不吝赐教造句
1、(1)“敝刊”是谦词，征订启事中称自己的刊物为“敝刊”不合适，“敝刊”改为“本刊”。
2、1介绍王霞芳教授应用三仁汤的治法治则治疗小儿咳嗽的经验，并附案例以资验证。
3、我们用奉献回报这片土地，不计报酬，不为福利。
4、这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。高考语文答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
5、这些雪花真是美。我听着美妙动听的旋律，看着温情脉脉的精灵，不得不把我引进遐想的大门。我看着白色的雪花，就想起了姹紫嫣红的牡丹，纯洁的百合，还有十里飘香的桂子花
6、我高三的师傅是钟莉老师，她是一位温柔细致的女教师。同为女教师的我和钟老师有很多共同话题，师傅不仅帮我评课，在课堂教学上对我详加指导，在课下更是不吝时间，和我探讨高三学生常见的心理问题和认知误区，让我受益匪浅。
7、考伊尼希腊语时期的作家依然倾心于纯粹的阿提卡文风。琉善(Lucian)也许是最好的例子。历史学家波里比阿(Polybius)用文学的考伊尼希腊语著书。新约的希腊语关部分是非文学的考伊尼希腊语即人民的日常用语。文体是质朴而生动的。经常用历史现在时，也喜欢用直接引语。
8、(4)“您”是“你”的敬称，该字用于多数时不加词尾“们”，“您们”应改为“你们”或“您”。
9、整合论主张法律与道德都是人与人之间的行为规范，两者具有共通性，法治与德治，作为建构社会秩序的手段，具有相容性，而且应当相容，应当整合，使德治和法治成为治国中的两翼，有了比翼双飞，才能到达有秩序的社会。(不吝赐教造句)。
10、如果你那天参加了此次比赛，烦请不吝赐教。非常感谢！
11、衷心希冀她，不断创佳绩，向着未来奋勇出击！
12、研究希腊语言的学者们证明，在希腊语历史上的每一个时期，都一方面用作文学的和正式的演说，他方面，也用作普通谈话、写书信等等的本土语言。古典时期希腊文学的乡土语言就有一种被保存下来。例如，阿里斯托芬的某些剧本里所用词语，在别的希腊文学作品里就找不到，而在非文学的考伊尼希腊语里才又见到。它们始终是乡土语。
13、做什么？怎么做？和谁做？假如在开展专业服务上遇到问题或困难，督导者可以成为第一个人选，来协助社工探讨这些困惑。首先，因为督导者对机构相应的规范要求较为明了，能够把握服务方向；其次，与督导者探讨的过程，能够让督导者知晓社工能力情况，便于安排针对性更强的指导。同样的，不可忽视团队的力量，也包含前人的智慧，当苦于不知道怎么安排服务时，可以看看、听听前人的经验；当困于服务的成效时，则与机构同事、同行增加交流学习，甚至可以先“依葫芦画瓢”跟着他人开展相同的服务。
14、好为人师，给我带来满足和宁静！历城二中是我的母校，我和她有着35年难以割舍的情怀，未来必将继续和她在一起，不离不弃，荣辱与共！我心甘情愿为母校做点事！做自己喜欢的事是自由,喜欢自己做的事是幸福。当你所做的事情是你自己的爱好时，你会发现你做起事情来就会事半功倍，爱好能够让人变得聪明，爱好也能够给人带来动力，做自己喜欢做的事情就会在过程中得到快乐，在困难中得到鼓励！有时候细细想来，“知足常乐”是进步的最大的敌人。人活着就要干活，能干活才能有能力活着。能干活是一种福气，等着不能干活了，那只有羡慕别人的份！我从来不怕徒弟和其他人来听课。有徒弟和其他老师的陪伴，我会更卖力，我会变得更兴奋，我的思维变得更活跃，有条不紊，层层推进，课堂气氛更活泼，课堂效率更高涨。我经常给学生强调，英语学习是读出来的，读出自信，读出气势，大声地诵读就有了语感，“熟能生巧”！我喜欢被学生朗朗的读书声包裹着的感觉，特爽！我非常喜欢一句话：Theworldbelongstotheenergetic!这个世界是属于充满活力的人！我乐意用自己的激情点燃学生学习的热情。
