口，富有音韵美是这首诗的明显特征。
6、作为一名合格的教师，只具备良好的职业道德素质，有一个全心全意做好工作的愿望是远远不够的。向学生传授文化科学知识应该是教师的一项基本任务。教师的文化科学知识素养决定着教师对教学内容把握的准确度，决定着教师教学能力与教学质量的高低，也直接关系着学生知识结构的形成、智力的发展与能力的培养。那么，数学教师的文化科学知识包括哪些呢？
7、通过杨老师仔细地对写诗要点的解析和判断好诗的标准，老师们对写诗有了基本的框架，对于判断哪些是好诗有了衡量的标准，对于指导学生诗歌创作帮助很大，受益颇深。
8、老师在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向；
9、我们不会在黑暗中迷失方向赞扬老师的现代诗歌12《是您！老师》
10、9067：《回洞，回洞》读后感专辑(1)(张怡婷)(洪龙秀)(杨如瑜)
11、老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向;
12、人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。