15、本文原载《西南师范大学学报》1988年第1期，36-41页。特此致谢！
16、所谓一叶知秋，这些事件折射出我国的社会治理目前存在一些应当引起深思的问题，亦即民主法治的新漏洞。
17、下面是某校拟给王老师带队获奖的祝贺信的片段，其中有五处词语使用不当，请指出并改正。(5分)
18、无论有无实务经验，这颗“敢于犯错的心”都挺珍贵的。香港督导曾经的鼓励依旧在耳边，当我们发现做错的时候，不必陷入沮丧中，而值得庆幸你发现了这个错，将是一个改善的机会，做了错不怕，再做再错也不怕，怕的是错了后再也不敢尝试。社工在开展专业服务过程中，做多错多，再错再做，错误教会我们成长，但凡勇敢尝试、勤于反思，专业服务会越做越顺手。同时，还可以结合自己当下所擅长、比较有信心的点做起，例如就和学生聊天，先定话题，再在小范围内找来愿意聊的学生，时间可长可短，重在积累面谈的经验。
19、词语运用不得体的三处：(1)“家父家母”改为“家长(您)”；(2)“惠赠”改为“敬赠”；(3)“敬谢不敏”是恭敬地表示能力不够或不能接受。多作推辞做某事的婉辞。谢：推辞；不敏：不聪明，没有才能。应改为“深表感谢”。
20、为此，我们不揣冒昧，拟从另外一个较为独特的视角对当事人举证与人民法院查证之间的相互关系作一番粗浅的梳理，不当之处，尚祈学界同仁不吝赐教。
21、以德治国和以法治国是选择的正确方向，在d风建设上亦如此。
22、(3)“荣任”一般指称颂人光荣担任某一职位，不合语境，改为“担任”。
23、我们要实现法治化的目标，培育农民的法律信仰不可或缺，然而农民受受各种因素的影响，抑制着法律信仰在的培育。
24、我深知自身仍存在很多不足：授课技巧仍需提高，课堂节奏的把控与对学生的管理方面也仍需加强。还有很多现在的我意识不到的问题隐藏在我的日常工作中，成为一个称职的老师道阻且长。所以今年，我继续拜刘爱军老师为师，希望在他的指导下可以为以上问题寻到出路，使日常教学更加成熟。
25、针对我找不到教材中重难点这一问题，师傅还给我布置了一份功课，那就是做历年高考真题，建立考点意识。恰逢当时所在的51级高一级部正组织新教师测试高考题，我便抽时间拿出53来把近几年的全国卷和山东卷都做了一遍。别的不敢说有多大提高，倒是自己上高中时最头痛的完形填空被我悟到些门道，错的越来越少，也多多少少把握住了出题人的心思。高一那一年，我真是没少麻烦师傅刘爱军老师，有时候某一题明明做对了，但想到另一种可能的表达，也非要较真的向师傅求证。有的知识点自己觉得表述的不太准确，或者语言太过啰嗦，也要去询问师傅的意见。久而久之，我得到了师傅的一两成真传，课堂表现的自如了许多，授课内容更是经过师傅把关，没有出现大的纰漏。
26、过分爱惜自己的财物，当用不用：～鬼。大方些，别那么～。
27、我们所盼望的是法治，是各国之间和各国内部的自由。
28、 贤圣定意于笔，笔集成文，文具情显，后人观之，见以正邪，安宜妄记?足蹈于地，迹有好丑;文集于札，志有善恶;故夫占迹以睹足，观文以知情。
29、他把豌豆一扫完毕后，呷着姜汁啤酒，安坐一会，遐想着科利的艳遇。
30、(1)“莅临”敬辞，多用于长辈、上级及贵宾的光临，以示主人对客人的敬意。适用对象不当，应改为“参加”。
31、(释义)：樽：古代盛酒器；就：凑近。端着酒杯离座到对方面前共饮，以便请教。比喻主动去向人请教。
32、岁月如歌，沧海桑田。2018年12月28日，母校将迎来60周年寿辰。这是全校校友耿耿于怀的盛典。在此，我要代表学校八百余名师生，热忱邀请您重返母校，欢聚一堂，重温您们意气风发的求学时光，同览母校勃勃发展的新姿新貌，畅叙手足情谊，分享成功喜悦，共话美好前景。我们相信，母校60周年校庆必将因您的参与而更加精彩。
33、我在这方面有很多不明白的地方，还请您不吝赐教。
34、秦戎“陇蜀之情”中的大部分诗歌，毛树林“泥土之痛”中的十五首诗歌，过河卒“武都哎武都”中的五十九首短诗集萃，老盖几乎全部诗集，向前的“武都风物”、“家乡武都”中的五十六首诗歌，都高调的使用情感强烈的音符，放声歌唱美丽的陇南、沸腾的热土、温馨的家园。
35、格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
36、扫一扫，您就进了正道！转一转，您的群商就得到了提高！
37、师傅们要树立终身学习的理念，不断加强自身修养。俗话说，“要想给学生一碗水，教师必须要有一桶水”。但是在知识更新、瞬息万变的信息时代，在竞争日趋激烈的今天，“一桶水”理论已经过时，我们教师应该具备的不仅仅只是“一桶水”，而是要有源源不断的新水活水，要不断注入“新水活水”。我天天坚持记笔记，摘抄英语学习中的充满正能量的句子或文章，抄录高考试题或模拟题中长难句，还有高频词汇，经典句子，来丰富自己的知识储备。争取每天坚持诵读经典文章和句子，这一点我应该向常宁老师学习。2009年我参加过李阳疯狂英语冬令营，当时的那种氛围里不学习的、不疯狂朗读的就是另类！早晨校园里的角角落落都有疯狂英语学习者，他们大声朗读，享受在自己的世界里。回来后，我心潮澎湃，激动不已，壮志豪情，下定决心，要坚持疯狂朗读和背诵，但是，让人遗憾的是，没有每天在坚持。如果坚持下来，我想将会是一个全新的自我，可能就是小有名气的演讲家或翻译家！人与人的差距，藏在每一天的坚持里！
38、1凡五脏之火郁，以升散透达之法治之者，均属“火郁发之”理论范畴。
39、在一个民主和法治的现代社会里，暴力往往是备而不用的，它只出现在极少数的场合。
40、小气；舍不得： ～啬。悭(qiān) ～。 不～赐教(向人征求意 见时 用的客气话)。
41、因此积累语言是丰富语言的一个重要方面。同时也是对语言敏感力的培养。把具体元语庄中的各种用法，熟练掌握，反复揣摩，认真体会，逐渐培养对语言的兴趣和敏感，才能写出新鲜的语言。
42、10第二层基础是法治和礼治，基于新型的美德，职责与权利理论。
43、法国人浪漫多情。法国这个国家，文化氛围非常浓厚。我初到法国，感叹：法国人都是艺术家啊，佩服法国人的艺术修养和文艺情怀。法国人很喜欢强调自由平等博爱，在公园里，在金色的阳光下碧草如茵，随处可见人们懒洋洋得躺在草地上，享受着法兰西自由的阳光，就连法兰西的树木花草也在贪婪得呼吸着自由平等博爱的空气，怪不得它们长得那么茁壮呢。这样的氛围给我非常松弛的感觉，当然等你真的放松警惕，就该乐极生悲了(后文会讲到)。法国人也很“作”，非常喜欢抱怨。在学语言时，老师都调侃：学法语要先学会抱怨。
44、(出处)：鲁迅《两地书》五：“但我相信倘有请益的时候，先生是一定不吝赐教的。”
45、合唱抒情诗的语言是多利亚语，不管诗人是彼奥提亚人如品达(Pindar)，还是爱奥尼亚人如西摩尼底斯(Simonides)和拜库里底斯(Bacchylides)。可是，这种多利亚诗并不等于任何特别的多利亚方言。它毋宁是一种沿袭下来的多利亚语，一种人为的混合物，具有多利亚语的许多一般特征，而且淘汰了地方色彩，具有史诗的和列斯堡的混合形式。阿尔克曼(Alcman)的语言更是莱奥尼亚(Laeonian)方言。在伊庇卡穆斯(Epicharmus)和梭弗隆(Sophron)的片断中发现一种西西里的多利亚文学语言，其后在特奥克里图斯的田园诗以及由大希腊作家写的多利亚语散文片断中也发现这种语言。
46、但笔者仔细阅读核对，发现仍有疏漏之处，在校对中积累一部分资料，仅提出讨论，望方家不吝赐教。
47、1虽然已经有许多的方法治疗鲜红斑痣，但是病灶的有效清除率仍然有限。
48、在就是我们要了解不吝赐教这个词的出处，不吝赐教的出处是鲁迅《两地书》五：“但我相信倘有请益的时候，先生百是一定不吝赐教的。
49、反观自己的教学，我发现师傅的课堂出奇的从容——他往往拿一根粉笔，寥寥几句就把要点概括的清清楚楚，把大量的时间还给学生，让他们练习，给他们纠错，师生一起小结。一堂课，重难点复现三四遍，想记不清楚都难。而之前的我，人为的增大课容量，总觉得多讲一点学生就多掌握一点，结果模糊了重点，让学生的记忆负担徒然变大，课上甚至没有学生自主复习的时间。在师傅的一再提点下，我的课也渐渐张弛有度了，能给学生留几分钟回顾当堂所学，教学效果比之前好了许多。
50、(1) 改为 ；(2) 改为
51、听到你领导的机器人创新团队获得一等奖的事情，全校师生高高兴兴，你们能够在强手如林的竞争中脱颖而出，与你们整个团队用力分不开，我们为你们的成功而骄傲，预祝你们取得新的更大功绩。
52、 很多学生对文本语言表现出一定程度的疲乏和厌倦。这就需要我们老师充分了解学生的生活，了解他们感兴趣的事物或情感。挖掘文本当中最有兴趣的知识点，同时创造性的使用教材。从而激发学生语言学习兴趣，满足学生期望获得更多新知识的渴求。如创设情景导入新课，就是我老师要充分利用的教学环节。还可以组织学生观看文本相关的视频。学生学习语言的兴趣自然就会被调动起来，欲望也会激发出来。
53、造句：他总是对于他的所得斤斤计较，而吝啬于付出任何东西。
54、人过留名，雁过留声意思是说，人生就像匆匆过雁，不必太看重物质利益，因为人的肉体存在是很快就会消失的，所以要重视精神追求，注意加强自身修养，为自己留下美好的名声。
55、4秋高气爽平昼夜，雁过留声大丰收，金风送爽宜人居，风清云淡消暑热，天朗气清渐转凉，早晚风起添衣物！祝您硕果丰收度金秋，快乐生活笑开怀！
56、然而许多大学的现实是，校方一时心血来潮或者大脑发热，一个有关学生切身利益的规定就出笼了，学生只有服从的义务，其权利空间被强行挤占，这样的教育是畸形的，也是对法治的背离。
57、我是一位在中国的年轻人，听说您愿意非常慷慨的给予创业者以建议，我非常希望我能够得到您的不吝赐教。
58、最后，我感谢她，因为她在我的生命中撒下美妙的遐想。
59、在欧洲国家里，丹麦的环境是真的好。可能是和全民骑自行车，把污染降到了最低点吧。在丹麦的自然保护区里呆上一阵儿，肺好像都洗过一遍。这点法国德国都比不上。
60、行政法治的一大功能，应当是不破不立，破除一部分既得利益的保障机制。
61、目前，第一至七区已满员。第八区民族区群号：308134406(非民族区教师勿加)；第九区群号：281396239；第十区群号：614837264；欢迎各位老师加入QQ群。
62、这是我第一次坐在这个位置,内心的紧张不言而喻。来历城二中工作三年，我结识了很多良师益友，他们有的才华卓著，有的天赋极高，又都兢兢业业待人谦和，我在二中的大家庭中无论在专业知识方面还是在教学经验方面都很稚嫩，三年以来，一直努力追求的不过是不拖级部后腿。但在这样人才济济的环境中，能做到这一点对一个新人来说也是不容易的。更何况来二中之前，我曾在济微中学小学部任教两年，专业知识在那两年的工作中渐渐淡忘，小学的教学方法又和高中完全不同，所以刚来到二中时，我既兴奋于机会的垂青，又对自己的业务能力着实没底。
63、兹定于2018年12月25日(星期二)11时在府上为家慈举办八十岁华诞。家慈是个京剧迷，他有一些京剧问题向您垂询，热切期望能与您合作表演京剧《九锡宫》，还请您不吝赐教。请届时务必光临！
64、中国许多地方也是一样，像福建晋江浙江温州等等，其地方产品都曾经是假冒伪劣的代名词，但现在地方经济和法治发展到一定阶段，他们自己就起来要讲究诚信，并且已经和当年之吴下阿蒙有了天壤之别。
65、昆吾兄是如何能看出下面那个年头更多？请不吝赐教啊！
66、(1)“听到”是口语，应改为庄重的书面语“欣闻”。(2)“事情”是口语，应改为庄重的书面语“喜讯”。(3)“高高兴兴”是口语，应改为庄重的书面语“欢欣鼓舞”。(4)“用力”是口语，应改为庄重的书面语“努力”。(5)“功绩”指功业与劳绩，搭配不当，应改为“成绩”。
67、现在想来，刚刚走上高中讲台的我问题真的很多。每次备课时，看到英语教材上每单元一长一短两篇课文，我都会苦笑一下。只有文章，完全看不出重点难点嘛！这让我非常焦虑，我知道高中教学最终服务于高考，但作为一个新手教师，我自己对高考都是雾里看花，就更枉论找出每单元的考点并清晰地呈现给学生们了。那一年，我总是反复问我的师傅刘爱军老师这个单元的重点是什么？还有别的吗？有时看到一个自己觉得很重要的词汇查字典拓展一通，再去问师傅这些用讲吗？会不会太偏了？每当这时，师傅都会结合高考例句让我有针对性的讲解，帮我删去超出考纲范畴的部分。这样一来，我的课不至于满堂灌，也不会一直揪着偏题、难题、怪题不放，给学生留出了反思、总结的时间，同时也有效的帮他们规避了考试中会出现的问题。其实不只是我，刘老师在哪一级，全组的老师们在备课中如果遇到问题都爱去请教。今年我又有幸和刘老师在同一级，每当集体备课时，师傅总是乐于扮演主备人的角色，把他总结的要点倾囊相授。组内的王丽红老师、王艳老师、宋爱琴老师、张艳梅老师等其他老师也纷纷补充发言、集思广益，如果第二天教学任务艰巨，头一天能集备好几次，这对我们年轻教师组织教学很有帮助。师傅对高考的深入了解和对高考试题的分析预测给我们的备课指明了方向，备课过程因为有这座“大山”做后盾而安心不少。
68、(2)“倍儿棒”是口语，推荐信要用书面语，改为“优秀”。
69、德国人认真严肃。德国人的个性全世界都有名，性格相当直接，严谨，爱钻牛角尖，不善交朋友(总体感觉啊，不排除个例)，连讲的笑话都很冷。但个人觉得，和德国人交往比较容易，有章可循。我认为德国人的生活方式，就是项目经理的工作流程，效率很高，很精准。
70、这种不通顺，违反常理的表达是达不到交流思想的目的。
71、(3)“拙作”指自己作品的谦词，应改成“作品”。
72、亲，我们已错过了前世的牵手，也错过了今生的拥有，千万不能再错过做正道语文群友！
73、福楼拜的描写格言：“应该准确的用一个名词称呼事物，用一个动词标志动作，用一个形容词加一形容……绝不应该蒙混。这些话很值得我们去寻味，这些精准的词语来源哪里？来源于我们大量语言的积累。又在厚积的基础上，才能在行文中薄发。如著名作家冯骥才在《珍珠鸟》中，有这样一段话：“信赖，往往创造出美好的境界”。那么除了信赖之外，还有哪些情愫创造出美好的境界呢？如诚信，担当等。
74、自从1780年威廉·琼斯(WilliamJones)爵士的梵语发现以来，学者们不久便证实：梵语、希腊语、拉丁语、歌特语(Gothic)、克尔特语(Celtic)、日耳曼语、立陶宛语(Lithuanian)、斯拉夫语、亚美尼亚语(Armenian)和阿尔巴尼亚语都来自同一个母语。远古时期从印度到东欧都毫无疑问地使用，因而这些语支都属于印欧语系。梵语和古代琐罗亚斯德教的圣书《阿维斯塔》(Avesta)所使用的语言是这一语系最古的代表，以后便是希腊语。
75、我们强调以法治国和以德治国相结合的目的,就是要把那些牛鬼蛇神、妖魔鬼怪全部消灭干净。
76、通览结集在《得陇望蜀诗丛》中的五位诗人的所有诗作，大都具有相当高的艺术水准，是他们三十多年来伴随着改革开放时代进程而潜心创作的诗歌精品，是陇南当代诗歌六零后一代人的典范之作，也是六零后诗人群体各具特色的样板之作，是诗人对陇南这片土地和人民、父母养育之恩的倾情回报，是对建设“陇蜀之城”的精神文化奉献。同时，这样的诗人群体以丛书的形式结集出版，正式发行，立足于诗歌书写而观照着当下现实，在当代陇南文学发展史上具有里程碑和划时代的重大意义，无疑将为“陇南诗群”的崛起和“陇南文学流派”的形成带来积极的现实影响。真的是可庆可贺，可圈可点！
77、若您有任何看法或意见，也请您不吝赐教，谢谢您！